Transcript Propositions de formations OCCE 68 2013-14

Office
Central
de la Coopération
Association
départementale
OCCE àdul’Ecole
Haut-Rhin
Association 1901 reconnue d’utilité publique
12 rue Messimy 68000 COLMAR
Tel : 03 89 24 04 12 – Port : 06 33 22 73 94 - Courriel : [email protected]
Site Internet : http://www.occe.coop/ad68
PROPOSITIONS DE FORMATIONS ET D'ANIMATIONS
Année 2013/2014
Dans le cadre de la Convention Pluriannuelle d’Objectifs signée entre le M.E.N. et l’O.C.C.E. nous vous proposons un
ensemble de formations et d’animations articulées autour du Socle Commun des Connaissances.
Nous sommes bien sûr disposés à envisager et à construire ensemble toute autre proposition, touchant au champ des
valeurs de coopération, qui pourrait vous intéresser. N’hésitez pas à nous contacter.
1ER DEGRE : nouveaux mandataires
Fonctionnement associatif, juridique et comptable des coopératives scolaires /
Education à la vie associative / Education citoyenne et coopérative /
Participation active des établissements au sein des dispositifs institutionnels.
(Article 2 CPO, MEN – OCCE)
Intitulé
Piliers du socle
Durée du
module
Formation de
mandataires
de coopératives
scolaires
Module de 3H
Accompagner
les actions
pédagogiques au
sein de l’école, cadre
légal. Enseignants,
parents, enfants
Module de 3H
Publics
Tous
Obligatoire pour les
nouveaux mandataires
Nombre de personnes :
25
Tous
Nombre de personnes :
25
Objectifs
Contenus
Descriptif
• Connaître les droits et devoirs du
mandataire.
• Apprendre à gérer les comptes de la
coopérative scolaire.
• Gérer les comptes et y associer les
élèves selon leurs projets de classe
ou d’école.
• Formation juridique et comptable des
coopératives.
• Gestion de projets.
• Vie associative.
• Relation avec les parents.
• Connaître la place des associations à
l’école, de l’argent.
• Clarifier la place des différents
partenaires, la question de
l’assurance.
• Cerner ce qui est légal, illégal.
• Articuler une pédagogie du projet.
• Apport d’informations juridiques
• Gestion de projets.
• Relation avec les parents.
• Echange d’expériences.
• Vie associative, assurance.
Quatre sessions en début d'année (le
calendrier parviendra ultérieurement).
1ER DEGRE : CONFERENCE
Education citoyenne et coopérative /Réflexion sur la pédagogie coopérative/
Expériences de terrain / Formation des cadres.
La conférence
(Article 2 et 3 CPO, MEN – OCCE)
Intitulé
Piliers du socle
Durée du
module
La Conf
Module de 3H
Formation à l’image
Publics
Enseignants d’une
circonscription
Et
Conseillers
pédagogiques
Pemf
Nombre de personnes :
Jusqu’à : 300
Conseillers
pédagogiques
Pemf
Objectifs
• Sujet en cours de définition
Contenus
Descriptif
• Intervention d’un conférencier
Le thème sera l’accueil des différences
et sera développé dans une note
spécifique dès la rentrée.
Apporter une aide logistique aux
enseignants qui mettent en œuvre des
techniques photo et vidéo dans leur
classe : Travail autour de l’image fixe,
réalisation de petits films, filmer une
séquence de classe.
Apprendre les techniques de base du montage
photo et vidéo. Création de diaporama , de
films d’animation, initiation au montage.
appréhender les codes du langage des images,
élargir le champ d’applications scolaires
dans ces domaines, maîtriser les techniques
du diaporama, du film, du tournage et du
montage.
1ER DEGRE : animations pédagogiques
Education citoyenne et coopérative /Réflexion sur la pédagogie coopérative/
Expériences de terrain / Formation d’équipes.
(Article 2 et 3 CPO, MEN – OCCE)
Intitulé
Piliers du socle
Durée du module
S’investir dans les
apprentissages en
restaurant l’estime de
soi
Piliers : 1-5-6-7
Module de 3H
Prévenir et gérer les
conflits en classe et à
l'école
Action régionale OCCE
Piliers:1-6-7
Module de 3H
La notion de règles
à travers le jeu
coopératif
Publics
Elémentaire et/ou
Maternelle
Nombre de
personnes : 25
Cycles 2 et 3
Nombre de
personnes : 25
Cycles 1 et 2
Piliers: 1-6-7
Module de 3H
Nombre de
personnes : 20
Objectifs
Contenus
Descriptif
• Créer le climat de classe pour
rendre l'élève plus disponible aux
apprentissages
• Pratiquer quotidiennement la
coopération grâce à l'utilisation
d'un outil construit sur les valeurs
de solidarité et de respect.
