Transcript DINAMIKA (ILMUWAN) SAINS DASAR/MIPA DALAM MEMBANGUN

DINAMIKA (ILMUWAN)
SAINS DASAR/MIPA
DALAM MEMBANGUN
DIRI DAN BANGSA
Oleh
Prof. Ir. Drs. Lilik Hendrajaya, M.Sc., Ph.D.
Guru Besar Fisika Bumi, FMIPA – ITB
FOCUS GROUP DISCUSSION DEWAN PENDIDIKAN TINGGI
JAKARTA 21 – 22 JULI 2010
ISI
1. DINAMIKA
2. STRUKTUR PROSES DINAMIKA SISTEM
PENALARAN SAINS DASAR
3. SOLUSI ITERATIF
4. MEMBANGUN BANGSA
5. PENUTUP
1. DINAMIKA
a.
DINAMIKA YANG DIMAKSUD ADALAH PROSES GERAK,
DIMANA SUMBER/ PENYEBAB GERAK, BAGAIMANA
BENTUK GERAKANNYA SERTA KEARAH MANA GERAKAN
TERANGKAI DALAM MEKANISME YANG TERNALAR
b.
DINAMIKA SAINS DASAR
GERAKAN PERTUMBUHAN SAINS DASAR YANG
TERNALAR MAKSUD DAN TUJUANNYA TERPANTAU DAN
“TERUKUR” HASILNYA (OUTPUT DAN OUTCOME)
1. DINAMIKA
c. DINAMIKA PERTUMBUHAN
ARAH DINAMIKA SAINS DASAR ADALAH UNTUK
1) MEMBANGUN DIRINYA
•
•
•
KUATNYA CARA BERPIKIR DAN BERTINDAK/TUMBUH SAINS
DASAR (ASPEK FILOSOFI MAKIN MANTAP)
CARA PEMBELAJARAN SISTEMATIK DAN MUDAH DIPAHAMI
HASIL RISETNYA APRECIATIF DAN TERPERHATIKAN
2. MEMBANGUN BANGSA
•
•
MENGHASILKAN KARYA-KARYA UNIVERSAL MEMAJUKAN ILMU,
SEHINGGA MENJADI CIRI DAN JATIDIRI BANGSA INDONESIA
SEBAGAI BANGSA PEMAJU
MENGHASILKAN KOMODITAS (PEMIKIRAN, JASA DAN PRODUK)
YANG DIMANFAATKAN MASYARAKAT UNTUK HIDUP SEJAHTERA
DAN MAJU
1. DINAMIKA
d. KOMPONEN DINAMIKA
AGAR TERJADI SUATU DINAMIKA, KOMPONEN
BERIKUT SANGAT BERPERAN :
•
•
•
•
POSISI SAINS DASAR DALAM PERTUMBUHAN ILMU
PENGETAHUAN (DAN TEKNOLOGI) DAN DAN
PERADABAN MANUSIA
STRUKTUR PENALARAN DAN PEMAHAMAN DARI
SAINS DASAR
KEMANDIRIAN, SIKAP DAN PERILAKU DAN
KEPEMIMPINAN ILMUWAN SAINS DASAR
KENDALA YANG HARUS DIATASI
2. STRUKTUR PROSES DINAMIKA DAN
SISTEM PENALARAN SAINS DASAR
a.
SAINS DASAR DAN PERTUMBUHAN ILMU PENGETAHUAN
(DAN TEKNOLOGI) DAN PERADABAN MANUSIA
1
SAINS DASAR / MIPA
BIOLOGI
KIMIA
FISIKA
MATEMATIKA
OBSERVASIONALHK ALAM FISIKAL – KUANTITATIF – KUALITATIF
KEHAYATAN
( MIKRO, BUMI, KOSMOS )
OBSERVASIONAL
BUDAYA, PERILAKU &
KEINGINAN MANUSIA
LOGIKA (KUANTITATIF +
KUANTITATIF)
MANUSIA
2
KESEHATAN
&
KEDOKTERAN
3
BIO PROSES
&
TEKNOLOGI
AGRO
4
REKAYASA
&
TEKNOLOGI
INDUSTRI
5 ESENSIAL
NAMA :
“MAJELIS” PERKEMBANGAN
ILMU PENGETAHUAN
5
SOSIAL, EKONOMI
&
KEMANUSIAAN
STATUS KEHIDUPAN MANUSIA YANG MENCIRIKAN
PENINGKATAN HASIL KARYA MANUSIA DALAM
BERBUDAYA (TERMASUK SENI BUDAYA),
MEMANFAATKAN KEHIDUPAN BERPIKIR UNTUK
PEMENUHAN KEBUTUHAN HIDUPNYA YANG
MEMULIAKAN PERDAMAIAN, KEADILAN DAN
KESEJAHTERAAN
SAINS DASAR MENJAWAB PERMASALAHAN
KEHIDUPAN DENGAN MENGHASILKAN :
• TERAPAN : “PROBLEM SOLVING” MASALAH NYATA
• INDUSTRI : MEMENUHI KEBUTUHAN MANUSIA
YANG SIFATNYA MASSAL DENGAN MENGHASILKAN
“KOMODITAS” YANG DIPERLUKAN
• MENGHASILKAN CARA BERPIKIR KRITIS, TERUKUR
DAN KONSTRUKTIF DALAM MEMBANGUN
KEHIDUPAN MASYARAKAT (SOSIAL EKONOMI DAN
KEMANUSIAAN)
b. STRUKTUR PENALARAN SAINS DASAR
1. MATEMATIKA
a) DEFINISI/PENGERTIAN DASAR DARI OBYEK BAHASAN
b) PENGERTIAN BENAR, SALAH, DSB
c) UNGKAPAN KETERKAITAN BEBERAPA PENGERTIAN
(DALAM SIMBOL) DALAM SATU RUMUSAN DAN RUMUS
d) KETERAMPILAN DALAM MELAKUKAN PROSES
ARITMATIKA, ANALISIS (DIFERENSIAL-INTEGRAL),
BENTUK FUNGSI, URAIAN, NUMERIK, DSB.
e) KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, ANALISIS,
DEDUKTIF, INDUKTIF, ANALISIS, SINTESIS, DSB.
2. FISIKA
a) MEMODELKAN KEJADIAN/PERISTIWA DALAM SISTEM
SEBAB (SUMBER) DAN AKIBAT (BENTUK, GERAK,
KINERJA, HASIL) YANG DAPAT DIUKUR LANGSUNG
DAN TAK LANGSUNG. DENGAN MERUJUK HUKUM
ALAM DAN PRINSIP-PRINSIP TURUNANNYA.
b) MENGGUNAKAN BAHASA MATEMATIKA (ANALISIS,
KETERAMPILAN TERKAIT, PROBABILISTIK, DSB)
UNTUK MERUMUSKAN HUBUNG SEBAB-AKIBAT TADI
(HUBUNGAN DINAMIKA).
3.
FISIKA – MATEMATIKA, SUATU SINERGIS
a)
MENGUNGKAPKAN SUATU PROSES/PERISTIWA DALAM BAHASA
RUMUS (RUMUSAN) SERTA MENGGUNAKAN SIMBOL ADALAH
MERINGKASKAN
•
•
•
b)
URAIAN/CERITERA BAGAIMANA PROSES ITU TERJADI
MENGUNGKAPKAN KETERUKURAN PROSES TERSEBUT
(KUANTITATIF)
MENYATAKAN MANA YANG DIKETAHUI/HARUS DIUKUR, YANG
DIMISALKAN DAN MANA YANG HARUS DIPERKIRAKAN/ DIHITUNG
ENTITAS/BESARAN FISIKA SUATU BENDA SUMBER PADA BANYAK
HAL TIDAK DAPAT DISENTUH DIUKUR LANGSUNG. MAKA
DIGUNAKAN “MEDAN FISIKA” (PANAS, GRAVITASI, MAGNET,
LISTRIK, CAHAYA, TEGANGAN, DSB) YANG DIPANCARKAN
SUMBER ATAU YANG DITANGGAPI SUMBER JIKA DIBERI
GANGGUAN, YANG KEMUDIAN MENGHASILKAN “GERAKAN”
YANG DAPAT DIUKUR. SISTEM KONVERSI MEDAN ITU DISEBUT
INSTRUMEN/ALAT UKUR.
