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談志願選填輔導
新北市學生輔導諮商中心
北區國中輔導員 林惠敏
從適性輔導開始～
築夢踏實
成功不是偶然
詹姆斯卡麥隆
魏德聖
幾米
生就學輔導
國中提供學生升學輔導建議
• 入學管道與流程
3-2
完全中學直升入學
五專
免試入學
（第一次）
六
月
特色招生
甄選入學
高級中等學校免試入學（第一次）
(可 同 時 報 名 ， 但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 )
是
否
錄取
報到入學
否( 可 同 時 報 名 ， 但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 )
持高級中學
特色招生考試分
發入學測驗成績
七
月
五專
免試入學
（第二次）
(得同時辦理)
報到入學
否
特色招生
考試分發入學
學科測驗
(先辦理特色招生考試分發，
後辦理第二次免試分發)
特色招生
考試分發入學
特色招生
考試分發入學
是
錄取
高級中等學
校免試入學
（第二次）
否
錄取
錄
是
報到入學
錄取
報到入學
報到入學
3
二、國中教育會考辦理方式
103年5月17、18日(星期六、日) 2天，以集中考場方式舉行。
2.
評量科目為國文、英語、數學、社會、自然及寫作測驗。
3.
各科評量結果分為精熟(A)、基礎(B)及待加強(C)三等級四標示(A++、A+、B++、
B+)，寫作測驗6級分。
4.
三等級加註標示：
為解決升學競爭較激烈區域免試超額時的抽籤問題，各科在維持三等級計分標準
下，在精熟（A）等級前50%，分別標示A++（精熟級前25%）及A+（精熟級前26%～
50%），並在基礎（B）前50%分別標示B ++（基礎級前25%）及B+（基礎級前26%～
50%）。
5.基北區國中教育會考總積分為30分，違規1點扣0.3分、2點扣0.6分；扣於該科積
分上。(國,英,數,社,自5科)
1.
4
三、國中教育會考與國中基測比較
國中教育會考
國中基測
掌握學生學習品質
按成績排序，入學依據
學力健檢
唯一標準
難易適中
( 每科平均通過率 50% -- 55% )
中等偏易
( 每科平均通過率 60% -- 65% )
免試入學超額比序項目
申請入學、甄選入學及登記分發入學依據
每科分精熟 ( 10 -- 20% )、基礎 ( 45
-- 60% ) 及待加強 ( 20 -- 35% ) 3個
標準；寫作測驗 6 級分
低壓力（能力了解）
每科 80分；寫作測驗 6 級分
高壓力（分分計較）
四、國中教育會考內容
考試科目
國文
英語
數學
社會
自然
寫作測驗
時間
70分鐘
題數
45～50題
結果呈現
80分鐘 60～75題 （聽力20～30題；閱讀40～45題） 分為「精熟」、
27～33題 （選擇題25～30題；非選擇題2～3 「基礎」和
80分鐘
「待加強」3等
題）
級
70分鐘
60～70題
70分鐘
50～60題
50分鐘
1題
※ 英語科聽力測驗及數學科非選擇題，103年不納入計分，
分為一至六級
分
104年起正式採計。
(二)免試入學招生對象
1.
2.




