Transcript Брошюра (pdf) - Гимназия № 63

Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Гимназия №63
Калининского района Санкт-Петербурга
КОНКУРС ИННОВАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ
«Петербургская школа 2020»:
«Образовательное
резюме выпускника
основной школы»
«Образовательное резюме».
Гимназия №63
Внутришкольный
документ,
отражающий процесс
сопровождения развития образовательной мотивации
ученика и содержащий достоверные, объективные
сведения о качестве его образовательных результатов.
Инструмент непрерывного педагогического диалога по
линии: «родители-педагоги-администрация» на всем
протяжении образовательного маршрута школьника.
Способ развития практики самопрезентации учащихся в
образовательном процессе. Согласованное на уровне
всех участников образовательного процесса условие
промежуточной и итоговой аттестации учащихся на
каждой ступени обучения.
«Результаты образовательной
деятельности».
Гимназия №63
В данном случае речь идёт, в первую очередь, о
совокупности личностных, предметных и метапредметных
результатах образовательной деятельности, как ключевой
категории ФГОС в части оценки качества образования.
Во-вторых, мы относим к результатам образовательной
деятельности закреплённую в учебных и развивающих
программах
начальной
школы
совокупность
универсальных учебных действий, на основе которых
далее – в основной школе, происходит становление
компетенций выпускника основной школы. Наконец, втретьих, к результатам образовательной деятельности в
логике применения предлагаемого инновационного
продукта, мы относим социальный опыт ученика,
полученный им в процессе школьной жизни.
«Мониторинг учебных умений».
Гимназия №63
Процесс непрерывного сбора, обработки и презентации
данных оценки учебных умений школьника. Комплексный
и личностно-ориентированный характер мониторинга
обеспечиваются созданными в школе организационнопедагогическими
условиями,
закреплёнными
в
нормативных
документах
регламентирующего
и
рекомендательного
характера.
Мониторинг
в
обязательном порядке сочетает в своем инструментарии
внешнюю (педагогическую) и внутреннюю (самооценка)
стороны оценивания образовательных результатов.
Целью мониторинга является обеспечение объективности
личностно-ориентированнных педагогических решений
любого масштаба на протяжении начальной ступени
образования.
Годовой круг праздников, игр
Гимназия №63
«Комплексная характеристика
учащегося».
Гимназия №63
Диагностический прием, основанный на сопоставлении
демонстрируемых учеником качеств (знаний, умений,
ценностных ориентаций и т.п.) с критериями
успешности
образовательной
деятельности,
определяемыми соответствующими нормами ФГОС.
Комплексная
характеристика
является
также
инструментом
организации
и
содержательного
наполнения педагогического диалога с родителями
ученика, позволяющим просто и доступно раскрыть им
смысл целого ряда диагностических процедур и
оценивания качества образовательных результатов в
целом.
Описание эффектов, достигаемых при
использовании продукта
Гимназия №63
1. Влияние используемого продукта (его компонентов)
на
качество
образовательных
достижений
школьников.
Данный продукт является комплексной системой мониторинга
качества образования, способствует личностному развитию каждого
ученика на всех ступенях обучения;
обеспечивает процесс
приобретения социального опыта, практики самоанализа и
самопрезентации; развитие образовательной мотивации школьников
Описание эффектов, достигаемых при
использовании продукта
Гимназия №63
Влияние используемого продукта на
гармоничное
взаимодействие всех участников образовательного
процесса, как необходимое условие реализации модели
успешной, комфортной школы.
Все компоненты представленного инновационного продукта
объединены принципами ориентации на личностные достижения
учащихся, успешности и развитие
навыка самоанализа,
способствующего самоопределению. Это позволяет рассматривать
представленный продукт как систему мониторинга при построении
гармоничной, комфортной образовательной среды, ориентированной,
с одной стороны, на самореализацию школьников и педагогов, а с
другой – на удовлетворенность родителей ходом и результатами
образовательного процесса, становление полноценной системы
социального партнерства.
Описание эффектов, достигаемых при
использовании продукта
Гимназия №63
Влияние используемого продукта на реализацию
инновационного потенциала образовательного
учреждения.
Комплексное использование инновационного продукта в
образовательном процессе повлияло на мотивацию педагогов –
участников
инновационной
деятельности,
сделав
саму
деятельность более привлекательной, востребованной на уровне
личных профессиональных инициатив учителей-предметников и
классных руководителей. Это позволило обеспечить накопление
учителями культуры применения педагогических технологий,
проектной деятельности, практики социализации учащихся.
Существенно снизился «порог профессионального страха» перед
новыми идеями, проектами и инициативами, предлагаемыми как
группами учителей, так и администрацией гимназии.
