Transcript pelaksanaan peka sains di sekolah rendah

MUHAMMAD FAIRUZ BIN ABDUL AZIZ
P61711
Penilaian amali murid memerlukan murid
melakukan eksperimen
- Hasnah & Balbir (2007) telah menyatakan
bahawa kerja amali adalah komponen
penting dalam subjek sains
 Kurangnya kajian tentang PEKA sains
- Abdul Rahim & Saliza (2008) menyatakan
bahawa kajian terhadap PEKA masih
kurang.


-

-
Guru jarang menggunakan amali sains
dalam kelas.
Ramai guru bergantung kepada
kandungan buku teks sebagai asas
untuk mengajar (Yoon, 2008)
Penilaian berasaskan peperiksaan masih
menjadi pilihan utama.
Cara pengajaran dan penilaian guru
masih tradisional dan berdasarkan
hasil semata-mata
(Kim & Chin, 2010)
Guru kurang bersedia semasa
melaksanakan PEKA sains
- Ramai guru sains tidak mempunyai
latar belakang dan pengalaman yang
diperlukan untuk mengajar sains
(Appleton, 2002; Appleton & Kindt,
1999; Gustafson, Guilbert, &
MacDonald, 2002; Howitt, 2007;
Palmer, 2006; Rowell & Gustafson,
1993)

 Secara
keseluruhannya, kajian
ini adalah bertujuan untuk
mengkaji tahap pelaksanaan
PEKA sains di Sekolah
Kebangsaan luar bandar.
 Menilai
sejauh mana tahap
pelaksanaan PEKA sains di
Sekolah Kebangsaan luar bandar
 Menilai sejauh mana tahap
penerimaan PEKA sains dalam
kalangan guru-guru sains di
Sekolah Kebangsaan luar bandar
 Mengenalpasti
masalah-masalah
yang dihadapi oleh guru-guru
sains dalam melaksanakan PEKA
sains.
 Mengenalpasti kepentingan
pelaksanaan PEKA sains di
sekolah
 Sejauh
manakah guru-guru sains
telah melaksanakan PEKA sains di
Sekolah Kebangsaan luar bandar?
 Adakah guru-guru sains dapat
menerima PEKA sains dengan
baik?
 Apakah
masalah-masalah yang
dihadapi oleh guru-guru sains
semasa pelaksanaan PEKA Sains?
 Apakah kepentingan pelaksanaan
PEKA sains di sekolah?



Sekolah Kebangsaan – sekolah yang
menggunakan Bahasa Melayu sebagai
bahasa pengantar
PEKA - satu singkatan dari satu
perkataan yang berbunyi “Penilaian Kerja
Amali”. Merupakan satu penilaian kerja
amali dalam mata pelajaran sains.
Kerja amali – terdiri daripada 7
kemahiran proses sains dan 5 kemahiran
manipulatif sains
Kemahiran Proses Sains :
- Pemerhatian
- Pengkelasan
- Mengukur dan menggunakan nombor
- Berkomunikasi
- Menginterpretasi data
- Mengeksperimen
- Penggunaan perhubungan ruang-masa

Kemahiran Manipulatif Sains :
- Mengguna dan mengendali peralatan
sains dan bahan dengan betul
- Menyimpan peralatan sains dan bahan
dengan betul dan selamat
- Membersih peralatan sains dengan cara
yang betul
- Mengendali spesimen hidup dengan
betul dan cermat
- Melakar spesimen, bahan dan peralatan
sains dengan tepat
