Répartition des étudiants de Développementale et Cognitive - mise à jour 29.10.2014 mk/rm

A1. Cognition spatiale et prise de référence chez les enfants de 4 à 12 ans et les personnes avec syndrome de Williams?

( Koviljka Barisnikov) A2. Etude développementale : Stratégies de régulation émotionnelle chez les enfants de 12 e Schmid Tamara 24 mois ( Koviljka Barisnikov) B1. « Tu prends du fromage ou un dessert » : le développement de la compréhension des énoncés disjonctifs ( Pierre Barrouillet) Cenjic Lejla Da Costa Fernandes Ana Cecere Federica Muskens Caroline C1. Dissecting the multiple facets of attention - Attention: the key to success (Daphne Bavelier) E1. La perception du temps en lien avec la schizotypie : étude longitudinale sur deux populations à risque de développer la schizophrénie (Martin Debbané) F1. Développement des capacités de catégorisation des expressions faciales émotionnelles chez l’enfant ( Edouard Gentaz) F2.Etude des mouvements oculaires et des transferts haptiques inter-mains chez les adolescents et jeunes adultes (Edouard Gentaz) F3. Les bébés âgés entre 2 et 4 mois sont-ils capables de reconnaitre visuellement une expression émotionnelle préalablement entendue ? ( voyants et aveugles. (Edouard Gentaz) Edouard Gentaz) physiques et culturelles au cours du vieillissement (Matthias Kliegel) F4. Le rôle des textures dans la reconnaissance des images tactiles chez les enfants G1 : Dessin et asymétries cérébrales (Dirk Kerzel) H1. Entraînement des fonctions exécutives et le développement du comportement intentionnel (Matthias Kliegel) H2. La mémoire prospective et l’âge – l’influence de l’activité en cours (Matthias Kliegel) H3. Variabilité intraindividuelle dans le fonctionnement cognitif et activités sociales, I1.Personnalité et Affects : comparaisons entre deux groupes d’enfants d’âge scolaire (Thierry Lecerf) I2. : Les réponses à l’épreuve de Rorschach sont-elles influencées par la Dépendance Indépendance à l’égard du champ (DIC) ? ((Thierry Lecerf)) J1. Etude des liens entre la prise de perspective visuo-spatiale et les capacités en théorie de l'esprit. ( Roland Maurer) J2. Orientation spatiale et lecture de carte cognitive chez des patients cérébro-lésés ( Roland Maurer) J3. : Revenir chez soi par le chemin le plus court: mécanismes cognitifs en jeu.(Roland Maurer) K1. Traitement visuel inconscient de visages émotionnels : une étude en potentiels évoqués (Alan Pegna) Ansermet Estelle Marino Laura Levy Charlotte Molnar Mafra Anny Dovat Céline Honoré Manon Moreira Catia Kotte Véra Lucken Céline Mermilliod Nathalie Arnautovic Emina Humair Isaline Kaiflin Marie-Lucie Vinot Amélie Pasuljevic Jana Toellner Monika Blin Lorella Gonçalves Alberto Cindy Doll Salomé Pedro Tiago Shapar Natalya Chabot Aude Corminboeuf Sofia Rubin Sandrine Foglia Laetizia Pagani Dario Vuilloud Coralie Morard Cynthia Bapst Mylène Karapataqi Freda Vuille Nathalie

L1. La résolution d’additions simples chez l’enfant (Catherine Thevenot) L2. Le déplacement sur une ligne mentale lors de calculs simples (Catherine Thevenot) M1. Approfondissement d’un nouveau test de mémoire épisodique explorant les liens entre mémoire et identité (Martial Van der Linden) Barras Priscilia Imperatori Sara Jeanneret Maria Joliy Elodie La Piana Laura Pernet-Birba Victorine Zufferey Adèle Colombi Emilie Oliveira Pereira Carla M2. Mémoire et identité : exploration des souvenirs définissant le soi dans le traumatisme crânio-cérébral (Martial Van der Linden) Lambelet Delphine Mueller Céline M3. Procrastination et projections dans le futur définissant le soi (Martial Van der Linden) Bontadelli Matteo Esposito Audric N2. Le bilinguisme dans l’apprentissage de la lecture : avantage ou inconvénient ? Le cas des fonctions exécutives et celui de la dénomination rapide automatisée (DRA) (Pascal Zesiger) Ferreira Cardoso Tania (sauf erreur ou omission)