Transcript DOMINANDO LA POTENCIACIÓN

DOMINANDO
LA
POTENCIACIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
Institución Educativa
BENICIO AGUDELO:
Carrera 8 N° 17 – 19 B/ Escolar
Teléfono: 777 12 00
Población Beneficiada: 175 Estudiantes de
gado 8°. Jornadas mañana y tarde
PROBLEMA
Los estudiantes de 8° presentan
dificultades
para
aplicar
las
propiedades de la potenciación de
números
reales;
ya
que
las
confunden en su aplicación.
JUSTIFICACIÓN
Permite a los estudiantes de 8°
desarrollar
sus
habilidades
y
destrezas, su capacidad de pensar y
actuar
de
acuerdo
con
las
necesidades del entorno social donde
se desenvuelven, utilizando la lúdica
como herramienta pedagógica para
fortalecer
la
aplicación
de
las
propiedades de la potenciación en los
números reales.
OBJETIVO
Implementar
un
dominó
matemático, que permita a los
estudiantes del grado octavo
apropiarse de las propiedades
de la potenciación en forma
amena y sencilla.
METODOLOGÍA
El diseño del proyecto está organizado por
momentos, así:
 Primer Momento: Análisis de la situación
problémica.
 Segundo
Momento:
Socialización
de
la
Propuesta.
 Tercer Momento: Organización de equipos de
trabajo (Grupo de 4 estudiantes).
 Cuarto Momento: Elaboración de material
pedagógico. (Dominó matemático).
 Quinto Momento: Desarrollo de la propuesta
pedagógica.
 Sexto Momento: Evaluación.
REFERENTES
CONCEPTUALES
Potenciación de números reales.
Propiedades de la potenciación de
números reales.
Aplicaciones de
números reales.
la
potenciación
de
EVALUACIÓN
Que el estudiante formule, plantee, transforme y resuelva
problemas de la vida cotidiana, en las cuales utilice las
propiedades de la potenciación de números reales,
mediante el uso del dominó matemático.
A partir de la formación de los grupos y la elaboración
conjunta del material pedagógico.
Teniendo en cuenta el rol de cada estudiante en el grupo,
especialmente el monitor, construyendo en conjunto la
conceptualización de la temática.
Al finalizar cada momento planeado, se evaluará, para los
respectivos ajustes y mejoramiento del proyecto.
EVIDENCIAS