Transcript Desarrollo de

La Primera Infancia
desarrollo
85% Conexiones
Neuronales
Desarrollo de
Funciones Básicas
Visión y Audición
Primer Año
Lenguaje
Funciones Cognitivas
y Superiores
-4
-1
Nacimiento
FUENTE: NELSON (2000)
12
Meses
7
16
Años
Tasa de Retorno de la Inversión
En Capital Humano
Asumiendo la misma inversión en todos los rangos de edad
Tasa de Retorno de la Inversión en Capital Humano
Atención integral
Escolar
Post-escolar
Costo de Oportunidad (i)
Edad
Fuente: Heckman, James (2007)
Panorama en Cifras
Niñas y niños hasta los 6 años
1 de cada 10
presentan bajo
peso al nacer
1 de cada 5
mujeres
adolescentes
ya son madres
En promedio
1.8 meses de lactancia
materna de los 6
meses sugeridos
Panorama en Cifras
Niñas y niños hasta los 6 años
1 de cada 5
1 de cada 10
no tiene completo
presentan
bajo
su esquema
de
peso
al
nacer
vacunación
1 de cada 5
3 de cada 4 en condición
mujeres
de vulnerabilidad
adolescentes
no recibe
atención integral
ya son madres
En promedio
1.813.2%
mesespresentan
de lactancia
desnutrición
materna decrónica
los 6
meses sugeridos
Humanas
Materiales
Sociales
Habilidades
Capacidades
Potencialidades
Soporte en el Marco Normativo
Nacional e Internacional
Convención sobre los
Derechos del Niño
Constitución Política
de Colombia
Código de la Infancia y
la Adolescencia
Plan Nacional
de Desarrollo
Prosperidad Para
Todos
Reducción de la
Pobreza Extrema
Atención a la
Primera Infancia
Plan Nacional
de Desarrollo
movilización
Social
Concepto de
Integralidad
Sujetos de
Derechos
Atención
Gestión
Gestión
– Concepción de niña y niño
en primera infancia desde la
perspectiva de derechos
Concepción de
niño
• Niñas y niños de 0 a 6 años, sujetos de
derechos
• Niñas y niños de 0 a 6 años, seres
sociales
• Niñas y niños de 0 a 6 años, seres
singulares
• Niñas y niños de 0 a 6 años, seres en
la diversidad
• Niñas y niños de 0 a 6 años,
ciudadanos
– El desarrollo integral
de la primera infancia
Desarrollo
integral
• El desarrollo humano
• El desarrollo integral de la
primera infancia (Desarrollo
en la diversidad y la
diversidad en el desarrollo)
• La mediación de las
personas adultas para el
logro de un desarrollo
integral
• Dentro de un desarrollo
humano sostenible
Las Realizaciones
Condiciones y estados
que se materializan en
la vida de cada niña y
cada niño, y que
hacen posible su
desarrollo integral en la
primera infancia.
Las Realizaciones
Acogidos
Saludables
Nutridos adecuadamente
En ambientes favorables a su desarrollo
Escuchados y tenidos en cuenta
Construyen su identidad
Con sus derechos
promocionados o restablecidos
Expresan
sentimientos,
ideas
y opiniones
enderechos
sus
escenarios
Cuentan
Crecensus
en
con
un
padres,
contexto
madres
que
promociona
o nivel
cuidadores
sus
principales
que
y salud
actúa
les cotidianos
acogen
ante lay y
Construyen
su
identidad
en
un
marco
de
diversidad
Viven
y
disfrutan
del
más
alto
posible
de
Crecen
en
ambientes
que
favorecen
su
desarrollo
Gozan
ypautas
mantienen
untenidas
estado
nutricional
éstas
en
cuenta
ponen en práctica
exposición
a situaciones
de son
crianza
que
de riesgo
favorecen
o vulneración
suadecuado
desarrollo integral
La Política define actuar sobre los diferentes entornos
en los que transcurre o se generan acciones que
afectan la vida cotidiana de las niñas y niños en
primera infancia
•
•
•
•
Hogar
Entornos de Salud
Entornos educativos
Espacios Públicos
Monitoreo Niño a Niño
Respeto a sus condiciones particulares
Ruta Integral de Atenciones
Entornos: Hogar, Salud, Educación Inicial, Espacio Público
•
Cuidado y crianza
•
Salud , alimentación y nutrición

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
2a5
6 a 11

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
Preconcepción
Gestación Nacimiento
a 1 mes
al parto
Meses Meses
1
Año
2 a 5 años y 11 meses
cumplidos
•
Educación Inicial
•
Ejercicio de la ciudadanía








•
Recreación











Atenciones Especializadas
(Condición de vulnerabilidad)
Entornos: Hogar, Salud, Educación Inicial, Espacio Público
•
Cuidado y crianza
•
Salud , alimentación y nutrición
•
Educación Inicial
•
Apropiación Cultural y ejercicio de la
ciudadanía
•
Recreación

