Transcript DEVOIR MAISON N°3 DE SCIENCES PHYSIQUES

3ème NOM :____________________________ Prénom :________________________________ DM3
DEVOIR MAISON N°3 DE SCIENCES PHYSIQUES
Notation :
Ex 1 :
Ex 2 :
/3
/4
Ex 3 :
Ex 4 :
Matériel (feuilles petits carreaux) :
Retard :
non
/5 Ex 5 :
/4 Rédaction :
oui / non (-
/
Note :
/3
/1
20
)
oui ( - 2 points)
Activités sur la sécurité routière (chapitre P3):
Exercice 1 : Vitesse et code de la route
La sécurité routière dans les
disciplines au collège
2007/2008
Un automobiliste a traversé
l’agglomération de Prudenceville
longue de 4,8 km en 8 min.
1. Convertir 8 minutes en heures.
véhicule en km.h-1.
3. Un enregistrement automatique
de la vitesse instantanée pendant la
traversée de l’agglomération
fournit le graphique suivant.
L’automobiliste a-t-il commis un
excès de vitesse pendant la
traversée de l’agglomération ?
Justifier.
80
70
vitesse en km/h
2. Calculer la vitesse moyenne du
Vite s se lors de la travers é e de la ville
60
50
40
30
20
10
0
0
1
2
3
4
5
6
7
te m ps e n m in
Exercice 2 : Distance de sécurité
Lorsque deux véhiculent se suivent, le conducteur du second véhicule doit maintenir un intervalle de
sécurité suffisant pour pouvoir éviter une collision en cas de ralentissement brusque ou d’arrêt du
véhicule qui le précède. Plus la vitesse est élevée et plus cet intervalle doit être long. Il correspond à la
distance parcourue par le véhicule en 2 secondes.
1. Un automobiliste, sur l’autoroute, roule à la vitesse maximale autorisée de 130 km.h -1 Convertir
cette vitesse en m.s-1
2. Calculer la distance parcourue par cet automobiliste en 2 secondes.
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Sur autoroute, des panneaux indique que la bonne distance de sécurité équivaut à deux bandes blanches
de 38 m chacune espacées de 14 m.
3. Quelle est alors la distance de sécurité calculée par cette illustration ?
4. Cette distance de sécurité calculée avec deux bandes blanches correspond-elle réellement à la
distance parcourue pendant deux secondes à 130 km.h-1 ou pendant plus de deux secondes ?
Exercice 3 : Rouler plus vite ?
Un cyclomoteur est conçu pour ne pas dépasser les 45 km.h-1. Cette vitesse est relativement élevée
pour un engin ne pesant pas plus de 75 kg. Si le moteur est gonflé au-delà de la puissance légale, les
freins et les pneus, en particulier, ne sont plus adaptés : le risque d’accident augmente alors
considérablement.
1. Un élève roule avec son scooter à une vitesse moyenne de 40 km.h -1 Calculer le temps (t1), en heures,
mis par cet élève pour parcourir 9 km.
2. Convertir ce temps (t1) en minutes.
3. Calculer le temps (t2), en heures, mis par cet élève, pour parcourir 9 km, s’il roulait à 45 km.h -1
4. Convertir ce temps (t2) en minutes.
5. Comparer t1 et t2 : est-ce un gain de temps si important ?
Si l’on est tenté de gagner du temps en roulant plus vite, il faut se souvenir que la vitesse intervient
dans un accident mortel sur deux.
Exercice 4 : Distance de freinage
Soit v la vitesse d’un véhicule en m.s-1. La distance de freinage dF (exprimée en m) de ce véhicule est
donnée par la relation dF = kv² (k est un coefficient qui dépend de l’état de la route).
1. Dans des conditions « normales », lorsque la route est sèche, le coefficient k est égal à 0,08.
Reproduire le tableau suivant et le compléter en calculant la distance de freinage d F (dans chaque case
du tableau, écrire d’abord le calcul puis donner le résultat) pour chacune des vitesses données.
v (m.s-1)
0
2,5
5
7,5
10
12,5
15
17,5
DF en m
2. Tracer la représentation graphique des variations de la distance de freinage d F en m en fonction de
la vitesse en m.s-1 Prendre pour échelle : vitesse : 1 cm pour 1 m.s-1
et dF : 1 cm pour 1 m
3. La distance de freinage et la vitesse d’un véhicule sont-elles proportionnelles ? Justifier.
4. En ville, un élève roule en scooter à une vitesse de 9 m.s -1 lorsqu’un enfant surgit brusquement.
L’élève commence à freiner lorsque l’enfant est à 6 mètres de lui. Y-a-t-il un risque de collision ?
(Indiquer d’abord la distance de freinage nécessaire à une vitesse de 9 m.s -1 qui est à déterminer
graphiquement)
Chimie :
Exercice 5 : Compléter ci-dessous afin d’écrire correctement les équations des réactions chimiques
suivantes.
1.
HBr
+
HNO3

Br2
+
NO2
+
H2 O
2.
Ag
+
H2SO4

Ag2SO4 +
H 2O
+
SO2
3.
Br2
+
P
+
H2 O

HBr
+
H3PO3
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