Transcript Система оценки достижения планируемых

Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Гимназия №63
Калининского района Санкт-Петербурга
Лаврова Татьяна Владимировна заместитель директора по УВР
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Целевой
Целевой
раздел
раздел
Пояснительная
записка
/цель, задачи, принципы/
Содержательный
раздел
Программа
учебных курсов
Планируемые результаты
портрет выпускника
поэтапные результаты освоения
ОП (личностные,
метапредметные, предметные)
Система оценки достижения
планируемых результатов
Система оценивания предметных
результатов
Система оценивания метапредметных
результатов (УУД)
-критерии оценивания проектной и
исследовательской работы
-система мониторинга УУД
Формирование УУД
- предметные
- проектноисследовательские
- ИКТ
Программы воспитания и
социализации:
духовно-нравственного и
гражданско-правового
воспитания
социализация
Здоровый образ жизни
профилактика
Документы сопровождения
- портфолио 5-8 классы
-резюме выпускника основной школы
-«Преемственность 3D»
Профориентация
Организационный
раздел
Учебный
план
Учебнометодический
комплекс
Система условий реализации:
описание условий реализации ОП:
кадровых, психолого-педагогических,
финансовых, материальнотехнических, информационнометодических
организационная структура ОУ
социальные связи
НАПРАВЛЕНИЯ ОЦЕНОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ








оценка образовательных достижений обучающихся:
система оценки;
оценка предметных, метапредметных и личностных результатов
общего образования;
ориентация оценки на деятельностный подход;
комплексный подход к оценке результатов образования;
«встроенность» оценивания в образовательный процесс;
оценка индивидуального прогресса обучающихся;
оценка результатов деятельности образовательных учреждений и
педагогических кадров
«Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа»
[сост. Е. С. Савинов].
«Один добытый опыт
важнее семи правил мудрости»
http://gimn63.spb.ru/
http://gimn63.spb.ru/
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Содержит:
Пояснительную записку, в содержание которой заложены основные направления и
цели оценочной деятельности , сформулированы методологические принципы
оценивания результатов.
Систему нормативных документов, регламентирующих оценочную деятельность
внутри ОУ:
- Положение о порядке, формах, методах и критериях проведения промежуточной
аттестации учащихся.
- Положение о формах, методах и критериях оценивания проектной и
исследовательской деятельности учащихся.
Документы сопровождения:
Индивидуальными документами сопровождения ученика в основной школе
являются:
- «Дневник Гимназиста»
- «Портфолио достижений»
- «Образовательное резюме выпускника»
Комплект инструментов внутришкольного мониторинга формирования УУД и
адаптации при переходе из начальной в основную школу:
- «Преемственность 3D»
ПРИНЦИПЫ ОЦЕНИВАНИЯ

«Важность»

«Адекватность»

«Объективность»

«Интегрированность»

«Открытость»

«Простота»
СИСТЕМА ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОП И
ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УУД В
ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
МИНИ-ПОРТФОЛИО
Гимназия №63
МИНИ-ПОРТФОЛИО
Гимназия №63
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Гимназия №63
Калининского района Санкт-Петербурга
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ РЕЗЮМЕ
ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ РЕЗЮМЕ
ВЫПУСКНИКА
Гимназия №63
I . ЭЛЕКТРОННЫЙ ДОКУМЕНТ ФОРМАТА Word
II. ЭЛЕКТРОННЫЙ ДОКУМЕНТ ФОРМАТА Exel
III. РЕЙТИНГО-ПРОФИЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
I . ЭЛЕКТРОННЫЙ ДОКУМЕНТ
ФОРМАТА Word
Гимназия №63
1. Динамика академической успеваемости.
2. Достижения ученика в предметных
конкурсах и олимпиадах.
3. Учебно-исследовательская деятельность
ученика.
4. Дополнительное образование
5. Универсальные учебные действия
6. Сам о себе.
Динамика академической успеваемости.
 Средний балл по предметам за год.
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
 Средний балл по областям
области
Гуманитарная
5 класс
(русский язык, литература, история,
обществознание, иностранные языки)
Техническая
(математика, физика, информатика)
Естественно-научная
(биология, химия, география, естествознание)
 Результаты государственной (итоговой) аттестации
Экзамены
результаты
математика
Русский язык
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Достижения ученика в предметных конкурсах и олимпиадах.
 Участие в предметных олимпиадах
предмет
класс
школа
участие
район
Призер
победа
участие
Призер
победа
участие
город
призер
победа
участие
призер
победа
участие
призер
победа
 Участие в предметных конкурсах
предмет
класс
школа
участие
район
город
призер
победа
 Участие в международных конкурсах и проектах
Название конкурса
Занятое место в регионе
5 класс
«Русский медвежонок»
«Кенгуру»
«Золотое руно»
«Английский Бульдог»
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Учебно-исследовательская деятельность ученика.
Рефераты, доклады, презентации, публичные выступления, творческие
работы (публикации, репортажи, выставки и т.д.)
Класс
Вид работы
Тема
Дополнительное образование ученика
 Посещение факультативов, спецкурсов
класс
предмет
название
 Посещение музеев
№
I. Абонемент Русского музея
II. Абонемент Эрмитажа
III. Экскурсии
5 класс
6 класс
 Посещение кружков, секций
На базе школы
Достижения
Вне школы
7 класс
8 класс
9 класс
Метапредметные универсальные учебные действия
№
Метапредметные универсальные учебные действия
1
Может обрисовать в общих чертах шаги, необходимые
для того, чтобы…
Умеет находить в тексте (модели, схеме, таблице и т.п.)
то, что…
Умеет приводить пример того, что (как, где, аналогично
тому)…
Умеет составлять перечень основных свойств…,
характеризующих… с точки зрения…
2
3
4
5
Умеет составлять список понятий, касающихся…
6
7
Может расположить в определенном порядке…
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Может выполнять… (эскиз рисунка, схему, график,
таблицу, план) и объяснить …
Может прокомментировать положение (условие,
утверждение) о том, что…
Умеет излагать в форме… свое мнение
Может подготовить и провести презентацию…
Может рассчитать на основании данных …
Может раскрыть особенности, связи…
Умеет сравнивать … и …, а затем обосновывать…
Может провести экспертизу состояния … или анализ
(текста, стихотворения, …)…
Может предложить способ, позволяющий…
Может придумать … ( игру, конкурсы, сценарий…), которая
(ый)…
Может оценить значимость … для…
Умеет высказывать критическое суждение о …
имеются в
начальной
степени
частично
сформированы
сформированы
полностью
Сам о себе
(личностные универсальные учебные действия)
Сочинение - рассуждение на тему:
«чему я научился в основной школе? Чему я хочу научиться в старшей школе?»
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
«ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ 3D»
Комплект диагностических, контрольно-измерительных
материалов включает:
 комплексную характеристику класса, заполняемую
классным руководителем;
 электронную анкету для родителей учеников 5 класса;
 диагностический инструментарий психолого-педагогической
диагностики формирования ряда аспектов УУД;
 интегрированные задания по анализу текста, позволяющие
оценить ключевые аспекты сформированности УУД,
связанные с этим видом учебной деятельности – основным
дидактическим ресурсом основной ступени.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!