Transcript Substantivul - WordPress.com

PROIECT DIDACTIC
 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GENERALĂ








NR. 9 „ NICOLAE ORGHIDAN “ BRAȘOV
CLASA: a-VI-a B
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE :Unitatea 3
SUBIECTUL: Substantivul
DURATA ACTIVITĂŢII: 50 de minute
DATA: 08.12.2011
TIPUL ACTIVITĂŢII: predare – învăţare
Obiective operaţionale
 În cadrul activitati elevii clasei aVI-a B la disciplina Limba si Literatura Româna cu
subiectul “Substantivul” si vor fi capabili:
C1. 1.1 să definesca substantivul.
1.2 să identifice felul substantivelor.
1.3 să dea exemple de substantive comune, proprii, simple compuse.
C2. 2.1. să fie dispuşi să integreze noile cunoştinţe în sistemul propriu de valori.
2.2. să alcătuiască propoziţii cu diferite tipuri de substantive.
C3.
3.1. utilizarea corecta si adecvata a limbii române în receptarea şi
producerea mesajelor in diferite situaţii de exprimare.
3.2. utilizarea corectă a substantivelor la numarul singular şi plural.
NECESARUL DE CUNOŞTINŢE ŞI
DEPRINDERI FORMATE ANTERIOR
 Elevii trebuie sa fie capabili sa definească
substantivul.
 Elevii trebuie sa fie capabili sa identifice
substantivele.
 Elevii trebuie sa fie capabil sa utilizeze categoriile
gramaticale in diverse tipuri de propozitii.
 ARIA DE CONŢINUT
 RESURSE MATERIALE
 Identificarea
 Manualul
UTILIZATE LA LECŢIE
substantivului
 Fişe de lucru
 Definirea substantivului
 Prezentare Powerpoint
Metode de PredareÎnvăţare
Metoda conversaţiei
Metoda exerciţiului
Metoda Brainstorming.
Strategii de evaluare

Evaluare orală
Forme de organizare
 Frontal
 Individual
 Perechi
Recapitulare
Definiţie
 Partea de vorbire flexibilă care
denumeşte obiecte, fiinţe,
sentimente, acţiuni, fenomene,
stari: creion, copil, dragoste,
furtună, somn.
Clasificare
comun
comun
simplu
simplu
FEL
FEL
compus
compus
propriu
propriu
Exemple
 Substantive comune: pom, lup, albină,
fulger,bucurie, casă,pisică, mâncare, apă
 Substantive proprii: Ana, Dan, Oradea, Atlantida,
Olt, Africa, Transilvania
 Substantive simple: floare, casă
 Substantive compuse: bunăstare, Mihai Viteazul,
floarea-soarelui, Plafar
Genul
masculin
GEN
feminin
neutru
Exemple
 Masculine ( un-doi) : pom, copil, erou, militar, câine,
elefant, brad, pantof
 Feminine ( o-două) : oră, masă, idee, pisică, maşină,
iarnă, bunică, oglindă
 Neutre ( un-două) : tablou, fotoliu, cadou, parc,
pardesiu, tractor, pix, lucru, ou
Substantivele în limba română prezinta formă de
singular(elev, şcoală) şi de plural(elevi, scoli)
Situatii speciale in legatura cu
numarul
 Unele substantive au forme numai pentru numarul
singular(adica sunt defective de numarul plural)
 Substantive comune: creştinism, catolicism, curaj,
dreptate, cinste, aur, argint, singuratate
 Substantive proprii:Ion, Maria, Olt, Constanta
 Alte substantive au forme numai pentru numarul
plural(adica sunt defective de numărul singular)
 Substantive comune: cȃlţi, icre, iţari, ochelari.
 Substantive proprii: Bucegi, Carpati, Alpi, Apenini.
Substantivul
Substantivul, iată, are
Cazuri cinci la declinare
Şi într-unul stă precis,
Fie-n vorbă, fie-n scris.
Mai ades, orice obiect
E-n NOMINATIV subiect;
Lângă a fi arată activ
Numele predicativ.
A,al, ai şi ale cui
Cer un GENITIV să pui
La-ntrebări ce-au apărut
Pentru câte-un atribut.
La DATIV tu poţi să pui
Numai întrebarea cui?
Şi-ţi răspunde la moment
C-ai găsit un complement.
ACUZATIVUL, fii atent!,
E atribut sau complement;
Uneori, ca o condiţie,
Are-n faţă o prepoziţie.
La sfârşit de declinare,
Între virgule, apare
VOCATIVUL care are
O chemare sau stigare.
( dintr-un nr. vechi al revistei Limbă şi literatură)