• Comment développer au quotidien une estime
de soi et des autres pour mieux apprendre
et mieux vivre ensemble.
• Présentation de l'agenda Coopératif.
• Mise en application.
• Prendre en compte toutes les paroles
• Découvrir quelques ressources en
gestion de conflits
• Mettre en place règles et rituels
structurants
• Groupe de parole entre pairs
• Conseils d’enfants, structures de médiation,
ateliers philo
• Pratiques concrètes et dispositifs éprouvés,
prévention et médiations
• Construire des compétences par la
pratique des jeux coopératifs.
• Utiliser le jeu, comme outil de
coopération et de citoyenneté à
l'école.
• Se servir des jeux dans les situations
d’apprentissages.
• Les principes du jeu coopératif
• Analyse de jeux coopératifs
• Détourner des jeux traditionnels et créer des
jeux coopératifs
1er DEGRE : formation à l’image
Développer la participation des élèves dans des projets coopératifs /
Donner du sens aux apprentissages.
(Article 2 et 3 CPO, MEN – OCCE)
Intitulé
Piliers du socle
Durée du module
Journée de l'image
Février 2014
Piliers : 1-3-6
Module sur une
journée
Comment devenir
critique de films
Action nationale OCCE
Piliers: 1-3-6
Module de 3 H
Le film d’animation
Piliers: 1-4-6-7
Module de 3 H
Publics
Tous
Nombre de
personnes :
non limité
Cycles 1, 2 et 3
Nombre de
personnes :
25
Cycles 1, 2 et 3
Nombre de
personnes :
25
Objectifs
Contenus
Descriptif
• Apporter une information théorique
et pratique sur l'évolution des
médias dans la société et en
particulier sur l'utilisation qu'en
font les jeunes.
• Education à l'image fixe et animée et aux
média.
• Journée organisée à l’IUFM de Strasbourg en
partenariat avec le Rectorat, le CRDP.
• Conférence et débat (3h) le matin, ateliers
techniques et pédagogiques l'après midi.
• Amener les enfants à analyser
les images auxquelles ils sont
confrontés.
• Faire émerger les représentations
initiales des élèves quant au langage
cinématographique.
• Trouver des critères pour évaluer une
production vidéo.
• Etablir une critique de film.
• Comprendre la technique du film d’animation
• Expérimenter et réaliser un film
d’animation
• Construire un projet de réalisation
d’un film d’animation
1ER DEGRE : animations pédagogiques
Développer la participation des élèves dans des projets coopératifs /
Développer la citoyenneté
(Article 2 et 3 CPO, MEN – OCCE)
Intitulé
Piliers du socle
Durée du module
La correspondance
scolaire
Piliers : 1-4-6-7
Module de 3 H
Les intelligences
multiples
Piliers: 1-6-7
Module de 3 H
La danse traditionnelle
et médiévale
Action « Copains qui
dansent »
Piliers : 5-6-7
Module de 3 H
Publics
Cycles 2 et 3
Nombre de
personnes :
20
Cycles 2 et 3
Nombre de
personnes :
20
Tous
Nombre de
personnes : 25
Objectifs
• Rendre l’élève acteur de son
projet, de sa création à son
aboutissement : le journal et la
correspondance scolaire
Contenus
Descriptif
• Rendre l’enfant responsable d’un projet dans
une démarche coopérative
• S’approprier les outils didactiques
et pédagogiques pour réaliser un
journal scolaire ou entreprendre une
correspondance
• Intégrer le concept des intelli-gences • Comprendre le concept des intelligences
ou habiletés multiples dans sa
multiples
pédagogie
• Expérimenter le concept à travers une séance
qui met en scène la voix et le corps
• Développer la citoyenneté à travers la • Acquérir un répertoire de danses
danse
traditionnelles (issues du patrimoine
Développer le sens des responsarégional et national) et médiévales
•
bilités et le rapport à l’autre
1ER DEGRE : animations optionnelles à l’initiative
des équipes d’écoles
Education citoyenne et coopérative /Réflexion sur la pédagogie coopérative/
Expériences de terrain / Formation d’équipes.
