Transcript Komunikacja alternatywna

Komunikacja alternatywna
i wspomagająca
Marta Ziółkowska
Rozmawiać i doświadczać...
to jest największym szczęściem człowieka
Platon
Potrzeba komunikowania się z otoczeniem jest
jedną z najważniejszych potrzeb psychicznych
człowieka. Komunikacja jest kluczem do
poznawania siebie, otaczającej rzeczywistości
społecznej, do umysłowego uporządkowania
świata poprzez nazywanie przedmiotów, zjawisk,
zdarzeń, określanie ich cech i relacji
zachodzących między nimi.
Komunikacja alternatywna to grupa metod
mających na celu umożliwienie
komunikowanie się osobom, które nie
posiadają umiejętności mowy, bądź
posiadają ją w stopniu uniemożliwiającym
satysfakcjonującą komunikację.
Komunikacja alternatywna i wspomagająca
- znajduje zastosowanie, gdy osoba
porozumiewa się bezpośrednio-twarzą
w twarz-inaczej niż za pomocą mowy.
Komunikacja wspomagająca- oznacza
komunikację uzupełniającą lub wspierającą.
Słowo „wspomagająca” podkreśla fakt, że
wprowadzenie alternatywnych środków
komunikacji ma cele: wzmocnić
i uzupełnić mowę oraz gwarantować
zastępczy sposób porozumiewania się, gdy
osoba nie mówi.
Kim jest odbiorca..?

Wybór metody porozumiewania się
z dzieckiem, zależy w większości
przypadków od jego możliwości
intelektualnych jak również manualnych
Kiedy można wykorzystać
komunikację..?
•
•
•
•
•
•
U dzieci i dorosłych z:
porażeniem mózgowym,
zaburzeniami mowy,
upośledzeniem umysłowym,
urazami mózgu,
autyzmem,
różnymi chorobami genetycznymi utrudniającymi mowę.
Określając metodę komunikacji opieramy
się na możliwych kanałach :
 artykulacyjno-słuchowy
 pisaniowo-wzrokowy
 sygnalizacyjno-słuchowy
 wzrokowy
 dotykowy
Wybrane metody komunikacji

Język migowy – język,
który obowiązuje
w danym kraju.
Każdy z nich posiada
system
konwencjonalnych
znaków i reguł
gramatycznych.
Kierowany głównie
do osób
niesłyszących.

Alfabet Lorma –
metoda kierowana do
głuchoniewidomych
polega na kreśleniu linii
na dłoni rozmówcy. Ta
niesamowita metoda
została opracowana
przez
głuchoniewidomego,
który szukał sposobu
porozumienia się ze
światem.

Alfabet Braille’a
pozwala uczyć się
i pisać osobom
niewidomym. Bazuje
on na dwóch
trzypoziomowych
kolumnach, gdzie
każda kropka ma
swoje miejsce
i znaczenie.

Alfabet Braille’a na
palcach – korzystając
z podziału naszych
palców, osoby
niewidome oraz
głuchoniewidome
mogą porozumieć się
podobnie jak za
pomocą tradycyjnej
wersji alfabetu.

1.
2.
3.
4.
Alfabet Blissa
Symbole Blissa występują
w czterech kategoriach:
piktogramy
ideogramy
symbole arbitralne
symbole międzynarodowe
Świadomość obecności niepełnosprawności
osób w naszym otoczeniu, oraz możliwości
komunikacji nie są jedynie ciekawa
umiejętnością, ale przede wszystkim
sposobem poznania otaczającego świata czy
ludzi. Pozwala otworzyć się i pokonać
słabości osób pełnosprawnych, które jedynie
dzięki komunikacji alternatywnej
i wspomagającej mogą zrozumieć i poznać
wyjątkowy świat osób niepełnosprawnych.