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Listening영역_학원/강사/메인 페이지 기획
Revision History
슬라이드
27
수정 내용
날짜
작성자
작성 완료
2013-05-02
유진희
재출제 팝업창> 커리큘럼재설정 ‘문제풀기‘ 학습단계 수행설정여부설정 옵션 추가
2013-07-30
강하영
Listening영역_기본 용어 정리
기존
수능(유형별), 수능(혼합형),
NEAT(유형별), NEAT(혼합형)에서
‘기타,장문형’ 은 ‘장문,세트형’ 명
칭만 변경
•
•
•
•
총학습시간
부적절한 단어입력
목표점수미달
발성점수미달
수정
신규
장문,세트형
•
•
•
•
총 학습시간초과
부적절 단어입력
목표점수 미달
발성점수 미달
기출유형
비고
과정명 끝에 붙어있는 ( )는 띄어쓰기
없도록 주의!
예) 수능(유형별) Vs. 수능 (유형별)
학습 주제
초등듣기 Course 콘텐츠 보기에 들어
가는 항목
초등듣기
유형마스터 추가된 과정
관심리스트 항목 용어 띄어쓰기, 철자
통일
기출 유형듣기 X 사용하지 않음
테스트 회차
회차
학습 문항수
학습문항 수
학습대상어휘
학습어휘
띄어쓰기 통일
학원사이트
메뉴
학원사이트 (메인)
문서작성자
유진희
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3 페이지
Description
① 표시한 부분 아래처럼 수정
초등듣기,
기출유형
② 학습프로그램 전자브로슈어 클릭
※ 해당 화면은 슬라이드 p.13 참고
온라인 학습상태 간편확인
레벨테스트
[자세히 보기]
2
1
메뉴
학원사이트 > 학원소개 > 프로그램 소개
유진희
문서작성자
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4 페이지
Description
① Listening 영역 각 과정별 소개글 수정
학습레슨 수, 학습특징, 문항 수 기존 내용은
화면과 같이 모두 수정할 것
초.중등 내신, 수능, NEAT, TEPS 등 각종 듣기시험을 준비하는 학생들이 대상이며, 듣기 중심의 학습은 물론 어휘/
쓰기 까지 연계학습이 가능합니다. 듣기 활동과 병행한 받아쓰기 훈련으로 바른 철자법 연습과 문법 구조를 파악함
으로써 영어 학습에 자신감을 키울 수 있습니다.
해당 과정은 복습하기 > 문제풀이 > 듣기다지기 > 받아쓰기 > 오답노트 패턴으로 학습이 진행됩니다.
내신 / 일반유형 / 수능
/ NEAT 듣기 대비 학생
1
Course
초등듣기
기출유형
수능(유형별)
수능(혼합형)
NEAT(유형별)
NEAT(혼합형)
50개 주제별 듣기 학습 (학교,감정,신체,취미,교통수단 등)
12개 유형별 듣기 학습 (찾기,표지판,도표,직업,관계 등)
814개
Level
Lesson
학습문항 수
1
50
250
2
50
250
1
78
780
2
78
780
3
78
780
1
60
600
2
60
600
1
60
600
2
60
600
1
60
600
2
60
600
1
60
600
2
60
600
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메뉴
학원사이트 > 학원소개 > 프로그램 소개
문서작성자
유진희
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국가 공인
TEPS 듣기
대비 학생
정규TEPS: Part 1~4 집중학습
Free Style TEPS: Part 3, 4 심화학습
308개
학습문항 수
내신, 수능, NEAT, 교육청 주관 듣기 평가를 준비하는 학생들이 대상이며, 다양한 유형의 문제 풀
이를 통해 실전 감각을 익힐 수 있습니다.
회차
초등~고등 듣
기 실력 점검
학생
짧은 대화를 듣고 이어질 응답 고르기, 약도 보고 위치
찾기, 그림을 활용한 내용 일치 여부 판단, 세트형 문항
(1담화문 2문항) 등의 다양한 문제 풀이 학습
575회차
Course
Level
회차
학습문항 수
1
40
800
2
41
820
3
41
820
4
41
820
5
41
820
6
41
820
4
55
975
5
62
1,139
6
88
1,496
-
50
1,100

