Transcript Педагогічні читання. Липчак О.В

В сучасному закладі освіти першочерговим є:
Розкриття здібностей кожного учня,
виховання порядної і патріотичної людини,
особистості, готової до життя у
високотехнологічному , конкурентному
світі. Шкільне виховання повинно бути
побудоване таким чином, щоб випускник
міг самостійно ставити і досягати цілі,
вміло реагувати на різні життєві
ситуації.
Задача сучасної школи не розвиватися в руслі традиційних
понять, підходів до дитини як об’єкта
впливів, недооцінки духовного становлення
й розвитку особистості, а наповнити
новим життєтворчим змістом навчання
та виховання, тим самим засвідчивши, що
основне для школи - дитина, з її
проблемами і потребами та динамічним
внутрішнім світом.
Модель життєтворчої компетентної
особистості учня
Модель учителя школи життєтворчості
Інноваційний
характер
Розуміння
потреб учнів
Цілеспрямованість
Учитель-лідер
Визнання
відповідальності
перед учнями
Принциповість
Вдале поєднання
власних творчих
пошуків із
відомими
педагогічними
технологіями
Постійний
пошук кращих
рис учня
Читання це одне з джерел мислення
та розумового розвитку.
В.О. Сухомлинський
Читання як джерело духовного
збагачення не зводиться до вміння
читати: з цього вміння воно тільки
починається…
В.О. Сухомлинський
Читання та письмо залишаються
основопокладаючими інструментами
культури у світі різноманітних
засобів масової інформації.
Модель формування пізнавальної
компетентності учнів
Екскурсії до бібліотеки
Всеукраїнські
конкурси з різних
предметів
Бібліотека
Індивідуальні
бесіди, консультації
Куточок
читача
Анкетування
учнів
Постійні та
тематичні
виставки
Бібліотечні уроки
Діагностична анкета з виявлення читацьких
компетентностей учнів початкових класів
• Чи любиш ти читати книжки ? Які саме ?
• Скільки книг прочитуєш протягом місяця ?
• Яким чином вибираєш книги для читання ? Хто
може тобі допомогти ?
• В якій бібліотеці, крім шкільної, береш книги ?
• Про що тобі подобається читати ?
• Чи є у вас домашня бібліотека ? Які там книжки ?
Діагностична карта виявлення читацьких
компетентностей учнів 5 - 7 класів
Чи подобається тобі читати ?
а) так
б) ні
Чи з’являєшся ти читачем шкільної бібліотеки ?
а) так
б) ні
Чи подобається тобі читати книги про школу, ії життя, учнів ?
а) так
б) ні
Чи є вдома домашня бібліотека ?
а) так
б) ні
Чи читаєш ти книги у вільний час ?
а) так
б) ні
Чи читаєш довідкову літературу, коли готуєш уроки ?
а) так
б) ні
1. Чи виконує бібліотека функції бібліотечно-інформаційного центру?
2. Чи забезпечена бібліотека сучасним обладнанням і матеріалами, які полегшують для
тебе процес навчання?
3. Чи доступна для тебе навчальна література?
4. Чи заохочують тебе користуватися нею з метою отримання інформації для
підготовки до уроків?
5. Чи достатньо забезпечена бібліотека художньою літературою?
6. Чи задоволений ти укомплектуванням довідкового фонду?
7. Чи мають учні вплив на вибір видань, які буде придбано для бібліотеки?
8. Чи користуєшся читальним залом шкільної бібліотеки?
9. Чи часто користуєшся бібліотекою пр. підготовки до уроків?
10. Чи користуєшся ти комп’ютером для підготовки до уроків?
11. Чи користуєшся послугами копіювання інформаційних джерел?
12. Чи надаеш ти перевагу комп’ютеру, у порівнянні з книгою?
13. Чи користуєшся ти комп’ютером у позакласній роботі ?
-отримую додаткову інформацію,
-граю в комп’ютерні ігр,
-використовую ПК з метою підготовки до уроків, спецкурсів тощо,
-використовую CD з рефератами з метою підготовки до уроків,
-отримую навички користування ПК,
-удосконалюю свої вміння працювати з ПК,
-використовую Інтернет для підтримки стосунків з друзями.