Transcript El Arte como Medio para la Formación Integral

El arte, un medio para la Formación Integral.
(Desarrollo integral a través de la Formación del carácter)
Dolores Hidalgo, 02 de abril de 2011
Desarrollo de competencias en las áreas:
Física
Intelectual
Ética
Afectiva
Social
Trascendente
Descripción de la situación actual
del ambiente escolar.
 Crisis acentuada de valores en la sociedad.
 Aumento de la violencia juvenil.
 Falta de respeto y responsabilidad.
 Crueldad entre los jóvenes.
 Conductas autodestructivas en aumento.
 Incremento de delito cibernético.
 Docentes “rebasados” por las situaciones de violencia escolar.
 Necesidad de Formación Integral a través del desarrollo del
carácter.
 Prioridad en el desarrollo de competencias que impulsen el logro
educativo.
 Fortalecimiento de la curricula de educación básica a través de las
artes.
Situación del entorno escolar
INTERIOR ESCUELA
Violencia escolar
EXTERIOR DE LA ESCUELA
Deserción escolar
Uso de sustancias ilegales
Robo
Riñas
Venta de alcohol y tabaco
Pandillas
Portación de armas
Venta y consumo de droga
Robo
Narcomenudeo
Pornografía
Venta de alcohol a menores en
tiendas
Pandillas
Grafiti
Uso indebido de medios
informáticos (celulares,
computadoras, etc.)
Grafiti
Portación de armas
Videojuegos
Nuestra Misión SEG
Nuestra Visión SEG
Nuestros Valores SEG
Es también un arco que impulsa a
sus alumnos para que sean lo
mejor que ellos pueden ser
El maestro es roca que da
solidez a la construcción de
las personas
El currículo está orientado por cuatro campos formativos
Organización de las asignaturas
Formación cívica y ética
Educación física
Educación artística
Aprecia y participa en
diversas manifestaciones
artísticas.
Integra
conocimientos y saberes
de las culturas
como
medio para conocer las
ideas y sentimientos de
otros, así como para
manifestar los propios.





