Transcript 日本のバーチャル・ユニバーシティ

2004 International Conference of NTNTC GIMS and
RDC: Technology-Based Testing and Standard-Based
Assessment
Japanese Virtual Universities
Eiji Muraki
Professor, Department of Educaitonal
Informatics、Tohoku University
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IT-based Education
Distant Learning
Distance Education
On-line Education
e Learning
Web-Based Education
Internet-Based Education
Cyber-Campus
Virtual University (VU)
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Reformation of Japanese Higher
Education & Virutal University
 Higher Education Reform (大学改革)
（1990-2000)
 Committee Report on Higher Education
University: Japanese Universities of the
21 Century and Reformation StrategiesUniversities with Positive Identifications
（October 26, 1998)
大学審議会答申 「21世紀の大学像と今 後の改革
方策についてー競争的環境の中で個性が輝く大 学」
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Reformation of Japanese Higher
Education & Virutal University
 Committee Report on Higher Education
University: About Japanese Higher
Education for the Age of Globalization
（November 22, 2000）
大学審議会答申 「グローバル化時代に求められる高
等教育の在り方について」
4
History of Virtual University
 1971 USA
 1969 England
 1892 USA
Excelsior College
Open University
University of Chicago
Extension Center
Corresponding Course
Postal Mailing of Printed Course
Materials
 Emerging of Internet Technologies
 June 2000
Global University Alliance
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History of Virtual University
 Universities21
 Universities owned by Private Company 私
企業設立の大学
 Cardean University by NEXT（Oracle)
 Kaplan Concord University, School of Law
 Venture Business by Established
Universities
 New York University (New Tork Online),
Columbia, Cornell, Harvard, Duke, Temple, etc.
 Internet School of Tohoku University 東北大
学インターネットスクール http://www.istu.jp/
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Four Types of Virtual Universities
Type 1
 Distance Education provided by
Established Universities
 Nihon University 日本大学（by Satellite 衛
星通信による）
 Shinshu University 信州大学（by the
mixed medium of microwave and optical
fiber マイクロウェーブや光ファイバーなどの組み
合わせ）
 Stanford Online
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Four Types of Virtual Universities
Type 2
 Consortium I コンソーシアムI型
（Assembly of Educational Institutions
機関集合型）
 California Virtual Campus （ＣＶＣ）
 Cyber University being planned
(Hokkaido, Tohoku, Nagoya, Osaka,
Kyushu Universities, & NIME)
「サイバー・ユニバーシティ」構想中（北海道大学、
東北大学、名古屋大学、大阪大学、九州大学、メ
ディア開発センター）
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Four Types of Virtual Universities
Types 3&4
 Consortium II コンソーシアムII型
（Contract 契約型）
 Western Governors University（WGU)
 Independent 単独型
 University of Phoenix （UoP)
 Jones International University (JIU)
 Human Synthetic Science University at
Saitam 人間総合科学大学（埼玉、初の通信制
私大）構想中
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The Functions and Characteristics
of Virtual University
 Providing Education by IT (Internet and TV
Conference System)
（インターネットやTV会議システム）による教育提供
 Working Adult Learners: Various conditions of
Entrance and Degree Awarding
有職成人が対象学習者：入学・学位取得要件が異なる
 Academic Assistance: Mentoring
メンターの存在などの授業外学習支援
 Cooperation with Private Enterprise
私企業協力
 IT Environment 普及版コンピュータ環境
 Study at Home 自宅学習
 Economic & Profitability 採算性
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Today’s Virutal University




Two-Way Communication 双方向コミュニケーション
Increased social demands 社会的需要度の伸張
Demand of New Higher Education System 新しい大学像
New Ability required for Contemporary Learners 学習
者に求められる能力の変化
 Will to live in IT society 情報社会に生きる力
 Active participation to information 情報を主体的に判断し、
捉える力
 Will to study continuously 継続的に学ぶ力
 Active seeking for new knowledge and skills 常に新しい知
識やスキルを学ぶ必要性
 Adaptability to competitive society 実力社会への対応力
 Breaking old system and values 学歴社会、終身雇用制度、
年功序列制の崩壊
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Challenging Tasks confronted by
Contemporary University Systems




Declining Birth Rate and Declining Achievement Level 少子
化による入学生の減少と学力低下

Increasing University Students 少子化ために大学進学率が増加

2003年 New subject: Information 教科「情報」





High Level of Ethics and Responsibility 高い倫理性と責任感
Understanding of Japanese Culture 文化に対する理解
Communication Skills コミュニケーション能力
IT Literacy 情報リテラシー
Scientific Literacy 科学リテラシー
New Academic Requirements 新しい学習指導要領への対応
Responses to Committee Reports 大学審議会等の答申に対する
対応
Administrative Changes of National Universities and their
Evaluation 国立大学の独立行政法人化と大学評価への対応
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Problems
 Ramification of Teacher’s Role 細分化される教
員の役割
 Instructional Designer, Visual Designer, Web
Developer, Copy Right Issues
 University with no regular teaching staff 教員
のいない大学
 Synchronic two-ways communication to nonsynchronic two-ways communication 同期双方
向から非同期双方向へ
 TV Conference system to On-line 80年代からのテ
レビ会議システムからオンラインへ
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Problems
 Social Functions 社会化機能
 Teaching=Learning has two aspects: Cognitive
and Social 教授＝学習には認知的機能と社会化機能の
ふたつがある.
 Socialization 社会化機能 Hidden Curriculum
 Liberal Arts Education
 How to recreate human interaction in the
virtual reality? 生身の人間間交流をVRでどう再現
していくか？
 Kentucky Virtual University cyberspace上での
FootballのLeague戦
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今後の遠隔教育システム
1.
Real time image transmission リアルタイム映像伝送システ
ム
2. Feedback system フィードバックシステム
3. System for Debate and Discussion 討論ディベートシステ
ム
4. Authoring system for leaning materials 教材製作システ
ム
5. Delivery system for Texts and documents テキスト･資料
送付システム
6. Hand-on system ハンズオンシステム
7. On-demand learning system オンデマンド学習システム
8. Follow-up system フォローアップシステム
9. System for Registering 登録システム
10. Assessment system アセスメントシステム
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How to construct effecitve distance
education
 Quality of educational contents
教育内容の品質確保
 Keeping up high learning motivation
高いインセンティブを持たせる仕組み
 Integrated IT system
統合化された高度システムの構築
 Following up students after the course
受講後のフォローアップ
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Distance Education which is not possible by
Traditional Schooling
遠隔授業ならではの教育
 From shortening temporal and spatial
distance (Reach) To constructing new
distance learning environment
(Richness)
時間と空間の距離を短縮すること（Reach)か
ら、教室型の授業ではできないこと
（Richness)の模索へと転換.
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Distance Education which is not possible by
Traditional Schooling
遠隔授業ならではの教育
 From Teacher-centered To Learnercentered
教室での講義を聞くという教員中心の教育か
ら、学生の学習を補助、支援する学習者中心
の教育への転換.
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