4.
KIMIA
KIMIA ADALAH PROSES PERTUKARAN ELEKTRON DI KULIT
LUAR SUATU ATOM DARI SUATU SENYAWA.
PENALARAN KIMIA SELALU TERKAITKAN DENGAN PROSES
PENGOLAHAN BAHAN/MATERI.
FISIK-MATEMATIKA MENJADI ALAT PENALARAN PROSES KIMIA.
PROSES KIMIA DALAM SISTEM HAYATI DISEBUT BIOKIMIA
MENDASARI BIOPROSES.
5.
BIOLOGI, ILMU HAYATI
MEMPELAJARI SISTEM KEHAYATAN: MANUSIA, TUMBUHAN,
HEWAN, MIKROBA YANG SEMULA DIUNGKAPKAN DARI HASIL
PENGAMATAN (FAKTA) DAN KEMUDIAN BIOKIMIA, BIOFISIKA
MENJADI BAHASA MEKANISME PROSES
6. REKAYASA DAN TEKNOLOGI
KARENA MATERIAL (HAYATI DAN NON HAYATI)
BANYAK MANFAATNYA BAGI MANUSIA, MAKA
MANUSIA DENGAN MAMANFAATKAN ATURAN ALAM
DAN PENALARAN EKSAK MEMBUAT REKAYASA DAN
MENERAPKAN TEKNOLOGI AGAR PROSES TERKAIT
MATERIAL DAPAT TERKENDALI DAN MENGHASILKAN
BERBAGAI MANFAAT DALAM JUMLAH MENCUKUPI,
DAN LINGKUNGAN KEHIDUPAN YANG LEBIH
NYAMAN.
7.
METODE (BERPIKIR) ANALITIK
BERNALAR DENGAN MENERAPKAN HUKUM ALAM,
PRINSIP-PRINSIP KEBENARAN DAN RUNUT DISEBUT
METODE ANALITIK.
SUATU SINTESIS METODE ANALITIK ADALAH METODE
PENELITIAN/RISET YANG DIAGRAM ALIRNYA SBB :
MODIFIKASI MODEL
MODEL TEORI
Start
KHASANAH
IPTEK
FENOMENA,
RANCANGAN BARU,
ATAU PERSOALAN
YANG DIBAHAS
- HUKUM ALAM,
- PRINSIP-PRINSIP
- RANCANGAN
DASAR
METODE
PENGUKURAN DAN
PENGOLAHAN DATA
KONSEP
PENGUKURAN
LANGSUNG DAN
TAK LANGSUNG
Tidak
Ya
PERILAKU EMPIRIS
INSTRUMENTASI
RANCANGAN PENGUKURAN
HUKUM, PRINSIPPRINSIP, ATAU
RANCANGAN
DASAR
PERILAKU
TEORETIK
“TERUKUR”
RUMUSAN
PERILAKU
FENOMENA RANCANGAN
BARU ATAU PERSOALAN
TERJELASKAN
TEMUAN, INOVASI, INVENSI
PREDIKSI REALISASI RANCANGAN
METODE INI MENGARAHKAN HASIL MERUPAKAN HASIL PENEMUAN MEMAJUKAN ILMU (DISCOVERY) ATAU YANG
MENGHILIR MENJADI “KOMODITAS” YANG DIPERLUKAN MANUSIA
8. MENGHULU/“MENGANGKASA” DAN MENGHILIR
a)
b)
MENGHULU/”MENGANGKASA” :
ARAH PENALARAN MENUJU KE ATURAN DASAR/ ESENSIAL
UNTUK MENCARI HAL-HAL MENDASAR YANG BARU
SEHINGGA MENGHASILKAN KERAGAMAN (ALTERNATIF)
DALAM HASIL PENGHILIRANNYA DAN PENGUATAN
PERTUMBUHANNYA (REVITALISASI)
MENGHILIR (KE ARAH KEBERLANJUTAN, SUSTAINABILITY):
ARAH PENALARAN MENGHASILKAN KOMODITAS YANG
BERMANFAAT BAGI MANUSIA, SEHINGGA TERJADI
TRANSAKSI BISNIS : KOMODITAS DITUKAR DENGAN UANG
SEPERTI : BELAJAR/KULIAH, PELATIHAN, LISENSI,
FRANCHISE, TRANSAKSI PERDAGANGAN. DARI DANA
(UANG) YANG TERKUMPUL DILAKUKAN PENGEMBANGAN
ILMU TERSEBUT.
9. PENDEKATAN SISTEM
PENJELASAN PROSES SEBAB-AKIBAT SECARA GARIS BESAR
MEMERIKAN BESARAN/SATUAN YANG TERKAIT DALAM PROSES
• HUKUM ALAM
• PRINSIP-PRINSIP
• ATURAN
KOTAK PROSES
IN PUT
“INTERAKSI”
KENDALI
c
OUT PUT
UMPAN BALIK
• KONDISI/KENDALI
LINGKUNGAN
• KATALIS
• PELUANG; KENDALA
SUATU FENOMENON TERJADI DARI UNTAIAN SISTEM PROSES
10. KENDALA (ASPEK MANUSIAWI)
KONDISI AWAL (1970 – 2000)
• INSTITUSI SAINS DASAR/MIPA : “EXIST BY DEFAULT” HADIR KARENA
KEHARUSAN KURIKULUM YANG ADA DI NEGARA-NEGARA MAJU.
• KEHIDUPAN PRAGMATIS MEMPERSEPSI SAINS DASAR TIDAK HASILKAN
MANFAAT SEGERA, SEHINGGA KURANG DIHARGAI/DIBIAYAI
DIBANDINGKAN ILMU TURUNANNYA YANG DIHILIR.
YANG DIAHARGAI :
− YANG MENGHASILKAN KOMODITAS (TEKNIK)
− YANG HASILKAN TATANAN PENGELOLAAN UANG (EKONOMI)
− YANG HASILKAN KEKUASAAN (PEMERINTAHAN, HANKAM, HUKUM)
•
•
KONDISI KURANG PENGHARGAAN MENGHASILKAN “LINGKARAN
KEBUNTUAN” DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN (TINGGI) SAINS DASAR.
LINGKUNGAN INI TERJADI DAN MENJEBAK PARA PENGAJAR DAN
ILMUWAN
SULIT SEKALI MENJADI “VISIT BY ITS USERFUL PRODUCTS”
(REVITALISASI)
NEGARA
MAJU
KURANG
PENGHARGAAN
ORANG DG
KECERDASAN
RENDAH
KURIKULUM
“WAJIB”
KAKU
PENGAJAR
GAJI
RENDAH
PEMBELAJARAN
KURANG
KREATIF
GURU
ATAU
DOSEN
SEBAGIAN
BESAR
DOSEN TEMUKAN
PELUANG DAN BERHASIL
• TIDAK KEMBALI
• TIDAK CERITERA
MAHASISWA
KELUAR ATAU
PINDAH
SKRIPSI
SEMPIT,
KERING
“SAINS” UNTUK
“SAINS” ?
LULUSAN
ASAL PAHAM
KE BIDANG LAIN, LUPA
LINGKARAN KEBUNTUAN
PENGAJAR SAINS DASAR
INDUSTRI
YANG BERHASIL
TIDAK BERI
INFORMASI
• AKIBAT
DOSEN SAINS DASAR :
–
–
–
–
–
–
–
INTROVERT “NRIMO”, KURANG PERCAYA DIRI
TER”MARGINAL”KAN (TERPINGGIRKAN)
DEKAT DENGAN “GARIS KEMISKINAN”
TIDAK BISA MENANGGAPI “PEMBAHARUAN”
TIDAK MAMPU MENGADAKAN PERUBAHAN
TERBENTUK “MEDIO CRICITY”
BUDAYA “IRI” (SMS : SENANG MELIHAT ORANG LAIN
SEDIH, SEDIH MELIHAT ORANG LAIN SENANG)
3. SOLUSI ITERATIF
(REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA)
a. INSENTIF
• PERBAIKAN GAJI DAN TUNJANGAN FUNGSIONAL
• BEASISWA PASCASARJANA (S2, S3) DENGAN SISTEM
PENERIMAAN SELEKTIF DAN ATAU ADAPTIF, BATAS
UMUR DILONGGARKAN
• DIBANGUNKAN “SURPLUS CENTER” SAMBIL STUDI S3
• ADA “KAPLING KHUSUS” UNTUK RISET SAINS DASAR
• KEGIATAN DIBINA DAN DIKAWAL AGAR ADA
KEMUDAHAN FASILITAS SERTA BEKERJA BENAR DAN
MENJADI KUAT
b. GIRI : SOFT SKILLS DAN LEADERSHIP
1) PEMBINAAN “SOFT SKILLS” (PENGEMBANGAN
PRIBADI) AGAR MENJADI PRIBADI YANG BERPIKIR
POSITIF, KREATIF, INOVATIF, PRODUKTIF DAN
BANYAK KAWAN, BAIK UNTUK PENGAJAR DAN
SECARA KURIKULER UNTUK MAHASISWA
2) MEMBANGUN “LEADERSHIP” YANG BERANI MAJU
DALAM INSTITUSI YANG ADA SERTA DALAM
KELOMPOK BIDANG ILMU DAN KEAHLIAN.
c. MERUJUK POLA PERUBAHAN ILMU :
• MENUGASKAN BEBERAPA ILMUWAN MENEKUNI
“UJUNG TOMBAK” PERTUMBUHAN ILMU MAJU
DENGAN DIDUKUNG KEGIATANNYA DENGAN TETAP
MENGERJAKAN ASPEK TERAPAN UNTUK
“SURVIVALNYA” (20 % ?)
• MENGHILIR MENGEMBANGKAN TERAPAN DAN
MENCIPTAKAN “HILIR” BARU YANG ADA PASARNYA
(80 % ?)
SAINS DASAR : “PASUKAN CADANGAN NASIONAL”
PROGRAM DOKTOR : MANDIRI PRODUKSI
DITJEN
DIKTI
INSTITUSI
LAIN
PERGURUAN
TINGGI
DAERAH
PUSAT
PERTUMBUHAN
PASAR
TAWARKAN
PROGRAM & TOPIK
PROMOVENDUS
S3
TIM
PROMOTOR
MA, STAT, FI, KI, BI
PT PENYELENGGARA
SURPLUS
CENTER
LAB
WORKSHOP
GRUP RISET
PROD HOUSE
d. KEGIATAN REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA
1) PROGRAM DOKTOR (S3)
• DOSEN DAN ILMUWAN SAINS DASAR HARUS DOKTOR
• PROGRAM DOKTOR DALAM NEGERI MENERIMA PESERTA
SECARA SELEKTIF ADAPTIF
• PEMBIMBINGAN ADALAH KERJASAMA/PEMDAMPINGAN
• TIM PROMOTOR MEMBANTU MEMBUATKAN SURPLUS
CENTER, DITEMPAT KERJA PROMOVENDUS DAN
JARINGANNYA
• MEMANFAATKAN KEBERHASILAN ATAU KEUNGGULAN
YANG ADA
• DILAKUKAN JUGA PEMBINAAN SOFT SKILLS DAN
LEADERSHIP.
2. RISET, PUBLIKASI DAN SEMINAR
• MEMANFAATKAN INSENTIF RISET DARI MENRISTEK FOKUS
SAINS DASAR DAN MATERIAL MAJU. JUGA DANA RISET
DARI DP2M DIKTI DENGAN MEMANFAATKAN GURUBESAR
ATAU PAKAR YANG ADA SEBAGAI PEMBINA ATAU
DINAMISATOR
• JURNAL ILMIAH PERLU DIMANTAPKAN PENERBITANNYA
• DI TIAP SEMINAR PERLU DIBIASAKAN TERJADINYA
TRANSAKSI SEBAGAI WAHANA APRESIASI, BERBAGAI
KEBERHASILAN DAN BAGIAN DARI KEMAJUAN
MEMANFAATKAN SAINS DASAR
3.
INSTITUSI, ORGANISASI
• SAINS DASAR TUMBUH BESAR BERSAMA-SAMA TUNAS DAN
TURUNANNYA
• JANGAN MEMISAHKAN TUNAS ATAU TURUNANNYA MENJADI
ORGANIASASI TERPISAH, KARENA AKAN MEMUTUS PROSES
PENGUATAN DARI SAINS DASAR DAN MEMPERLEMAH KEKUATAN
INSTITUSI INDUK UNTUK MENJALANKAN KEWAJIBAN MEMBERIKAN
PENGETAHUAN DASAR BAGI PEMELAJAR
• FAKTA MENUNJUKKAN INDUK SAINS DASAR AKAN MEMUNCULKAN
TUNAS YANG SAMA DAN TUMBUH
• INSTITUSI MEWADAHI PROSES PENGUATAN DAN PERTUMBUHAN
OLEH KARENANYA DIPERLUKAN LEADERSHIP (BAIK DI
LINGKUNGAN PERGURUAN TINGGI, LEMBAGA RISET DAN
ORGANISASI BIDANG ILMU/PROFESI)
• KEBERADAAN INSTITUSI HARUS MEMBERIKAN MANFAAT BAGI
ANGGOTANYA
• TIAP INSTITUSI PERLU MENGEMBANGKAN SURPLUS CENTER
UNTUK KEBERLANJUTANNYA
• JIKA INSTITUSI HILIR : FAKULTAS TEKNIK KURANG KUAT, AJAK
BERGABUNG DENGAN MEMBENTUK FAKULTAS SAINS DAN
TEKNOLOGI.
4. REKRUTING MAHASISWA DAN PENCITRAAN
• KEBERHASILAN SAINS DASAR (MENGHULU DAN MENGHILIR)
PERLU DIDOKUMENTASIKAN DAN DIVISUALISASIKAN
SECARA BAIK SEBAGAI BAHAN AWAL PENERIMAAN
MAHASISWA BARU
• DIKARENAKAN PARADIGMA PEMBINAAN KEBERHASILAN
STUDI YANG SUNGGUH-SUNGGUH DAN IKHLAS.
PENDIDIKAN SAINS DASAR DAPAT MENGUBAH “KAMBING
MENJADI HARIMAU LAPANGAN KERJA”
• DIPERKENALKAN KEBERHASILAN STAF PENGAJAR DALAM
BIDANGNYA DAN PARA ALUMNI DALAM PEKERJAANNYA
• DAPAT MENERIMA MAHASISWA PINDAHAN DAN KONVERSI
BIDANG LAIN MELALUI SISTEM MATRIKULASI
• BIDANG ILMU S1 DAPAT FOKUS PADA SEKTOR TERTENTU
DIMANA DIPERLUKAN BANYAK SDM.
• SAINS DASAR PENTING, OLEH KARENANYA HARUS
REKRUT/MENERIMA BANYAK MAHASISWA .
5. PENGAJARAN DAN PEMAHAMAN
• MENGEMBANG TEKNIK-TEKNIK PENGAJARAN UNTUK
PENINGKATAN PEMAHAMAN
• MENGEMBANGKAN LABORATORIUM PRAKTIKUM
PEMAHAMAN HUKUM ALAM DAN PRINSIP PERAGA DAN
ALAT UKUR YANG DAPAT DIBUAT SENDIRI
• MENGGUNAKAN BAHAN, POTENSI DAN MUATAN LOKAL
UNTUK OBYEK BAHASAN
• GURU SAINS DASAR DIANJURKAN MENGAMBIL KURSUS/
KULIAH PENGAJARAN SAINS (MA, FI, KI, BI)
4. MEMBANGUN DIRI DAN BANGSA
a. MEMBANGUN DIRI
1) CAPAI : KOMPETENSI AKADEMIK TERTINGGI (DR),
MATANGKAN ASPEK FILOSOFI KEILMUAN TERKAIT
DAN SECARA ANALOGIS YANG TEPAT DITERAPKAN
DALAM KEHIDUPAN
2) RUJUK PARADIGMA KEMANDIRIAN :
TRIDHARMA (TERPADU PRODUKTIF TERUKUR)
SEBAGAI “POINT AND COINT GENERATOR)
MEMAJUKAN KARIR DAN SEJAHTERA
DIAGRAM TRI DHARMA : POIN DAN COIN GENERATOR
PROBLEM SOLVING
RANCANGAN
PRODUKSI
PASAR / MASYARAKAT
PENGABDIAN
KEPADA
MASYARAKAT
KEMAMPUAN
IPTEK
PENDIDIKAN
ALIH IPTEK
CATATAN, BUKU
PENDIDIKAN S2, S3
POST DOCTORAL
DIKLAT, LOKAKARYA
KONSULTASI, JASA IPTEK
BUKU PINTAR DSB
DANA PROYEK
HASIL PENJUALAN
KARYA
DANA KERJASAMA
DASAR YANG KUAT
PENELITIAN
KHASANAH BARU
GAJI,
BEASISWA
PUBLIKASI PATENT,
LISENSI
DANA RISET
ROYALTY
KETERPADUAN KESEIRINGAN
KEGIATAN RISET
KEGIATAN PENDIDIKAN
KEGIATAN
MANAJERIAL
PUTARAN SPIRAL :
DAUR AKTIVITAS MANAJERIAL
• KEMAJUAN DAN
• KEKUATAN
INSTITUSI
• LEADERSHIP
• APRESIASI
PENINGKATAN
MATURITAS
SEMANGAT
KERJA/BELAJAR
• LOYAL
• SOP
• ADAPTASI
• PRESTASI
• KONTRIBUSI
• DINAMISATOR
• VISIONER
• FOKUS TUGAS
• GAUL
b) MEMBANGUN BANGSA
1) PENGAJARAN
a) MENCIPTAKAN CARA PENGAJARAN YANG ILUSTRATIF DAN
MUDAH DIPAHAMI, SEHINGGA BELAJAR SAINS DASAR BUKAN
MERUPAKAN BEBAN TETAPI SUATU KESENANGAN
(LECTURETAINMENT)
b) MENGAJARKAN DAN MEMBERI CONTOH BAGAIMANA
KREATIF DENGAN MENGGUNAKAN PRISNIP-PRINSIP SAINS
DASAR
c) MEMPERKUAT PEMAHAMAN SAINS DASAR AGAR PELAJAR
DAN MAHASISWA MAMPU BERSAING DALAM LOMBA
OLIMPIADE SAINS INTERNASIONAL
d) PRINSIP-PRINSIP SAINS DASAR MENGAJARKAN KEJUJURAN,
KRITIS, ULET, MANCARI SOLUSI, ADAPTIF, YANG SANGAT
BAIK UNTUK PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA
2) RISET DAN KERJA OPERASIONAL
a) MELAKUKAN RISET DAN MEMAJUKAN ILMU DENGAN
TEMUAN (DISCOVERY) YANG UNIVERSAL YANG AKAN
MEMBAWA BANGSA INDONESIA TERPERHATIKAN
SECARA INTERNASIONAL
b) MEMFOKUSKAN RISET SAINS DASAR PADA SUMBER
DAYA ALAM INDONESIA. SELAIN UNTUK
KEPENTINGAN KESEJAHTERAAN BANGSA DAPAT
MEMBAWA KEUNGGULAN KOMPARATIF INI MENJADI
UNGGULAN KOMPETITIF DUNIA, KARENA TEMUANTEMUAN YANG KHAS.
c) MEMBANGUN JARINGAN PEMBELAJARAN, RISET DAN
PEMBANGUNAN PUSAT KERJA BERBASIS RISET
(SURPLUS CENTER) UNTUK MENGALIRKAN HASIL
KERJA CERDAS DAN BERMANFAAT UNTUK
MEMBANGUN PROSES “KEBANGSAAN CERDAS”.
5. PENUTUP
• LAKUKAN “EVALUASI DIRI”
• RUJUK BUTIR-BUTIR BAIK DARI PRESENTASI INI
• TAMBAHKAN PEMIKIRAN LAIN (PENDAPAT SENDIRI
DAN ORANG LAIN) YANG SINERGIS
• SUSUN KEPUTUSAN BAGI DIRI SENDIRI ATAU
ORGANISASI
• SEGERA BERGERAK, LAKUKAN LANGKAH MAJU
DALAM KEWENANGAN ANDA
• EVALUASI LANGKAH ITU, JIKA POSITIF AJAK
ORANG LAIN BERGERAK BERSAMA ADA