(Article 2 et 3 CPO, MEN – OCCE)
Propositions à l’intention des enseignants qui souhaiteraient mener un travail au sein de leur équipe d’école.
Volume horaire à déterminer.
Intitulé
Durée du module
Publics
Pistes pour la gestion
des élèves difficiles et la
gestion des conflits
Module de 2X3 H
souhaité, autres volumes
possibles.
Cycles 1,2 et 3
Equipes d’école
Nombre de
personnes :
15
Objectifs
• Donner des pistes pour la gestion
des élèves difficiles ou en
situation de refus scolaire.
• Mettre en place des protocoles
pour comprendre et agir.
Contenus
Descriptif
• Explorer des outils de facilitation : groupe de parole,
ateliers philo, conseils d’enfants, médiations,
tutorat, utiliser les intelligences et compétences de
chacun.
• Mise en place avec les équipes intéressées en relation
avec l’OCCE.
1er DEGRE : formation des Directeurs
Formation initiale et continue des directeurs / Education à la vie associative /
Fonctionnement associatif, juridique et comptable des coopératives scolaires /
Participation active des établissements au sein des dispositifs institutionnels /
(Article 2 et 3 CPO, MEN – OCCE)
Intitulé
Durée du module
Publics
Objectifs
L’argent à l’école
(Partenariat IA)
Directeurs
nouvellement
nommés
• Connaître la place des associations
à l’école, de l’argent.
• Clarifier la place des différents
partenaires,
• Cerner ce qui est légal, illégal.
Module de 1 H 30 ou
plus, à définir
Nombre de
personnes : 20
Contenus
Descriptif
• Apport d’informations juridiques
• Gestion de projets.
• Relation avec les parents.
• Vie associative.
SECOND DEGRE
Education citoyenne et coopérative / Réflexion sur la pédagogie coopérative /
Développer la participation des élèves dans des projets coopératifs / Donner du sens aux apprentissages
Formation continue des enseignants du second degré, des CPE.
(Article 2 et 3 CPO, MEN – OCCE)
Intitulé
Durée du module
Publics
Démarches
coopératives et climat
d’apprentissage
Enseignants du
second Degré
PAF
Nombre de
personnes :
20
Module de 2 jours
Formation vidéo
Module de 2 jours
Enseignants du
second Degré
PAF
Nombre de
personnes :
20
Objectifs
Contenus
Descriptif
• Faire expérimenter des outils,
techniques et démarches issues
des pédagogies coopératives.
• Intégrer le concept des
intelligences multiples afin de
pouvoir proposer différentes
entrées dans l’élaboration des
contenus disciplinaires.
• Apport des pédagogies coopératives, la prise en
compte des intelligences multiples.
• L’accueil positif des élèves et la prise en compte des
émotions.
• Mise en place avec les équipes intéressées en
relation avec l’OCCE.
• Développer l’éducation à l’image
et le regard critique
• Apprendre à utiliser un caméscope et un logiciel de
montage vidéo simple.
• Etudier différentes techniques du film d’animation,
réaliser un diaporama, explorer les pistes
pédagogiques à utiliser en classe.
SECOND DEGRE
Promouvoir la réflexion sur la pédagogie coopérative et la coopération économique /
Education citoyenne et coopérative /
Développer la participation des élèves dans des projets coopératifs /
(Article 2 CPO, MEN – OCCE)
Intitulé
Durée du module
Publics
FORMER LE
DELEGUE ELEVE
Module de 3 H ou plus,
à définir
Pistes pour la gestion
des élèves difficiles et la
gestion des conflits
Module de 2X3 H
souhaité, autres volumes
possibles, à définir
Second Degré
Elèves
Ou
Enseignants,
CPE, personnels
d’éducation
désirant être
formateurs de
délégués élèves
Nombre de
personnes :
15
Objectifs
Créer des instances des réflexions
des élèves sur leur environnement
scolaire
Former les élèves à devenir
électeurs, candidats, délégués
Développer le sens de la parole et
de l’écoute
• Donner des pistes pour la gestion
des élèves difficiles ou en
situation de refus scolaire.
• Mettre en place des protocoles
pour comprendre et agir.
