Transcript Slide 1
Learning Object : จากมุมมองด้านการเรี ยนการสอน ั ธีระเรืองไชยศรี ผศ. ดร. อนุชย โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย ึ ษา สานักงานคณะกรรมการการอุดมศก [email protected] What is Learning Object ? Learning Object คืออะไร “Any entity, digital or non-digital, that may be used for learning, education or training” IEEE 1481.12.1-2002 “Any digital resource that can be reused to support learning” David A. Wiley “Modular digital resources, uniquely identified and metatagged, that can be used to support learning” National Learning Infrastructure Initiative (now NLII support David Wiley definition) นิยาม Learning Object ื่ ดิจต Learning object หมายถึง “สอ ิ อลทีไ่ ด ้รับการออกแบบมาเพือ ่ ใช ้ ้ ้ ้า) ได ้” สนับสนุนการเรียนรู ้ และสามารถนามาใชใหม่ (ใชซ จากนิยามจะเห็นได ้ว่า Learning Object มีลก ั ษณะสาคัญ คือ ื่ ดิจต • เป็ นสอ ิ อล ้ บสนุนการเรียนรู ้ (การศก ึ ษา การฝึ กอบรม) • ใชสนั ้ ้ ้า) ได ้ • นามาใชใหม่ (ใชซ Why Learning Object ? แนวคิดการสร้าง Learning Object ลดงบประมาณ ใช้งบประมาณสู ง ใช้ เวลาผลิตมาก การสร้าง สื่ อตามแนวคิด แบบเดิม บุคลากร/ทรัพยากร ไม่ เพียงพอ ตบแต่ง ใช้ ประโยชน์ ได้จากัด ลงทุนผลิตสื่อ ในภาพรวม คุณภาพสูงได้ การสร้าง สื่ อตามแนวคิด Learning Object อาจารย์ใช้เป็ นสื่ อเสริ ม รองรับ U-Learning ผูเ้ รี ยนใช้เป็ นแหล่งความรู ้เพิ่ม ประชาชนใช้เรี ยนรู้ตามอัธยาศัย Next generation learner ลักษณะสาคัญของ Learning Object หน่วยของเนือ้ หา(ดิจิตอล) ที่ได้รบั การออกแบบตามแนวคิดใหม่ จากหน่วยขนาด ใหญ่ เป็ นหน่วยขนาดเล็กหลายหน่วย (smaller units of learning) หน่วยเนือ้ หาแต่ละหน่วย (LO) มีเนือ้ หาสมบูรณ์ในตัวเอง (self-contained) เป็ นอิสระ จากกัน หน่วยเนือ้ หาแต่ละหน่วย (LO) สามารถนาไปใช้ซา้ (reusable) ได้ในหลายโอกาส (หลายบทเรียน หลายวิชา) หน่วยเนือ้ หาแต่ละหน่วย (LO) สามารถนามาเชื่อมโยงกันเป็ นหน่วยเนือ้ หาขนาด ใหญ่ขนึ้ ตามลาดับ (can be aggregated) จนเป็ นรายวิชาหรือหลักสูตร สามารถกาหนดข้อมูลอธิบายหน่วยเนือ้ หาแต่ละหน่วย (tagged with metadata) เพื่ออานวยความสะดวกในการค้นหา Learning Object อย่างไร จึงเรียก Learning Object ื่ ดิจต สอ ิ อลต่างๆ ื่ ความรู ้ สอ บทเรียนทีม ่ ี ว ัตถุประสงค์ การเรียนรู ้ “Raw Digital Content/Media” Information Objects Learning Object Audio Procedure Principle Text Concept Process Procedure Principle Objective Concept Process illustration Summary Fact Animation Overview Fact Overview Simulation Summary Enabling Objective Learning Object ขนาดของหน่วยเนือ้ หา (LO) Unit of Learning CISCO Reusable Learning Object ความท ้าทายในการออกแบบเพือ ่ ให ้สามารถ ้ นาบทเรียนมาใชใหม่ ้ บทเรียนต ้องถูกออกแบบมาให ้นาไปใชใหม่ ได ้ (Reusability) เทคนิคของการผลิตบทเรียนต ้องเป็ นไปตาม ้ มาตรฐาน เพือ ่ ให ้สามารถนาไปใชในระบบ จัดการเรียนรู ้ (LMS) ตามมาตรฐาน ได ้ (Interoperability) เนือ ้ หาบทเรียนต ้องไม่ขน ึ้ กับบริบท หรือ ระยะเวลา