Exploración de la
naturaleza y la sociedad
Ciencias naturales
Estudio de la entidad donde vivo
Geografía
Historia
 Español
 Asignatura estatal: Lengua
adicional
Desarrollo
Personal y para
la Convivencia
Lenguaje y
Comunicación
Exploración y
Comprensión
del Mundo
Natural y
Social
Pensamiento
Matemático
 Matemáticas
En este sentido la propuesta se inserta en el campo para el
desarrollo personal y para la convivencia.
Diagnóstico de Talentos Artísticos
OBJETIVO
• Incrementar en los alumnos de educación
básica la promoción por el aprecio a las
artes, a través de la implementación de
estrategias de atención extracurricular, por
medio de la cual se favorezcan el desarrollo
de competencias, habilidades, aptitudes y
destrezas artístico culturales.
IMPACTO
• 6900, alumnos de educación básica
BENEFICIARIOS
ACCIONES
• Alumnos de educación primaria y
secundaria .
• Diseño, implementación, seguimiento y
evaluación de los talleres.
Propósitos adicionales
 Brindar herramientas para favorecer la convivencia armónica en lo
individual y lo social.
 Propiciar espacios que generan una perspectiva amplia del arte y la
cultura, para ayudar a la prevención de los factores de riesgo que
comúnmente amenazan la estabilidad emocional, social, escolar y moral
de los alumnos de educación básica.
Modalidades
• RECURSO PIC
• Tres talleres por
• municipio
• Coros
• Danza
• Teatro
• RECURSO FEDERAL:
ESCUELA SEGURA
• Conferencia (sentido y
proyecto de vida )
• Coros
• Teatro
• Artes visuales
Talentos
artísticos
Aprender a
ser en
amientes
saludables
• RECURSO FEDERAL
• Orquestas sinfónicas
Orquestas
de la
Esperanza
• RECURSO FEDERAL
•ESCUELA SEGURA
• Conformación de coros.
Impulso en 2011.
Estrategia
nacional de
coros
De los talleres
Día y horario
Número de
alumnos
Requisitos
Del tallerista
• Talleres sabatinos
• De las 9:00 a las 13:00 horas.
• Danza 40 alumnos
• Coros 60 alumnos
• Teatro u otros 40 alumnos
• Alumno inscritos en educación básica
• Autorización de los padres de familia
• Carta compromiso de los padres de familia
•
•
•
•
Buena presentación.
Puntualidad.
Planeación por sesión.
Aplicación de evaluación general por
sesión.
• Aplicación de evaluación individual.
• Horario de 9:00 a 14:00 hrs.
ESFUERZO INTENCIONADO POR
DESARROLLAR LAS VIRTUDES QUE
NOS PERMITEN VIVIR VIDAS
SATISFACTORIAS Y CONSTRUIR UN
MUNDO MEJOR.
Thomas Lickona
carácter:
• Enseñar valores
indirectamente.
directa
e
• Desarrollar el carácter mediante
la práctica de dichos valores.
• La práctica sistemática de los
valores creará hábitos positivos.
Valores
Concepto práctica
Hábitos
• Los hábitos positivos llevarán a
la virtud
Sistemático
- firme
Virtudes
La Formación del Carácter:
BENEFICIOS
Sabiduría: Buen
criterio, discernir,
priorizar
Amor: Sensibilidad,
empatía,
generosidad, paz
Gratitud:
agradecimiento,
solidaridad, lazos
familiares
Justicia: respeto,
responsabilidad,
honradez
Actitud positiva:
esperanza,
entusiasmo,
flexibilidad
Humildad:
autoconocimiento,
fuerza de voluntad,
superación personal
Templanza: valor,
paciencia,
perseverancia,
confianza
Trabajo arduo:
iniciativa,
diligencia, ingenio,
creatividad
Autocontrol:
disciplina, sacrificio,
moderación,
Integridad:
conciencia, moral,
coherencia, rectitud
El contenido del carácter es la virtud. (Las 10 virtudes esenciales)
Thomas Lickona
Para especificar:
• Valor. Es lo conceptual, positivo, deseable.
• Hábito. Cosas que se hacen repetidamente. (buenos o malos)
• Virtud. Disposición habitual y firme para hacer el bien.
Ejemplo:
• Valor. Responsabilidad (que cumple con su deber)
• Hábito. Preparar bien la clase un día antes
• Virtud. Maestro responsable
Resultado:
A más virtudes = mejor carácter = mejor persona
Formación del carácter
 El carácter, es algo que necesitamos obtener, que necesitamos cultivar.
El carácter no se logra en un momento, es un trabajo continuo de los
padres y maestros.

 No basta el talento, las capacidades intelectuales, la inteligencia, etc.
Mejor que el talento es el carácter. Existen personas que poseen todas
las capacidades intelectuales, pero algunas veces falta un pequeño
ingrediente: el carácter.

 Un hombre llamado Bertolt dijo que el carácter es el diamante que raya
todas las otras piedras. Todos los seres humanos necesitamos el
carácter en momentos decisivos, cuando vamos a emprender un sueño
inalcanzable, un negocio, una familia, un proyecto.

 Donde otros fracasan se requiere carácter para lograr el éxito que tanto
anhelamos y esta va a ser la diferencia entre el éxito y el fracaso.
 El carácter se forma en cada circunstancia difícil
que al niño se le presenta.
 Formar en : obediencia y perseverancia.
 Formar el carácter es ir más allá de la mera
adquisición de conocimientos, de destrezas, de
competencias, es una adquisición de FUERZA
interior, es preparar a una persona para que pueda
conseguir las cosas valiosas de esta vida, entre
ellas:
 El amor.
 La felicidad.
 La paz
“El carácter es la motivación interna
para hacer lo correcto cueste lo que cueste”.
El carácter es la energía sorda y constante
de la voluntad…
Lacordaire