Contenus
Descriptif
• Travail autour d’un savoir-faire attaché à la
fonction de délégué
• Mises en situation
• Prise de parole, prise de notes
• Développement de projets
• Explorer des outils de facilitation : groupes
de parole, ateliers philo, conseils d’élèves,
médiations, tutorat, utiliser les intelligences et
compétences de chacun.
• Réflexions et pistes pour travailler sur l’estime de
soi.
STAGES REGIONAUX
Education citoyenne et coopérative / Réflexion sur la pédagogie
coopérative /
Développer la participation des élèves dans des projets
coopératifs
Donner du sens aux apprentissages.
(Article 2 CPO, MEN – OCCE)
Intitulé
Durée du module
Publics
Stage national : « Lire
et Ecrire des images »
Action nationale OCCE
Piliers : 1-3-6
3 jours en internat au
Centre de Klingenthal
Stage
régional : « Pédagogie
Freinet,
Institutionnelle,
Coopérative »
23 au 25 avril 2014
3 jours en internat au
Centre du Kleebach
Objectifs
• Accompagner les enseignants dans
leurs pratiques professionnelles
en apportant une formation
Nombre de
théorique et pratique.
personnes : 20 •
Développer le sens civique et
politique: éducation aux média,
participation à des jurys des
élèves, aiguiser l’esprit critique
des élèves.
er
Enseignants 1
• Cerner les apports des principaux
et second degré,
courants de pédagogies
animateurs OCCE
coopératives.
• Expérimenter leur cohérence
Nombre de
interne par le vécu.
personnes :
• Réalisation d'un journal de stage
20
intégrant les technologies de
l'image et de la communication.
• Prise en compte de la dimension
humaniste.
Tous
Contenus
Descriptif
• Par l’analyse et la production d’images fixes et
animées :
appréhender les codes du langage des images,
élargir le champ d’applications scolaires dans ces
domaines, maîtriser les techniques du diaporama,
du film, du tournage et du montage.
• Pédagogie Freinet, pédagogie Institutionnelle
et pédagogies coopératives. Quelques apports
théoriques pour mieux situer l'OCCE et ces trois
courants.
• Expérimentation par le vécu de la cohérence interne
de ces courants.
• Mises en liens entre références pédagogiques et
animations de nos AD.
UNIVERSITE : formation en Master ESS
Promouvoir l’éducation citoyenne et coopérative / Promouvoir la réflexion sur la pédagogie
coopérative et la coopération économique et valoriser les expériences de terrain
(Article 2 CPO MEN – OCCE)
Intitulé
Durée du module
Publics
La coopération dans
l’économie
Etudiants en
Master ESS
3 modules de 3 H
Nombre de
personnes : 25
Objectifs
• Faire adhérer au projet coopératif
• S’inscrire dans un projet de
transformation sociale
Contenus
Descriptif
• Réflexions et pistes de travail pour faciliter la
coopération
• L’accueil et l’estime de soi
• Travail en équipe : groupe d’experts, notion de
leader, prise en compte des habiletés de chacun
ANNEXE
(Extraits du document original de la Convention Pluriannuelle
d’Objectifs- avril 2008)
Article 2 : les objectifs du partenariat entre le Ministère et l’OCCE sont :
•
Améliorer le fonctionnement associatif, juridique et comptable des coopératives
scolaires afin de leur donner un véritable rôle d’éducation à la vie associative,
•
Promouvoir l’éducation citoyenne et coopérative,
•
Développer la participation des élèves dans des projets coopératifs qui permettent
de donner du sens aux apprentissages scolaires et de développer la coopération
entre élèves,
•
Promouvoir la réflexion sur la pédagogie coopérative et la coopération économique
et valoriser les expériences de terrain,
•
Développer la participation active de l’établissement au sein des dispositifs
institutionnels.
Article 3 : pour réaliser les objectifs cités en article 2, l’association met en œuvre des
actions spécifiques :
Formation
•
formation initiale et continue des enseignants mandataires et des directeurs
d’écoles, des enseignants du premier degré et du second degré, des CPE ou des
cadres du ministère ;
•
Formation d’équipes d’enseignants ;
•
Formations de délégués-élèves.
(Extraits du Socle Commun des Connaissances)
1- La maîtrise de la langue Française
2-La pratique d'une langue vivante étrangère
3- Les principaux éléments mathématiques et la culture scientifique et technologique
4-La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication
5- La culture humaniste
6-Les compétences sociales et civiques
7-L'autonomie et l'initiative