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國小性教育(含愛滋病防治)課程與教學
【愛滋防治小學堂】
新北市積穗國中 龍芝寧
國小需要愛滋病防治課程嗎？
國小愛滋病防治課程要教什麼呢？
最終目的在於健康行為的實踐。
將一般的衛生資訊，藉著教育的方式和力量，
使其轉變成為一個人的健康生活型態。
Input
Education
Information
Outcome
Health Behavior
Education
行為科學理論運用於教學策略中
• 使學習者產生Ready to Change的學習動機
• 營造雙向互動，水平溝通的教育歷程
• 設計「增加助力，減少阻力」之個別化行為改變課
程
• 靈活使用學習者身邊之生活環境資源，運用健康行
為相關理論融入課程設計中
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健康信念模式 Health Belief Model
自覺罹患性
Perceived susceptibility
ex.對罹患愛滋病機會的看法
自覺嚴重性
Perceived severity
ex.對愛滋病後果嚴重程度的看法
自覺行動利益
Perceived benefits
ex.對安全性行為減少感染的看法
自覺威脅性
feel arouse
可能參與建立
的健康行為
ex.性健康保護措
施 保險套使用
行動線索
Cues to action
ex.拒絕性誘惑技巧
自覺行動障礙
Perceived barriers
ex.對抑制好奇、色情.性衝動的看法
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自覺罹患性Perceived susceptibility
教學運用:使自覺感受性較符合個人實際的的危險率
•
•
•
•
愛滋感染統計
新聞事件報導
情境討論風險
體驗參與活動
自覺嚴重性
Perceived severity
教學運用:說明危險性和疾病的後果
•
•
•
•
恐怖訴求
理性說服
有趣認知
感性關懷
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自覺行動利益 Perceived benefits
教學運用(一)：定義實行行動的方法
安全有一「套」
自覺行動利益
Perceived benefits
教學運用(二)：說明預期的正面影響_做決定、自我覺察
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自覺行動利益
Perceived benefits
教學運用(三)：名人典範→規範教育
•
•
•
•
•
T恤上寫了那些字？
其中『AIDS』的意思是？
你對『AIDS』的想法是什
麼？
你覺得為什麼Hebe要穿上
這T恤？(目的是什麼？)
你願意和Hebe一樣關懷愛
滋嗎？
行動線索
Cues to action
教學運用：提供“how-to”資訊 ,增進體認,利用提示系統
網路交友的原則
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行動線索
自我→交流與分享
Cues to action
關「愛」齊步走
提升健康問題覺察
建立疾病正確知識
培養關懷態度與行動
基礎
課程 五年級
進階
課程 六年級
愛滋講義
愛滋真相
關「愛」無「礙」
關「愛」無界限
對抗愛滋行動家(一)
對抗愛滋行動家(二)
學生主體
青春期
身心發展
探究
教學內涵
概念認知
關懷行動
教學實施
多元自主
循序漸進
生活課程
親子共學
生活技能
課程特色(一)
基礎
從青春期
身心發展
探究開始
課程
進階
課程
學生主體
青春期生理變化
性資訊影響分析
課程特色(二)
基礎
愛滋防治
課程
教學內涵
人與自己、他人
概念認知
關懷行動
進階
課程
人與社會、國際
課程特色(三)
教學實施
課程特色(四)
生活課程
親子共學
「生活技能」
生活課程
