Муниципальное образование г. Армавир

Объективный показатель качества результатов обучения школьников – результат ЕГЭ

неуверенность школьника в себе и так далее слабая предметная подготовка

Причины

психологическая неустойчивость школьника отсутствие мотивации в обучении педагогическая запущенность ученика

Задача

- организовать педагогическую поддержку, создание ситуации успеха и комфортных условий, построение индивидуальной траектории освоения предмета слабоуспевающими учащимися образовательных учреждений.

Предмет Математика Средний балл по городу Место в крае

2014 2013 2012 2011 2014 2013 2012 48,8 47,4 44,4 45,7

Количество «2» 5 1

5

9

21

9 2011 25 9

Возросшая ответственность учащихся за результат обучения Накопленный учителями опыт подготовки учащихся к ЕГЭ (формы, методы и технологии)

Объективные факторы улучшения результатов ЕГЭ

Осмысленный выбор учащимися и родителями выбора ступени обучения (СПО, СОО) Собственный профессиональный рост педагога (повышение квалификации, участие в работе ПДС)

Ежегодные методические рекомендации для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании математики; Методические рекомендации по работе со слабоуспевающими учащимися.

Уровни муниципальный и школьный, личностный (семейный)

Направления работа со слабоуспевающими учащимися; с одарёнными детьми, работа с учителями, работа с родителями Субъекты Формы учащиеся, учителя (педагоги), родители кружки, дополнительные занятия, консультации, курсы по выбору, факультативы, обучение в «Академии школьных наук» Армавирской педагогической академии, в частности малом математическом факультете

Педагоги субъекты образовательного процесса Администрация школы, школьные методические объединения учителей (ШМО) Родители

Предупреждение и преодоление недостатков и затруднений в педагогической деятельности учителей; Контроль деятельности классных руководителей по взаимодействию с семьями учащихся

Деятельность по устранению затруднений, пробелов в компетенциях и знаниях

Организация контроля за формами и методами работы педагогов по предупреждению и ликвидации педагогической запущенности учащихся; Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рожденного внутри коллектива, обмен ценными педагогическими находками Организация взаимодействия учителей, родителей и психологов по ликвидации школьной неуспешности учащихся ;

Формы и методы работы с субъектами образовательного процесса

Координация работы педагогов, специалистов, учащихся и их родителей (законных представителей); Посещение уроков, обобщение положительного (результативного) опыта работы;

Организация работы с родителями учащихся по выработке единых требований к ребёнку в рамках образовательного процесса Организация работы с учащимися по ликвидации пробелов в компетенциях и знаниях учащихся; Деятельность по устранению затруднений, пробелов в компетенциях и знаниях Определение индивидуальных методов работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении;

Посещение неблагополуч ных семей на дому

Формы и методы работы с субъектами образовательного процесса

Индивидуаль ный подход на уроке Организация консультаций специалистов Родительские собрания Индивидуальные консультации и занятия с учащимися

Деятельность по устранению затруднений, пробелов в компетенциях и знаниях Участие в совместной деятельности по выработке единых требований и оказание помощи ребёнку в рамках учебного процесса Посещение родительских собраний с участием специалистов (психологи, социальные педагоги, мед. работники)

Домашний контроль

Формы и методы работы с субъектами образовательного процесса

Взаимодействие с учителями

На

муниципальном уровне

, работу по подготовке учащихся к ЕГЭ осуществляет МБУ Центр развития образования муниципального образования город Армавир (директор О.В. Мартынова). В основном эта работа направлена на ликвидацию пробелов в компетенциях и знаниях учащихся старших классов (подготовку учащихся 11 классов к успешной сдаче ЕГЭ) и повышение методического уровня учителей математики. Так, руководителем и специалистами МБУ ЦРО подготовлено методическое пособие для педагогов и психологов учреждений образования «Технологии уровневой дифференциации».

Поддержка учителей

ПДС ГМО

Тьюторский пункт

Субъекты деятельности

Учителя Родители Ученики

Межшкольный консультационный пункт «Порог успешности»

Использование технология «Порог успешности», дифференцированного подхода в подготовке слабоуспевающих учащихся к ЕГЭ

Городская методическая структура Городское методическое объединение учителей математики

Изучаются федеральные, краевые, муниципальные документы (приказы, методические рекомендации, положения и т.д.), изучение опыта работы со слабоуспевающими учащимися и мотивированными детьми

Общегородское родительское собрание

Знакомство родителей с организацией и требованиями ЕГЭ

Постоянно действующий семинар

Работа ПДС направлена на освещение наиболее сложных вопросов преподавания математики, решению заданий С

Тьюторский пункт

Изучаются демоверсии, аннотации к работам, методические рекомендации; проводится анализ КДР, ПМЭ, ЕГЭ и ГИА

Методической основой подготовки учащихся к ЕГЭ была выбрана технология

«Порог успешности».

Выбор этой технологии не случаен: в педагогической практике отмечена её эффективность и результативность по подготовке учащихся к преодолению порога успешности на ЕГЭ по математике. Именно эта технология обеспечивает педагогическую поддержку, создаёт ситуацию успеха и комфортные условия обучения, с её помощью выстраивается индивидуальная траектория подготовки слабоуспевающих учащихся к ЕГЭ.

Тьюторы:

межшкольного консультацион ного

Субъекты деятельности консультационного пункта

Учителя консультанты Психологи Родители

   Тьюторы Координационная Диагностическая Аналитическая

Функции субъектов

 Учителя -консультанты поддержки, обучающая,   аналитическая, мотивационная,  контролирующая    Психологи Психологической поддержки и просвещения, Аналитическая Консультативная.  Родители Контролирующая

    определяют тактику проведения занятий; инструктируют учителей консультантов; анализируют результаты КДР и диагностические карты учащихся; отслеживают успехи одиннадцатиклассников

Деятельность субъектов

  готовятся индивидуальные задания, содержание и уровень которых определяется результатами контрольно диагностических работ, мини контрольных работ; ведут индивидуальный мониторинг динамики успехов учащихся в виде диагностических карт   создают положительный настрой на подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ; мобилизуют и вселяют уверенность учащихся в собственные силы  Связь с учителями школы, классным руководителем

Учебный год 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Количество учащихся участников проекта

127 80 31

Не сдавших ЕГЭ участников проекта

3 1

Работа с мотивированными учащимися

На муниципальном уровне робота с этой категорией учащихся осуществляется как силами учителей школ, так и силами преподавателями института ПИМиФ. В рамках сетевого взаимодействия с АГПА организуется работа Малой академии по направлениям: математика, физика и информатика. По субботам и воскресеньям желающие учащиеся с 5 по 11 класс могут заниматься в Академия школьных наук. В будние дни на базе гимназии № 1 работает математическая школа. Учащиеся любой школы города могут заниматься в ней.