Transcript Kompetenzbereich speaking - LFB

Kompetenzbereich speaking
Bezugsrahmen
Europäischer Referenzrahmen:
 Niveau B2, C1
 Das europäische Portfolio der Sprachen
(ed. Hamburg)
Ulrike Selz, ZPG Englisch
Kompetenzbereich speaking
Bezugsrahmen
Kommunikationsprüfung im Rahmen
des schriftlichen Abiturs in BaWü:
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Als Einzel- oder Tandemprüfung (Entscheidung der
Schülerin/des Schülers)
Organisiert von der Schule
Im 3.Halbjahr vor dem schriftlichen Abiur
Testen der sprachlichen Kompetenz
Monologisches Sprechen
Dialogisches Sprechen
Evtl. Sprechen in der Triade
Ulrike Selz, ZPG Englisch
Kompetenzbereich speaking
Mögliche Bewertungskriterien
Kommunikationsprüfung:
 Diskursfähigkeit
 Inhalt
 Spektrum der sprachlichen Mittel und
Korrektheit
 Aussprache, Flüssigkeit, Intonation
Ulrike Selz, ZPG Englisch
Kompetenzbereich speaking
Mögliche Bewertungskriterien
Vorschlag als Erläuterung für die
Schüler/innen:

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
Completing the task: content
Completing the task : style , register; intercultural
awareness
Language:
Pronunciation
Fluency
Grammatical accuracy
Vocabulary :accuracy and register
Reacting to others
Giving a new stimulus to a discussion
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Kompetenzbereich speaking
Unterscheidung
Monologisches Sprechen = spoken

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production
Summary (text, picture/cartoon, CD or
film sequence)
Voicing opinion
Giving a presentation
Giving a speech
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Kompetenzbereich speaking
Unterscheidung
Dialogisches Sprechen = spoken

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
interaction
Question and answer
Discussion (open, panel, American)
Role Play (role cards or given situation)
Deciding
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Kompetenzbereich speaking
Spoken production - Voraussetzungen

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
Paraphrasing and bridging
Vocab: structuring
Adjectives: positive – negative
Expressing one´s one own opinion
Expressing someone else´s opinion
( reported speech)
Emphasizing aspects
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Kompetenzbereich speaking
Spoken interaction - Voraussetzungen
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Forming questions and answers
Agreeing and disagreeing
Joining a discussion
Referring to someone else´s opinion
Contradicting
Emphasizing
Role play: awareness of a wide range of
register
Intercultural Awareness:
politeness
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Kompetenzbereich speaking
Grundgedanken zum Training





Gewichtiger Bestandteil des Unterrichts
Wortschatz und Strukturen auch
getrennt von Fachinhalten üben
Ritual
Zunehmende, situationsgebundene
Kopplung mit Inhalten
Rückmeldung
(self-, peer-, teacher-assessment)
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Kompetenzbereich speaking
Unterrichtsaspekte

Vermittlung und Erwerb der sprachlichen Mittel
Verfügbarkeit der sprachlichen Mittel

scaffolding



Trainingsphasen: Trennung von Inhalt und
sprachlichen Mitteln
Struktur einer spoken production/interactionStunde:
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

Vorbereitung
Durchführung (mit Beobachtungsaufgaben)
Feedback
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Kompetenzbereich speaking
Ideen zur spoken production
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Taboo
Presenting results of group work, group jigsaw
Oral Summary
Dice Activity
Thoughts from everyday life
One-minute-monologues
Five-sentences-exercise
Picture Stories
Training GFS
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Kompetenzbereich speaking
Ideen zur spoken interaction
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
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Information-gap activity
Think-pair-share
Double Circle
Placemat
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Kompetenzbereich speaking
Ideen zur spoken interaction
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Method 333
Snowball Discussion
American Debate/Zigzag-Discussion
Hot Chair
Angel and Demon
Panel Discussion
Chat Show
Role Play
Debating
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Kompetenzbereich speaking
Aufbau des Trainings
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Sprechanlass
Rückmeldung (peer-assessment)
Erarbeiten von Kriterien
Ergänzen der How-to-pages
Neuer Sprechanlass
Rückmeldung
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Kompetenzbereich speaking
Prinzipien des Trainings

„einzelne Baustellen“

Fun


Progression
Konsequente Rückmeldung:
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Eigenverantwortung:
•

peer-assessment
teacher-assessment
self-asssessment
Binnendifferenzierung:
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Individuellen action plan erstellen
•
Angebote zur Therapie
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