基礎
課程
做決定
進階
課程
自我覺察
【活動一】
【活動二】
成熟的困惑
愛滋異言堂
15分鐘
25分鐘
1-1-1覺察青春期
生長發育會因人
而有個別差異的，
要以健康的性態
度調適。
(覺察度)
【親子共學】
給黑暗帶來光亮
1-1-2體會在沒有預
防的情況下，愛滋
病傳染隨時都可能
會發生。(覺察度)
1-1-3認識正確的愛
滋病傳染病途徑。
(知識)
1-1-4對愛滋病防治
表現出關心與重視。
(態度)
1-1-4對愛滋病防
治表現出關心與
重視。(態度)
透過學習單
自我覺察
影片觀賞後
完成學習單
名人規範
認識傳染途徑
思考避免感染
愛滋病的方法
【活動一】
【活動二】
關「愛」趁現在
關「愛」齊步走
25分鐘
15分鐘
1-2-1同理與體會愛
滋病感染者的心情。
1-2-3接納與
關懷愛滋病感
染者。(態度、
行為意向)
1-2-3接納與
關懷愛滋病感
染者。(態度、
行為意向)
1-2-4表現關
懷愛滋的行動。
(行為)
1-2-4表現關
懷愛滋的行動。
(行為)
(態度)
1-2-2瞭解關懷愛滋
對愛滋病防治的意
義。(知識)
1-2-3接納與關懷愛
滋病感染者。(態度、
行為意向)
【親子共學】
愛滋關懷小卡
二案例故事
↓
感染者心聲
角色選擇
↓
不同立場表達
動畫觀賞
↓
行動方法
關懷小卡製作
↓
交換、分享展示
【活動一】
【活動二】
愛滋大偵探(一)
愛滋大考驗(一)
30分鐘
10分鐘
1-3-1探討不安全性行為與共用
針頭與感染愛滋病毒的關聯性。
(知識)
1-3-2提升對可能愛滋感染
的生活情境之警覺性。
(態度)
1-3-3演練做決定的歷程，
選擇防治愛滋病的自我保護
策略或行為。(生活技能)
1-3-1探討不安全
性行為與共用針頭
與感染愛滋病毒的
關聯性。(知識)
情境故事
↓
找碴答問
建構正確的
傳染途徑
耳洞與刺青
危險性分析
↓
做決定
九宮格遊戲
↓
愛滋傳染途徑
關懷愛滋
【活動一】
蛻變
【活動二】
20分鐘
20分鐘
2-1-1建立
拒絕色情媒
體性誘惑的
態度。
(態度)
【親子共學】
愛滋方程式
2-1-2覺知愛滋病的
流行現況，建立危
機感。(覺察度)
2-1-3瞭解愛滋病傳
染途徑與對健康的
影響。(知識)
2-1-4提升重視個人
身心健康發展與促
進性健康的生活態
度。(態度)
2-1-2覺知愛
滋病的流行現
況，建立危機
感。(覺察度)
2-1-3瞭解愛
滋病傳染途徑
與對健康的影
響。(知識)
影片觀賞後
小組討論
從臺灣現況
提升覺察度
澄清傳染途徑
與關懷不歧視
健康危害分析
健康生活檢核
【活動一】
【活動二】
愛滋疑雲
關「愛」聯盟
20分鐘
20分鐘
2-2-1澄清對愛
滋感染者的迷
思。(知識、態
度)
2-2-3瞭解紅絲帶和
國際愛滋日的意義，
並能支持其相關活
動。(知識、態度、
行為意向)
2-2-2認識預防
愛滋病的方法(
知識)
2-2-4瞭解愛滋病
感染者面臨的處
境，實踐關懷愛
滋行動。(態度、
行為)
【親子共學】
2-2-3瞭解紅絲帶和
國際愛滋日的意義，
並能支持其相關活
動。(知識、態度、
行為意向)
2-2-4瞭解愛滋病感
染者面臨的處境，
實踐關懷愛滋行動。
(態度、行為)
“愛滋疑雲”
影片
分組討論
問思與分享
認識
世界愛滋病日
紅絲帶
從玩偶說祝福
↓
紅絲帶製作
【活動一】
【活動二】
愛滋大偵探(二)
愛滋大考驗(二)
10分鐘
30分鐘
2-3-2重視愛滋感染者
的權利，建立防治愛滋
人人有責的信念。
2-3-1探討愛滋病
的空窗期，提高愛
滋感染的警覺性。
(知識、態度)
(態度)
2-3-3演練自我覺察技
能以了解愛滋感染者的
心情，並展現關懷的情
意。(生活技能)
情境故事
↓
找碴問答
遊戲
↓
綜合知識
情境
↓
技能演練
許給孩子一個
快樂學習、健康成長的人生
若我們能培育孩子有健康
(Health)、希望(hope)及能力
(Capacity)，他們便有無限的潛
能去改善這個世界。
(Dr. Lloyd Kolbe, WHO, 1996)
Thank you!