Transcript PowerPoint

Система роботи з
впровадження
Державного
стандарту
початкової і базової
школи
Державний стандарт
рамковий основний нормативний
документ, в якому визначено
загальнодержавні вимоги до
освіченості випускників на рівні
початкової, базової та повної
загальної середньої освіти,
покликаний упорядкувати навчальне
навантаження школярів,
перетворити його з фактора, що
негативно позначається на їхньому
фізичному і психічному розвитку,
на позитивний фактор такого
розвитку
Державний стандарт
Чому?
Для чого?
Як має реалізуватися?
Освіта – це жива
матерія, яка має
змінюватися з часом.
Державний стандарт і
навчальні програми
мають відповідати
вимогам часу, в них
повинні бути закладені
найновіші досягнення
науки, технології,
педагогічної думки, новий
освітній зміст
Реалізувати ДС можна за умови
спрямування навчальновиховного процесу на розвиток
активних, самостійних,
творчих можливостей кожного
школяра, виховання
особистостей, здатних свідомо
діяти, приймати власні
рішення, швидко адаптуватися
до змін
Навчально–
– методичний
методичний
Навчально
супровід
супровід
Реалізація ДС потребує змін у діяльності вчителя, виконання нових
функцій у процесі професійно-педагогічної роботи в сучасної
школи
Проектування спільно з учнем індивідуального
освітнього маршруту
Конструювання нових педагогічних ситуацій, спрямованих на
створення учнями власних освітніх продуктів
Створення умов для прояву творчості, самостійності,
відповідальності учня в освітньому процесі та формування
у нього мотивації безперервної освіти
Координація діяльності суб’єктів освітнього процесу.
Удосконалення управлінської функції
Формування готовності вчителя до роботи в умовах
запровадження нового Державного стандарту
Кваліфікаційний склад
вчителів:
Всього 16 вчителів, з них:
7 вчителів мають – вищу
кваліфікаційну категорію
3 вчителі – педагогічне звання “старший
учитель”
3 вчителі – І категорії
3 вчителі - ІІ категорії
3 вчителі - спеціалісти.
Модель впровадження стандартів
освіти у Дубрівській СЗШ
Динамічна творча
група вчителів по
впровадженню Державних
стандартів освіти
Відкриті уроки
Педагогічні читання
Круглі столи
Конкурси
Консультації батьків
Батьківський лекторій
Дні відкритих дверей
Гуртки
Факультативи
Індивідуальні заняття
Вивчення іноземних мов
Вивчення інформатики
Наступність між освітніми ланками
Забезпечення підручниками
Управлінські рішення з питань
впровадження Державних стандартів
• Наказ від 20.06.2012р. №68
• План заходи щодо провадження Державних
стандартів
• Педагогічна рада (протокол №1 від
30.08.2012р., протокол №2 від 22.11.2012р.,
протокол №2 від 20.11.2013р.)
• Методична рада “Нові стандарти- нова школа”
(круглий стіл) 17.04.2013р.,
“Впроваджуємо новий державний стандарт у 5
класі” (тренінг для вчителів, які викладають у 5
класі) 10.10.2013р.
Проведення у навчальному закладі засідання динамічної
творчої групи щодо впровадження нового Державного
стандарту
Проведені заходи щодо впровадження
Державних стандартів початкової і
базової загальної середньої освіти
• Проведення панорами творчих уроків для обміну
досвідом роботи за новими навчальними
програмами
• Участь учителів у різних формах підвищення
кваліфікації з питань упровадження ДС
• Участь учителів у конкурсах педагогічної
майстерності, “Учитель року”
• Проведення діагностики готовності педагогів до
впровадження нового ДС
Панорама уроків
Приєднання до
всеукраїнської акції «Дай
руку, першокласнику!»
Методичний міст між початковою та
основними ланками “Дай руку
четвертокласнику!”
