Transcript PRESENTATION NAME

On-line assessment
Studenti:
Jelena Tadić
Dijana Sanković
Mentori:
doc. dr. sc.Sanja Seljan
doc. dr. sc. Hrvoje Stančić
Sadržaj
Uvod
Učenje pomoću računala
On-line testiranje na visokim
učilištima
Primjeri on-line testiranja u virtualnom
okruženju
Rezultati anketiranja
Zaključak
Uvod
• Dinamičan rast računarske industrije i paralelan razvoj
informatičke i komunikacijske tehnologije (ICT), od
1960. do danas.
• Ubrzan proces stjecanja i prijenosa novih spoznaja.
• Razvoj novih tehnoloških rješenja i promjene
organizacijskih struktura i načina djelovanja u svim
sustavima u društvu, pa tako i u sustavu obrazovanja.
• E-learning – posljednjih godina razvijen je nov oblik
edukacije, tzv. elektroničko učenje jer se tekst, slika i
zvuk prenose elektroničkim putem.
• Provjera i ocjena stečenog znanja kandidata odvija se
na isti način, metodom elektroničkog ispitivanja (on-line
assessment).
Učenje pomoću računala
• Temelji se na postojanju globalne mreže povezanih
računala (Internet) i standardiziranog sučelja za
prijenos podataka (World Wide Web), koji se na
računalu korisnika dobivaju u formi slike, zvuka i
pokreta.
• Virtualno okružje (VLE) je računalni program,
opskrbljen nizom potrebnih alata za:
– komunikaciju
– preuzimanje i predaju studentskih radova
– pojedinačno i grupno ocjenjivanje
– administriranje studentskih grupa
– vođenje ispitnih zapisnika i statistike ispita
– sastavljanje ispitnih pitanja
– e-mail itd.
Učenje pomoću računala
Prednosti:
• kandidat samostalno bira područje od interesa te se ne
javlja problem motivacije,
• tematski sadržaj se lako prilagođava novim
spoznajama,
• ne postoji potreba za stalnim prostorom za nastavu,
• smanjeno opterećenje nastavnika i td.
Nedostaci:
• izostanak živog kontakta s nastavnikom zbog čega se
gubi na prijenosu moralnih i humanih vrednota procesa
edukacije,
• gubitak koncentracije,
• povećana mogućnost varanja u procesu elektroničkog
ocjenjivanja.
Učenje pomoću računala
Kompletni programi VLE za e-learning
• komercijalni program Blackboard i WebCT,
• besplatni (open source) programi Moodle i OpenUSS.
Programi za učenje i ocjenjivanje
Za sastavljanje testova ili kvizova:
• ExamView Assessment Suit – priprema,
ispravljanje i analiza rezultata
• QuizStar ili Quiz Center, za srednje škole
Učenje pomoću računala
Učenje pomoću računala
Glavni tipovi ocjenjivanja
• Sumativno (na kraju tečaja ili projekta)
• Formativno (visoko školstvo)
- dijagnostičko (brza kontrola znanja)
- samoocjenjivanje (kontrola naučenog)
- perspektivno (za hipotetičke situacije)
- izvedbeno (u umjetnosti, sportu, projektima)
Karakter ocjenjivanja
• Objektivan – testovi s jednim ili više točnih odgovora,
(prikladni za on-line ocjenjivanje).
• Subjektivan – više načina izražavanja ispravnog
odgovora.
On-line testiranje na visokim
učilištima
Sa stajališta nastavnika:
• izrada interaktivnih ispitnih zadataka obogaćuje proces
učenja,
• poboljšanje kvalitete i brzine komunikacije sa
studentima,
• stvaranje većih mogućnosti studentima za vježbanje
znanja i potrebnih vještina,
• varijabilnost ispitnih zadataka,
• smanjivanje radnog opterećenja nastavnika kroz
automatizaciju postupaka ocjenjivanja,
• studentima se omogućuje veća fleksibilnost u vremenu,
prostoru i izboru ispita
On-line testiranje na visokim
učilištima
Studentska očekivanja:
• nedvosmislenost i jednoznačna usklađenost između
predavanja, udžbenika i vježbi sa sadržajem ispita,
• autentičnost ispitnih zadataka koji moraju biti realno
zahtjevni u odnosu na znanje i vještinu; trivijalni i
površni zadaci ne doprinose privrženosti studiju,
• transparentnost kriterija ocjenjivanja i sugestije za
poboljšanje učenja,
• mogućnost većeg izbora termina ispita, ili nekog od
oblika kontinuirane provjere znanja, poput kolokvija.
Primjeri on-line testiranja u
virtualnom okruženju
Adaptivni test s više točnih odgovora
ICT4LT Module - Information and Communiations Technology for Language Teachers
Primjeri on-line testiranja u
virtualnom okruženju
Dijagnostički test
ICT4LT Module - Information and Communiations Technology for Language Teachers
Primjeri on-line testiranja u
virtualnom okruženju
Ocjenjivanje u sučelju word-processora
ICT4LT Module - Information and Communiations Technology for Language Teachers
Rezultati anketiranja
profesori
studenti
negativno %
pozitivno %
0
50
100
profesori=20 studenti=20
• on-line ispitivanje – iskustva studenata i
profesora na FF-u Zagreb
Zaključak
• Dosadašnja upotreba računala u procesu obrazovanja
na visokim učilištima potvrdila se kao važna opcija u
tendenciji modernizacije studija.
• Uvođenjem multimedijskih sadržaja u okvir predavanja
može se tematski sadržaj lakše razumjeti. Pored toga,
uspostavlja se odnos između slike i riječi što olakšava
studentima brže privikavanje na specifičan stil i
terminologiju struke.
• Mentorskim oblikom organizacije nastave mora se
osigurati neposredan kontakt nastavnika i studenata.
• Primjerenim savjetima mogu se brže ukloniti uočeni
nedostaci u učenju svakog studenta.
• Postupak ocjenjivanja treba biti strateško sredstvo
poboljšanja procesa podučavanja i učenja.
Literatura
Assessing Learning in Australian Universities
Ideas, strategies and resources for quality in student assessment
http://www.cshe.unimelb.edu.au/assessinglearning
ICT4LT – Computer-Aided Assessement and Language Learning
http://www.ict4lt.org/en/index.htm
Information and Communications Technology for Language Theachers
(ICT4LT)
http://www.ict4lt.org/en/index.htm
Damir Rister: On-line ispitivanje, siječanj 2006. / godište VI / ISSN 13335987
http://www.carnet.hr/casopis/41/clanci/1?CARNetweb=...
Wikipedia, the free encyclopedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia