Transcript Опыт педагогического сопровождения
Муниципальное образование г. Армавир
Объективный показатель качества результатов обучения школьников – результат ЕГЭ
неуверенность школьника в себе и так далее слабая предметная подготовка
Причины
психологическая неустойчивость школьника отсутствие мотивации в обучении педагогическая запущенность ученика
Задача
- организовать педагогическую поддержку, создание ситуации успеха и комфортных условий, построение индивидуальной траектории освоения предмета слабоуспевающими учащимися образовательных учреждений.
Предмет Математика Средний балл по городу Место в крае
2014 2013 2012 2011 2014 2013 2012 48,8 47,4 44,4 45,7
Количество «2» 5 1
5
9
21
9 2011 25 9
Возросшая ответственность учащихся за результат обучения Накопленный учителями опыт подготовки учащихся к ЕГЭ (формы, методы и технологии)
Объективные факторы улучшения результатов ЕГЭ
Осмысленный выбор учащимися и родителями выбора ступени обучения (СПО, СОО) Собственный профессиональный рост педагога (повышение квалификации, участие в работе ПДС)
Ежегодные методические рекомендации для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании математики; Методические рекомендации по работе со слабоуспевающими учащимися.
Уровни муниципальный и школьный, личностный (семейный)
Направления работа со слабоуспевающими учащимися; с одарёнными детьми, работа с учителями, работа с родителями Субъекты Формы учащиеся, учителя (педагоги), родители кружки, дополнительные занятия, консультации, курсы по выбору, факультативы, обучение в «Академии школьных наук» Армавирской педагогической академии, в частности малом математическом факультете
Педагоги субъекты образовательного процесса Администрация школы, школьные методические объединения учителей (ШМО) Родители
Предупреждение и преодоление недостатков и затруднений в педагогической деятельности учителей; Контроль деятельности классных руководителей по взаимодействию с семьями учащихся
Деятельность по устранению затруднений, пробелов в компетенциях и знаниях
Организация контроля за формами и методами работы педагогов по предупреждению и ликвидации педагогической запущенности учащихся; Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рожденного внутри коллектива, обмен ценными педагогическими находками Организация взаимодействия учителей, родителей и психологов по ликвидации школьной неуспешности учащихся ;
Формы и методы работы с субъектами образовательного процесса
Координация работы педагогов, специалистов, учащихся и их родителей (законных представителей); Посещение уроков, обобщение положительного (результативного) опыта работы;
Организация работы с родителями учащихся по выработке единых требований к ребёнку в рамках образовательного процесса Организация работы с учащимися по ликвидации пробелов в компетенциях и знаниях учащихся; Деятельность по устранению затруднений, пробелов в компетенциях и знаниях Определение индивидуальных методов работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении;
Посещение неблагополуч ных семей на дому
Формы и методы работы с субъектами образовательного процесса
Индивидуаль ный подход на уроке Организация консультаций специалистов Родительские собрания Индивидуальные консультации и занятия с учащимися
Деятельность по устранению затруднений, пробелов в компетенциях и знаниях Участие в совместной деятельности по выработке единых требований и оказание помощи ребёнку в рамках учебного процесса Посещение родительских собраний с участием специалистов (психологи, социальные педагоги, мед. работники)
Домашний контроль
Формы и методы работы с субъектами образовательного процесса
Взаимодействие с учителями
На
муниципальном уровне
, работу по подготовке учащихся к ЕГЭ осуществляет МБУ Центр развития образования муниципального образования город Армавир (директор О.В. Мартынова). В основном эта работа направлена на ликвидацию пробелов в компетенциях и знаниях учащихся старших классов (подготовку учащихся 11 классов к успешной сдаче ЕГЭ) и повышение методического уровня учителей математики. Так, руководителем и специалистами МБУ ЦРО подготовлено методическое пособие для педагогов и психологов учреждений образования «Технологии уровневой дифференциации».
Поддержка учителей
ПДС ГМО
Тьюторский пункт
Субъекты деятельности
Учителя Родители Ученики
Межшкольный консультационный пункт «Порог успешности»
Использование технология «Порог успешности», дифференцированного подхода в подготовке слабоуспевающих учащихся к ЕГЭ
Городская методическая структура Городское методическое объединение учителей математики
Изучаются федеральные, краевые, муниципальные документы (приказы, методические рекомендации, положения и т.д.), изучение опыта работы со слабоуспевающими учащимися и мотивированными детьми
Общегородское родительское собрание
Знакомство родителей с организацией и требованиями ЕГЭ
Постоянно действующий семинар
Работа ПДС направлена на освещение наиболее сложных вопросов преподавания математики, решению заданий С
Тьюторский пункт
Изучаются демоверсии, аннотации к работам, методические рекомендации; проводится анализ КДР, ПМЭ, ЕГЭ и ГИА
Методической основой подготовки учащихся к ЕГЭ была выбрана технология
«Порог успешности».
Выбор этой технологии не случаен: в педагогической практике отмечена её эффективность и результативность по подготовке учащихся к преодолению порога успешности на ЕГЭ по математике. Именно эта технология обеспечивает педагогическую поддержку, создаёт ситуацию успеха и комфортные условия обучения, с её помощью выстраивается индивидуальная траектория подготовки слабоуспевающих учащихся к ЕГЭ.
Тьюторы:
межшкольного консультацион ного
Субъекты деятельности консультационного пункта
Учителя консультанты Психологи Родители
Тьюторы Координационная Диагностическая Аналитическая
Функции субъектов
Учителя -консультанты поддержки, обучающая, аналитическая, мотивационная, контролирующая Психологи Психологической поддержки и просвещения, Аналитическая Консультативная. Родители Контролирующая
определяют тактику проведения занятий; инструктируют учителей консультантов; анализируют результаты КДР и диагностические карты учащихся; отслеживают успехи одиннадцатиклассников
Деятельность субъектов
готовятся индивидуальные задания, содержание и уровень которых определяется результатами контрольно диагностических работ, мини контрольных работ; ведут индивидуальный мониторинг динамики успехов учащихся в виде диагностических карт создают положительный настрой на подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ; мобилизуют и вселяют уверенность учащихся в собственные силы Связь с учителями школы, классным руководителем
Учебный год 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Количество учащихся участников проекта
127 80 31
Не сдавших ЕГЭ участников проекта
3 1
Работа с мотивированными учащимися
На муниципальном уровне робота с этой категорией учащихся осуществляется как силами учителей школ, так и силами преподавателями института ПИМиФ. В рамках сетевого взаимодействия с АГПА организуется работа Малой академии по направлениям: математика, физика и информатика. По субботам и воскресеньям желающие учащиеся с 5 по 11 класс могут заниматься в Академия школьных наук. В будние дни на базе гимназии № 1 работает математическая школа. Учащиеся любой школы города могут заниматься в ней.