本區各公私立國民中學(含高中附設國中部、完全中學國中部)畢業或具同
等學力資格者。
專案審核通過，且符合以下四種特殊情形之一者，得參加本區免試入學：
學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置學生適性選擇之高中職課
程群別或產業特殊需求類科者
學生因搬家遷徙至本區居住者（檢附具體證明文件）
學生在國中階段跨區就學，擬申請返回本區戶籍所在地就讀高中職者（檢附
具體證明文件）。
其他經核定之特殊情形。
(三)免試入學作業程序1/2
報名方式
• 採線上報名並兼採繳交書面報名表
件方式
辦理程序
• 第一階段免試與特招-甄選
• 第二階段免試與特招-考試分發
辦理方式
• 國中報名、高中職審查
• 30個志願
8
(三)免試入學作業程序2/2
未超額則全額錄取，超額則比序錄取
•當登記人數未超過招生學校之名額時，全額錄取。
•當登記人數超過主管機關核定學校之招生名額，
依本區免試入學超額比序項目積分對照表進行比序。
類別
項目
(四)基北區免試入學超額比序積分說明
積分換算
說 明
採計上限
1～10志願/30～21分
(每一志願差1分)
志願序
上限30分
11～20志願/20分
21～30志願/18分
多元
學習
表現
均衡
學習
上限18分
服務
學習
上限12分
國中教
育會
考
上限30分
6分
符合1個領域
0分
未符合
4分
每學期服務滿6小時以上
精熟級(A++、A+、A) 6分
基礎級(B++、B+、B) 4分
待加強級(C) 2分
1.選填志願時，高中職皆以學校為單位，可
填選30個志願。
2.選填高職或高中附設職業類科學校，可填
選同校多個類科，其志願序連續填寫時視
為同一志願，積分相同；若其中穿插其他
學校而不連續填寫時，視為不同志願，分
別依該志願序積分採計。
1. 健體、藝文、綜合三領域五學期平均成
績及格達60分者。
2. 100年入學之國七學生，103
學年度只採計八上、八下、
九上三學期。
3. 101年起入學之學生採計七上、
七下八上、 八下 、九上五學期。
1. 由國中學校認證。
2. 100年入學之國七學生，103學年度由國
中五學期採計三學期。
1.國文、數學、英語、社會、自然
五科，每科得分最高6分。
2.寫作測驗不計分。
(五)基北區超額比序順次 1/2
第一順次：由志願序積分、多元學習表現(含均衡學習、服務學習)
積分與國中教育會考之換算積分進行加總，並依學生之總積分進行
比序。
第二順次：第一順次比序同分，則依多元學習表現(含均衡學習、服
務學習)積分，進行比序。
第三順次：第二順次比序同分，則依國中教育會考之換算積分進行
比序，依序為會考積分加總、國文科積分、數學科積分、英語科積
分、社會科積分、自然科積分、寫作測驗級分。
第四順次：第三順次比序同分，則依志願序積分進行比序。(11-20
志願積分同為20分，21-30志願積分同為18分)
(五)基北區超額比序順次 2/2
第五順次：第四順次比序同分，則進行國中教育會考成績三等級加標示
加總比序。
第六順次：第五順次加總比序同分，進行國中教育會考單科成績標示比
序（A++>A+>A>B++>B+>B>C），依序為國文科成績標示、數學科成績標
示、英語科成績標示、社會科成績標示、自然科成績標示。
如經第六順次比序後仍同分時，不予抽籤，並依下列方式增額(零抽籤)
錄取：


有辦理特色招生考試分發入學或單獨招生之學校，其超額部分由特色招生考試分發入學或單獨招
生核定名額5％以內移列調整；調整後仍超額者，報各該主管教育行政機關核准，增加名額或為其
他適當之處理。
未辦理特色招生考試分發入學之學校，報各該主管教育行政機關核准，增加名額或為其他適當之
處理。
超額比序順序圖示
第一順次:超額
比序總積分
國中教育會考
自然科積分
國中教育會考
寫作測驗級分
第二順次:多元
學習表現總積分
第三順次:國中
教育會考總積分
國中教育會考
國中教育會考
國中教育會考
國中教育會考
社會科積分
英語科積分
數學科積分
第四順次:
志願序積分
國文科積分
第五順次:國中教
第六順次:
育會考成績三等級
加標示加總比序
國文科
會考成績加標示
自然科
社會科
英語科
數學科
會考成績加標示
會考成績加標示
會考成績加標示
會考成績加標示
示例一

叮噹與叮鈴的多元學習表現與會考成績如下表，若二人都有申請A高中、志願
序相同或不同時，誰將會優先錄取?
志願序
叮噹
叮鈴
30(1)
30(1)
均衡學
習
18
18
服務學
習
12
12
教育會
考
28
26
總分
○88
86
示例二

若二人志願序、多元學習表現及會考三等級成績皆相同(總
積分都為84分)，且各科三等級成績皆相同時，叮鈴將因寫
作測驗 6 級分勝出優先錄取。(寫作測驗是重要關鍵)
志願序
○叮鈴
叮噹
28
28
均衡學
習
18
18
服務學
習
12
12
教育會
考
26
26
總積分
84
84
寫作測
驗
6
5
示例三
當叮噹及叮鈴二人志願序及多元學習表現皆相同時，下列情形誰優先
勝出?