ซงึ่ อาจจะทาให ้บทเรียนล ้าสมัยได ้เร็ว ้ หรือนาไปใชในสภาพแวดล ้อมอืน ่ ๆได ้ยาก (Durability) ้ ่ งทางให ้ บทเรียนทีใ่ ชใหม่ ได ้ ต ้องอยูใ่ นชอ ้ ผู ้สนใจสามารถเข ้าไปใชประโยชน์ ได ้ (Accessibility) มาตรฐานบทเรี ยน Learning Object ที่ ได้รับความนิยมใน ปัจจุบนั คือ มาตรฐาน SCORM ศูนย์รวม LO Learning Object Repository มาตรฐาน Meta-data ทาไมต ้องมีมาตรฐานบทเรียน ้ เป้ าหมายของการสร ้างบทเรียนเพือ ่ การนามาใชใหม่ คือ การนาบทเรียนไปใช ้ ใหม่ในโอกาสต่างๆ (ในบทเรียน รายวิชาอืน ่ ๆ) หากไม่ได ้กาหนดมาตรฐานไว ้ จะ ้ เป็ นปั ญหาในการนาบทเรียนไปใชในบทเรี ยน หรือรายวิชาอืน ่ ๆ ขอยกต ัวอย่าง ตัวต่อ Lego เราพบว่าตัวต่อ Lego ขนาดเล็กมีรป ู ทรงทีห ่ ลากหลาย แต่ม ี มาตรฐานของหัวต่อและรูทเี่ ท่ากันทุกตัวต่อ เพือ ่ ให ้สามารถนาตัวต่อแต่ละตัว ไป ้ ใชใหม่ ในการต่อรูปทรงแบบต่างๆได ้ หากไม่มม ี าตรฐานของหัวต่อและรูแล ้ว ้ ้าไม่ได ้ อาจจะนาตัวต่อ Lego ไปใชซ มาตรฐาน SCORM SCORM (Sharable Content Object Reference Model) คือ ้ มาตรฐานทางเทคนิคของบทเรียนทีจ ่ ะนากลับมาใชใหม่ พัฒนา โดย ADL (Advance Distribution Lab) ซงึ่ รวมเอามาตรฐานทีท ่ ด ี่ จ ี ากหลาย องค์กรมาสร ้างเป็ นมาตรฐาน SCORM ซงึ่ ในปั จจุบน ั เป็ นรุน ่ SCORM 2004 3rd Edition ทงบทเรี ั้ ยน (Learning Object) และระบบจ ัดการเรียนรู ้ (LMS – Learning Management System) จะต้องได้ร ับการ พ ัฒนาตามมาตรฐานเทคนิคเดียวก ัน (ในทีน ่ ค ี้ อ ื SCORM) จึงจะสามารถทางานร่วมก ันได้ บทเรียน (Learning Object) ตามมาตรฐาน SCORM จะ ้ นาไปใชใหม่ ในระบบจัดการความรู ้ (LMS) ใดๆทีเ่ ป็ นไปตาม มาตรฐาน SCORM ได ้ Meta-Data ชุดข้อมูลที่อธิบายลักษณะของสิ่ งต่างๆ (ในที่น้ ี Learning Object) เพือ่ ความ สะดวกในการค้ นหา และเรียกใช้ เช่น ชื่อบทเรี ยน, เจ้าของ, หมวดหมู่ เนื้อหา, ระดับชั้นผูเ้ รี ยน, ระยะเวลา เรี ยน ฯลฯ The dominant purpose of learning object metadata is to increase the effectiveness of retrieval systems. ระบบสนับสนุนการนา ้ Learning Object มาใชในการเรี ยนการสอน Existing Content Repurpose Create Content Authoring Tools Chunk Assemble Find Catalog Add Metadata (Metadata) Import Track LMS Deliver LCMS and/or REPOSITORY © Eduworks Corporation, 2002 การใช้ประโยชน์ในการเรียนการสอน แหล่งค้นคว้าตามอัธยาศัย (สนับสนุน Student-centered approach, Active Learning) สื่อเสริม สื่อเติมเต็ม หรือสื่อประกอบการสอน Active Learning Repositories Courseware Feedback / Interaction Feedback / Interaction Motivate learner Deliver content - Present content - Probe understanding (provide feedback) - Remedial instruction Elicit Performance (formative assessment) - Assignment (provide feedback) Summative Assessment - Test (provide feedback) - Evaluation Courseware Repositories Feedback / Interaction Feedback / Interaction Link repositories (Search through) การค้นหา Learning Object ในปั จจุบนั Google.com Merlot.org learningobject.ipst.ac.th ค้ นหาสื่ อการเรียนรู้ ทตี่ ้ องการ www.skooolthai.net/ Lornet.org แนวคิดใหม่ในการเชือ่ มโยง Repository เพื่อการค้นหาจากจุดเดียวกัน Merlot.org Smart Space for Learning Google.com learningobject.ipst.ac.th ค้ นจากจุดเดียวหลักการ www.skooolthai.net/ federated search dlearn.swu.ac.th หลักการ federated search Query Language, Schema Transport: SQI Query? Result source target Result format, Schema Meta-data of content SQI: Simple query Interface Federated search SQI Federated Search SQI VSQI SQI QEL SQI Ariadne SQI Merlot API Merlot SQI ECL RDN SQI ECL Pond SQI ECL Smete SQI EdNA EdNA Online SQI EdNA Gem SQI EdNA Voced SQI EdNA abcall SQI EdNA FedGov EducaNext Global Learning Objects Brokered Exchange From now.. What should we do ศูนย์กลางสื่อการเรียนรูแ้ ห่งชาติ (National learning object repository) ยุทธศาสตร์การส่งเสริมการสร้างและพัฒนา สื่อการเรียนรูด้ จิ ิตอล เพื่อเพิ่มคุณภาพการเรียนรู้ Thailand Learning Resources Repository Projects Promote “Learning Resources Sharing” by Creating “Central Learning Resources Repository” (including courseware, open-source software) สสวท. (แหล่งเรี ยนรู้ดิจิตอล) Nectec UNESCO BKK Thai LRR SchoolNet MOENet JOCW MIT OCW CORE International cooperation on sharing content - MIT-OCW Quality Content - NIME-glad - Merlot for sharing TCU fund member universities To create quality Content for sharing National cooperation on sharing content - IPST (science-Math) - D-Learn - etc. Thai-LIS center academic resources system Successful Content sharing National policy on Support quality content production and sharing Annual Courseware Contest Benefit from sharing Training teachers and Lecturers to create courseware with Willing to share Content owner perception of sharing Infrastructure for sharing standard UniNET for sharing TCU-LMS Know how to share Content Repository Development encourage sharing National conference on e-learning And content sharing Partner with IPST and Australia for developing standard and guideline for quality courseware development Methodology for courseware development “Quality Learning Object for Quality Education” การเรียนในชั้นเรียน เพิ่มคุณภาพการเรี ยนการสอน สื่ อเสริ ม International Learning Object Repository สื่ อคุณภาพ สื่ อเรี ยน การประชา สัมพันธ์ ปริ มาณ Community of Practice วิจยั และพัฒนา วิจยั Meta-Data สาหรับการแลกเปลี่ยน แบ่งปัน แลกเปลี่ยน แรงจูงใจในการ แบ่งปัน แลกเปลี่ยน ความรู้-ทักษะใน การสร้างสื่ อ การวิจยั และพัฒนา วิจยั และพัฒนา อบรมความรู ้ ทักษะ ทัศนคติในการ ผู้ให้ -ผู้ใช้ ผู้สร้ างสื่ อ เว็บ NLOR วิจยั เกณฑ์คุณภาพสื่อ การสนับสนุน ส่ งเสริ ม ชุมชนผูป้ ฏิบตั ิ National Learning Object Repository สื่ อหลากหลาย การสร้างเครื อข่าย ความร่ วมมือกับ การประกวดสื่ อ ต่างประเทศ การเรียนแบบ e-Learning ระบบจัดการเรี ยนรู ้ LMS วิจยั โมเดล การสร้างสื่ อคุณภาพ