Transcript Document
如何使用《牛津英语（上海版）》教材？ 广州市天秀中学 温丽梅 教材分析 《牛津英语（上海版）》教材的特点： 教材的编排以功能划分，每个单元主要分为六个部 分：阅读（Reading）、听力（Listening）、语法 （Language ）、会话（Speaking ）、写作（Writing ） 和拓展练习（More practice）。 每个单元的最后是本单元的学习重点（Learning focus) 教材分析 Reading(阅读)： 1.由主阅读（ReadingA）和副阅读(ReadingB)组成。 2.在主副篇章前都有一些热身练习，通常由几个问题 组成，其中有些问题是针对图片或文章标题,目的是帮 助了解本单元的话题。 3.掌握一些阅读技巧：找读、跳读、猜测词义、 阅读细节、理解大意等等。(p2 7B) 教材分析 Listening(听力)： 1.听力的内容与本单元的话题相关，也分主听力和 副听力。 2.主听力主要是训练一些实用的听力技能：预测， 根据录音填写表格，完成听力笔记以及给图片排序。 (p5 7B) 3.副听力是加强对听力材料的内容理解，听力内容 侧重本单元的话题和语法的巩固和操练。 教材分析 Language(语法)： 主要讲解本单元需要掌握的语法重点。 Speaking(会话)： 1.分为Talk time和Speak up两部分。 2. Talk time是掌握标准的英语音标和单词发音的 保证。 3. Speak up是围绕基本语言功能说展开的， 为运用本单元所学的内容提供了机会。 教材分析 Writing(写作)： 1.写作部分的目的在于训练英语的写作能力，包括 写作不同文体的文章：书信、日记、故事、报道、 图表说明以及小作文。 2. 在写作中，内容的安排上是从字—词—句进行 训练，为英语小作文打下了良好的铺垫。 教材分析 More practice (拓展练习) 目的是提供更多的与本单元话题相关的材料，培养听说读 写的综合运用语言的能力，在扩充了词汇量的同时，也培 养了思考、讨论以及了解更多有关本单元话题信息的能力。 Learning focus(学习重点) 综合了本单元学生需要掌握的短语、语法、日常用语以及 技能，对本单元重点有整体的认识，同时也对所学知识进 行总结。 重视词汇学习 一、重视词汇，夯实语言基础 1、如新教材单词表里有*的是拓展词汇，不硬性 要求掌握。要掌握好高频词。 2、根据上下文猜词义。 Green loves to talk，and his brothers are similarly loquacious. 3、在对词汇的记忆时，可以根据一个词进行音， 形，义的联系。(population ,interview) 4、英语单词如名词、动词、形容词和副词之间的 词形变化有一定的规律性。 重视词汇学习 （1） appear--disappear; like--dislike; able--disability （2） care--careful; use--useful; cheer--cheerful （3） work+er--worker; teach+er--teacher; write+er--writer （4） house+wife--housewife; man+kind--mankind; some+where--somewhere （5） sun--sunny; rain--rainy; cloud--cloudy; 语法和口语学习 二、语言点多，句子结构复杂，超前的语法现象是该教材 的特点。每个单元出现的预防并不意味着都要理解和运用 ，只有教学重点才要求掌握听、说、读、写和理解该句的 结构，并能灵活运用。 We have been great friends for a long time. She is as slim as I am.(unit1,8A) 三、进行有效的口语学习 1、模仿法 2、复述法 阅读技巧和策略 四、英语阅读理解题的技巧与策略。(P18/p34,7B) 1、 读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事 实和细节。客观信息题可以从文章中直接找到答案. 2、抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句 一般出现在文章的开头和结尾。 3、既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有 的常识去理解。 4、 猜词悟义，扫除阅读拦路虎。 写作学习与策略 五、写作 1、 模仿法．用学过的词、短语或句式，模仿课文中的 表达法造句 .在7B教材中： Unit 1,可根据学习法国和曼谷等文章，写北京、广州等 城市。 Unit 2, 写环境污染问题的作文时，可模仿课文中的 listening B 时，第一段，设问，引起读者阅读的兴趣； 第二段和第三段用对比的方法来说明过去的环境和现在 的环境；第四段是对如何保护环境的一些建议；第五段 是呼吁大家都来爱护环境．从范文中去学习一些写作技 巧． 写作学习与策略 Unit３，图配文，根据给出的图，并根据一定的 提示，进行写作训练，在Writing Part部分中， 对方位介词和位置名词进行学习后，模仿课文进 行介绍My bedroom。 写作学习与策略 2、句子拓展法 Mr. Wang is an English teacher, Mr. Wang works in our school. 扩展句子的手段有如下几种 : 1）在名词前加修饰语 :Mr. Wang is an experienced /good English teacher. 2) 在名词后加修饰语 :Mr. Wang is one of the experienced English teachers of our school. 3) 在动词前后加状语 :He has worked at our school for more than ten years. 写作学习与策略 五、句子拓展法 4) 加各种短语： One of my best friends, Mr. Wang is an experienced English teacher . 5) 加各种从句： He works at our school because he likes the students here very much. 6) 加并列分句： He works at a school but his home is very far away from school.