學生
姓名
國文
數學
英語
社會
自然
會考
總積分
寫作 測
驗
○叮鈴
A
A+
A++
A
A+
A
A+
B
B
28
28
5
5
叮噹
A+
第五順次之加總標示:1A++3A>4A+
第六順次之數學標示A++>A+
103學年度適性入學資料管理平臺架構
十二年國民基本教育
學生適性入學資料平台
轉出免試入學
招生名額
轉出超額比序
項目積分
連結
輸出輔導資訊
親、師、生討論
選填志願
高中職五專
群科與學校
課程資訊
17
三次志願選填試探的輔導作為與重點為何？
(一)第一階段：試探期(102年11月)
此階段已輸入在校前四學期成績，輔導重點在由教務處指導學生熟悉選填
系統，於系統資料輸出後，請導師及輔導人員繼續輔導學生完成生涯檔案、國
中學生生涯輔導紀錄手冊等，進行第一次志願選填後之輔導。
(二)第二階段：檢視期(102年12月)
此階段輔導重點在協助學生檢視自己的志願序學校或科別是否適才適性，
並針對學生性向、興趣及優勢能力，進行第二次系統資料輸出後之輔導。
(三)第三階段：整合期(103年3月)
此階段可輸入在校五學期超額比序項目積分，輔導重點在檢視學生志願選
填是否定向或整合，進行第三次系統資料輸出後之輔導，以達成適性輔導目標。
1
2
3
4
5
6 學生志願選填試探與輔導作業-1
系統規劃目的與功能
目的
透過三階段志願選填試探作業，引導學生學習志願選
填
學生
檢視現階段超額比序積分及熟悉志願序變化對計分的
影響
教務
提前分段上傳與檢校學生基本資料及超額比序資料與積
分
協助師生熟悉系統操作
導師及
輔導人員
搭配輸出資訊逐次協助學生志願序選填進行相關輔導
措施。
志願選填試探的過程中，學校行政單位如何提供相關協助？
教務處可提供有關經濟弱勢、就近入學、均衡學習、
競賽成績、教育會考之標準認定與相關紀錄。
學務處可提供有關服務學習、獎勵紀錄、生活教
育、體適能之培養與檢測方式。
輔導處則可提供生涯輔導、各項心理測驗之解釋、
特殊學生之額外升學管道等資訊。
教師可針對學生的個別差異，提供適當的資訊，瞭
解孩子志願選填試探結果與性向與興趣之發展之
關連，並配合學校輔導人員提供生涯決定的必要
諮詢。
1
2
3
4
5
6 學生志願選填試探與輔導作業-8
系統輸出資訊─個人志願選填試探與輔導紀錄表
3下次志願調整
次序
1超額比序項目積分
及選填人次分佈情
形
2輔導紀錄
填寫區
學生填寫「志願選填試探及輔導系統」的結果可能有哪些類型？
(一)志願一致性
1.全部選填普通科或綜合高中。
2.在選擇技職體系的方向上，亦對未來就讀類群或科系有相當了解，
因此其志願結果顯示多數能集中在2-3種職業群科
(二)志願不一致
結果顯示非常分歧的情況，例如：第1志願為普通高中、第2-4志
願為高職機電類科、第5-7志願卻為高職農業類科、第8-9志願又回到
普通高中
顯示學生對於個人生涯決定尚處於未定向中，在這樣的狀況下建議
導師及輔導人員應給予個別的晤談或諮商
當學生的志願不一致時，適性輔導措施為何？
填了前後志願不一、突兀的校／科？
能否說出選填該校／科及排序的理由？
和家長是否討論過？雙方期待是否有落差？
是否了解志願序對超額比序積分的影響？
夢幻／務實／安全志願，校／科的選填比例？
交通／經濟／學校特色……
選填志願對未來升學與就業影響?未來的生涯規劃……
期待我們成為陪伴
孩子成長茁壯的那
道溫暖的光!
~感謝您的聆聽~