Відвідування уроків у 4 класі
вчителями, які
працюватимуть у 5 класі з
метою ознайомлення з
індивідуальними
особливостями учнів
майбутнього 5 класу
Відвідування уроків в 5 класі
вчителями початкових
класів з метою надання
рекомендацій щодо
врахування індивідуальних
особливостей учнів
Круглий стіл вчителів початкових класів
“Нові стандарти – нова школа”
Педагогічне читання “Запровадження нового
державного стандарту базової і повної
загальної середньої освіти: нові тенденції,
підходи, перспективи (презентація)
Діагностика готовності педагогів до
впровадження нового ДС
Результати дослідження
Напрямки діагностики
Методи управління
Підтримка відповідної поведінки
в класі
Методологічні прийоми подачі
матеріалу та перевірки знань
Особисті стратегії оцінювання
потреби успіху дитини
Створення позитивного
навчального мікроклімату в класі
Кількість учителів, які постійно використовують
різні методи стимулювання навчальної діяльності
100%
На оптимальному рівні володіють прийомами
стимуляції – 75%
На достатньому рівні – 14%
На низькому рівні – не виявлено
Учителі володіють прийомами виховної та
освітньої роботи на високому та достатньому рівні
Добре обізнані із змістом навчальних програм у 5
класі
Ознайомлені з віковими особливостями учнів
молодшого підліткового віку
Результати дослідження обговорені на педраді
“Методологічна переорієнтація навчально-виховного
процесу на забезпечення потреб особистості в
самовизначенні та самоствердження в умовах реформування
школи”
Діагностика сформованості
мотиваційної сфери учнів 4
класу
Анкетування щодо вивчення
рівня пізнавальних потреб
Аналіз анкетування показав,
що
20% - високий рівень
75% - середній рівень
5% - низький рівень
Анкетування на предмет визначення
внутрішньої мотивації до навчання в 5 класі
Результати
• Більша частина учнів готова до
подальшого навчання
• Перехід до основної школи викликає у
більшості учнів радість, ніж страх і
тривогу
• Учні бажають отримувати міцні знання,
щоб покращити якість навчальної
діяльності
• Початкова школа сформувала позитивне
ставлення до навчання вчителів (90%
учнів хочуть, щоб учителі в 5 класі були
схожі на першу вчительку
Участь у конкурсах
• Конкурс педагогічної майстерності:
Мелех Г.Й. – вчитель української
мови та літератури - 2013р.
М’язга В.П. – вчитель музичного
мистецтва – 2013р.
Ковальчук І.М. – вчитель
християнської етики – 2014р.
Методичне портфоліо
вчителя
• Науково – теоретична література
• Вивчення Державного стандарту та
нових навчальних програм
• Презентації нових підручників
• Кейс « На допомогу вчителю»
Робота зз батьками
Робота
батьками
• Батьківські збори-лекторій для батьків майбутніх першокласників
“Особливості Державного стандарту початкової загальної середньої
освіти” (травень 2013)
• Батьківські збори “Особливості адаптаційного періоду учнів 5 класу
та вироблення спільного плану взаємодії”
• Дні відкритих дверей з проблеми впровадження нових державних
стандартів
• Індивідуальна консультативна робота з батьками
• Інформація щодо впровадження ДС на дошці оголошень для батьків
та на шкільному сайті
Інформаційний стенд про впровадження
нового Державного стандарту початкової
загальної освіти
Успішний учень
• Робота за інтересами
• Вивчення іноземної мови з 1 класу;
вивчення другої іноземної мови з 5 класу
• Вивчення ІКТ з 2 класу
• Забезпечення підручниками
• Наступність (дошкілля-початкова школаосновна школа-старша школа)
Робота за інтересами
• Християнська
етика
• Фольклор
• Креслення
• Вокальний
• Народні промисли
• Природа і
фантазія
• Цікава етимологія
•
•
•
•
•
Українська мова
Математика
Хімія
Фізика
Німецька мова
Факультативи
Гуртки
Індивідуальні
заняття
Забезпечення навчальними
підручниками та
посібниками
Запорука успішного впровадження
Державного стандарту базової і повної
загальної середньої освіти –
професіоналізм педагога.
“Бути у вічному пошукові – це значить
шукати енергію слова в енергії душі”
(О. Гончар)
Діти - це наше майбутнє, наша совість,
наша надія! Плекаймо - мріймо про щастя
для них, про можливість реалізації цих
мрій у кращих проявах. Мріймо, щоб наші
діти були справжніми громадянами своєї
держави, відчували себе людьми з
розправленими крилами та благородним
бажанням змінити цей світ на краще!
Рецепт реалізації ДС
12 порцій мудрості
11 порцій терпіння
10 порцій хоробрості
9 порцій працездатності
8 порцій оптимізму
7 порцій відданості свої справі
6 порцій вільнодумства
5порцій доброти
4 порції відпочинку й турботи про здоров’я
3 порції гумору
2 порції такту
1 порцію віри в кожного свого учня
Приємного Вам апетиту,
шановні колеги!
Апетиту до вчительської праці та
творчості!