Transcript Bloom*s Taxonomy

ทักษะการคิดขั้นสูงของบลูม
(Bloom’s Taxonomy)
การสร้างสรรค์
การประเมินค่า
การวิเคราะห์
การประยุกต์ใช้
ความเข้าใจ
การจาได้
โครงสร้างที่เป็ นประโยชน์เพื่อพัฒนาวัตถุประสงค์การเรียนรูแ้ ละจัดหมวดหมู่คาถาม
(Based on Pohl, 2000, Learning to Think, Thinking to Learn, p. 8)
ใช้คำกริยำเพือ่ ให้แน่ใจว่ำวัตถุประสงค์กำรเรียนรู ้
สะท้อนทักษะกำรคิดขั้นสูง
บอกความแตกต่าง เปรียบเทียบ เลือก จาแนก จัดหมวดหมู่
คัดเลือก โต้แย้ง ทานาย ประมาณค่า วิพากษ์วิจารณ์ ประเมิน
รวบรวม ประดิษฐ์ ออกแบบ สร้างสรรค์ เสนอข้อคิดเห็น อภิปราย
บอก ระบุ จดจา ทาซ้า เลียนแบบ ให้คานิ ยาม ระลึก ท่องจา
แสดง สาธิต ทดลอง อธิบาย บรรยาย แปล ทบทวน กล่าวใหม่
นาไปปฏิบตั ิ คานวณ ประยุกต์ใช้ ปฏิบตั ิ ดัดแปลง ตีความ เขียน
รายการตรวจสอบสาหรับวัตถุประสงค์การเรียนรูท้ ี่ดี
วัตถุประสงค์เชื่อมโยงกับมาตรฐานเนื้ อหาโดยตรง
วัตถุประสงค์เขียนขึ้ นสาหรับโครงงานที่เฉพาะเจาะจง
–ไม่ใช่เขียนขึ้ นสาหรับทุกโครงงาน
บูรณาการการคิดขั้นสูง
ระบุถึงทักษะแห่งศตวรรษที่ 21