Возможные сложности при использовании
инновационного продукта и пути их
преодоления
Гимназия №63
Сложности:
Устойчивая консервативная ориентация педагогов на
доминирование «традиционной системы» оценивания
учащихся
Возможные пути решения:
Организация внутрифирменного обучения и апробации
диагностических инструментов проекта в рамках
открытых уроков, творческих лабораторий и семинаров
Гимназия №63
Возможные сложности при использовании
инновационного продукта и пути их
преодоления
Гимназия №63
Сложности:
Отсутствие
единых
критериев
оценки
качества
образовательных результатов для всех предметных
областей и ступеней обучения
Возможные пути решения:
Согласование создаваемых педагогами
критериев
оценивания учащихся на уровне методических
объединений и в ходе диалога с родителями
Гимназия №63
Возможные сложности при использовании
инновационного продукта и пути их
преодоления
Гимназия №63
Сложности:
Недостаточная вариативность форм учета достижений
учащихся в школьной практике
Возможные пути решения:
Расширение практики награждения и публикации
достижений учащихся за счёт внедрения широкой
линейки сертификатов, грамот, свидетельств, рейтинга
участия, в т.ч. с использованием потенциала школьного
сайта.
Гимназия №63
Возможные сложности при использовании
инновационного продукта и пути их
преодоления
Гимназия №63
Сложности:
Недостаточный уровень готовности всех учеников школы к участию в
системе поиска сферы самореализации в образовательном
процессе, выбору форм образовательных достижений, диалогу по
обсуждению собственного маршрута заполнения аттестационных
документов.
Возможные пути решения:
Развитие эмоционально-ценностного компонента всех форм учета,
признания, обсуждения достижений учащихся. Обновление
традиционных форм аттестационных документов по мере развития
системы внеурочной деятельности школы. Работа с классными
коллективами в сочетании с разновозрастными группами учащихся
с целью наиболее полного охвата учащихся практикой
непрерывной аттестации и итогового образовательного резюме.
Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Гимназия №63
Калининского района Санкт-Петербурга
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ РЕЗЮМЕ
ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ
ШКОЛЫ
Динамика академической успеваемости.
 Средний балл по предметам за год.
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
 Средний балл по областям
области
Гуманитарная
5 класс
6 класс
(русский язык, литература, история,
обществознание, иностранные языки)
Техническая
(математика, физика, информатика)
Естественно-научная
(биология, химия, география, естествознание)
 Результаты государственной (итоговой) аттестации
Экзамены
результаты
математика
Русский язык
7 класс
8 класс
9 класс
Достижения ученика в предметных конкурсах и олимпиадах.
 Участие в предметных олимпиадах
предмет
класс
школа
участие
район
Призер
победа
участие
Призер
победа
участие
город
призер
победа
участие
призер
победа
участие
призер
победа
 Участие в предметных конкурсах
предмет
класс
школа
участие
район
город
призер
победа
 Участие в международных конкурсах и проектах
Название конкурса
Занятое место в регионе
5 класс
«Русский медвежонок»
«Кенгуру»
«Золотое руно»
«Английский Бульдог»
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Учебно-исследовательская деятельность ученика.
Рефераты, доклады, презентации, публичные выступления, творческие
работы (публикации, репортажи, выставки и т.д.)
Класс
Вид работы
Тема
Дополнительное образование ученика
 Посещение элективов, спецкурсов
класс
предмет
название
 Посещение музеев
№
I. Абонемент Русского музея
II. Абонемент Эрмитажа
III. Экскурсии
5 класс
6 класс
 Посещение кружков, секций
На базе школы
Достижения
Вне школы
7 класс
8 класс
9 класс
Метапредметные универсальные учебные действия
№
Метапредметные универсальные учебные действия
1
Может обрисовать в общих чертах шаги, необходимые
для того, чтобы…
Умеет находить в тексте (модели, схеме, таблице и т.п.)
то, что…
Умеет приводить пример того, что (как, где, аналогично
тому)…
Умеет составлять перечень основных свойств…,
характеризующих… с точки зрения…
2
3
4
5
Умеет составлять список понятий, касающихся…
6
7
Может расположить в определенном порядке…
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Может выполнять… (эскиз рисунка, схему, график,
таблицу, план) и объяснить …
Может прокомментировать положение (условие,
утверждение) о том, что…
Умеет излагать в форме… свое мнение
Может подготовить и провести презентацию…
Может рассчитать на основании данных …
Может раскрыть особенности, связи…
Умеет сравнивать … и …, а затем обосновывать…
Может провести экспертизу состояния … или анализ
(текста, стихотворения, …)…
Может предложить способ, позволяющий…
Может придумать … ( игру, конкурсы, сценарий…), которая
(ый)…
Может оценить значимость … для…
Умеет высказывать критическое суждение о …
имеются в
начальной
степени
частично
сформированы
сформированы
полностью
Сам о себе
(личностные универсальные учебные действия)
Сочинение - рассуждение на тему:
«чему я научился в основной школе? Чему я хочу научиться в старшей школе?»
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________