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
2a5
6 a 11


Preconcepción
Gestación Nacimiento
a 1 mes
al parto


Meses Meses

1
Año

2 a 5 años y 11 meses
cumplidos


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
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Atenciones Diferenciales
Entornos: Hogar, Salud, Educación Inicial, Espacio Público
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
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
•
Cuidado y crianza
•
Salud , alimentación y nutrición
•
Educación Inicial
•
Apropiación Cultural y ejercicio de la
ciudadanía

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




•
Recreación



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

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
Preconcepción
Gestación Nacimiento
a 1 mes
al parto

6 a 11
Meses Meses
2a5



1
Año

2 a 5 años y 11 meses
cumplidos



Monitoreo Niño a Niño
Preconcepción
Gestación
al parto
Nacimiento
a 1 mes
2-5
Meses
6-11
Meses
1
Año
2
Años
Lineamientos Técnicos para la Atención Integral
3
Años
4
Años
5
Años
Calidad en la Atención
Preconcepción
Gestación
al parto
Nacimiento
a un mes
1-6
Meses
6-12
Meses
1
Año
2
Años
Lineamientos Técnicos para la Atención Integral
3
Años
4
Años
5
Años
Atención Integral a la Primera Infancia
Con esquema de
vacunación
completo según la
edad
Con
afiliación
vigente a
salud
En familias que
participan en
procesos de
formación
Que asisten a las
consultas de
crecimiento y
desarrollo
requeridas según
la edad
Con valoración y
seguimiento
nutricional
En programas de
educación inicial
con calidad
Con acceso a
libros y material
audiovisual
para primera
infancia
Que
Cuentan
con registro
civil
- Profundiza en la Ruta Integral
de Atenciones en los 1000
Primeros dias (gestación y dos
primeros años de vida)
Salud
• Programa de prevención y reducción
de la anemia
• Despliegue territorial de la Estrategia en
territorios
• Plan decenal de salud publica
• Plan estrategico 1000 primeros dias (
gesación, neonatal y hasta los dos
años)
• Desparacitación y manejo de ERA
• Disminución de anomalias congenitas
• Escala municipal de AIEPI
- Integración de estrategias y
programas en salud
Salud
• Atención Integral a las Enfermedades
Prevalentes a la infancia AIEPI
• Instituciones Amigas de la Mujer y la
Infancia IAMI
• Programa Ampliado de
Inmunizaciones PAI
• Entornos saludables
• Maternidad Segura
• Salud Sexual y Salud Reproductiva
• Salud Mental
• Salud Oral
- El sector de Educación
asume misionalmente:
Educación
• Definir Educación Inicial
– Identidad propia como ciclo
(diferente al Pre-escolar)
– Desarrolla la idea del niño y niña
como sujeto educable
– Cubre el ciclo de los 0 a los 5 años
• Orientaciones Pedagógicas
– Define como actividades rectoras en
Primera Infancia: juego, arte, literatura
y exploración del medio
– Planea las acciones desde las
intencionalidades pedagógicas y las
particularidades de los niños
• Se establecieron modalidades de
atención en Educación Inicial:
Institucional, Familiar y comunitaria
Educación
• Definición de criterios de calidad
para las Modalidades de
Educación, bajo cinco
componentes:
–
–
–
–
–
Talento Humano
Proceso Pedagógico
Salud y Nutrición
Ambientes adecuados y seguros
Procesos administrativos
- Formación y cualificación del
Talento Humano
Educación
Inicial
• Estudio Nacional sobre oferta y
demanda de Talento Humano
• Lineamiento Cualificación del
Talento Humano
• Proceso de formación y
acompañamiento a agentes
educativos
- El sector de Coldeportes
• Orienta el lineamiento de recreacion
• Incluye los temas de actividad fisica
• Se articula con la RIA
Coldeportes
ICBF
• Rector del SNBF
• Coordina la oferta de servicios
de educación inicial en el
marco de una atención integral
para niños y niñas menores de 5
años.
• Formación y acompañamiento
a familias y cuidadores con niños
y niñas en la primera infancia
• Seguimiento, prevención de la
inobservancia y restitución de los
derechos de los niños y niñas en
la primera infancia
• Seguimiento y valoración
nutricional
CULTURA
• Define estándares para
bibliotecas
• Dotación de colecciones a la
oferta del ICBF
• Lineamientos en los temas de
literatura infantil
• Brinda linea técnica sobre
• Participación Infantil
• Atención diferencial
• Lectura en Primera Infancia
• Concepciones y prácticas
culturales
Diversidad territorial (cultural,
étnica, geográfica, entre otras)
1.200.000
niñas y niños
atendidos
integralmente
Visión y Audición
Lenguaje
Funciones Cognitivas
y Superiores
Diagnóstico
Definición
del Plan de
Desarrollo
Implementación
Evaluación
Rendición
de cuentas
su meta asegura
su presente
Gracias
Comisión Intersectorial
de Primera Infancia