유형마스터과정
-수능(유형별/혼합형)
-
75
1,650

유형마스터과정
-NEAT(유형별/혼합형)
교육청주관기출
영어의사소통능력
인증시험대비
수능대비
국가영어능력평가시험대비
점검대상

VLSD Speaking과정
-Preparatory
-Basic
 유형마스터과정
-기출유형 Lv.1~2

VLSD Speaking과정
-Intermediate
-Advanced
 유형마스터과정
-기출유형 Lv.3
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5 페이지
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학원사이트 > 학원소개 > 프로그램 소개
문서작성자
유진희
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페이지번호
6 페이지
Description
Img_1,2,3,4,5는 해당 온라인 화면을 캡쳐하
여 넣을 것
(프로그램 디자인 시안 확정 후, 기획팀에서
캡쳐 이미지를 디자이너에게 전송할 것임)
Img_1
Img_2
Img_3
복습하기
(LC, 어휘/표현, 받아쓰기 유형)
문제풀기
(핵심내용 메모하며 듣기)
듣기다지기
(어휘,표현 예문 및 이미지 연상학습)
Img_5
Img_4
오답노트
(정답/해설/지문 확인, 오답문항 다시 풀기)
받아쓰기
(문장 중심의 듣기/쓰기훈련)
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학원사이트 > 온라인 학습과정 > Listening
문서작성자
유진희
페이지번호
7 페이지
Description
①
Listening_ 유형마스터에 ‘초등듣기’
Course 추가
②
초등듣기만 ‘학습 주제’라고 해야 하며,
다른 Course는 모두 ‘학습 유형’으로 표기
※학습 주제: 관리자페이지에서 각 레슨마다
학습 주제로 입력된 내용을 보여줌
4
1
*Course 선택_[초등듣기▼] *Level 선택_[ 1 ▼] *Chapter 선택_[ 1 ▼]
학습시작
콘텐츠보기
Penalty
Assignment
학교
[Start]
[보기]
[보기]
Lesson 2
사물
[Start]
[보기]
[보기]
Lesson 3
날짜
[Start]
[보기]
[보기]
Lesson 4
과일
[Start]
[보기]
[보기]
Lesson 5
채소
[Start]
[보기]
[보기]
Lesson 6
직업
[Start]
[보기]
[보기]
Lesson 7
의복
[Start]
[보기]
[보기]
Lesson 8
동. 식물
[Start]
[보기]
[보기]
Lesson 9
음식, 식생활
[Start]
[보기]
[보기]
Lesson 10
감정
[Start]
[보기]
[보기]
Lesson
학습 주제
Lesson 1
2
③ 학습 유형명 수정
수능(유형별), 수능(혼합형), NEAT(유형별),
NEAT(혼합형) Course에서 ‘기타,장문형’ 학습
유형은 ‘장문,세트형’ 이름만 변경할 것
기출유형은 각 Chapter에 Lesson 13이 추가
됨. 모든 Lesson 13의 학습 유형은 ‘장문,세트
형’임
※ 다음 슬라이드 참고
④ 실전테스트과정은 현재 업데이트 반영이
안 되어 있음. 아래 회차 대로 반영바람
(2013-05-02까지 업데이트내용 반영)
Course
Level
회차
1
40
2
41
3
41
4
41
5
41
6
41
4
55
5
62
6
88
수능대비
-
50
국가영어능력평가시험대비
-
75
교육청주관기출
영어의사소통능력
인증시험대비
 기출유형은 모든 Chapter에 Lesson 13이 추가됨. 모든 Lesson 13의 학습 유형은 ‘장문,세트형’임
Penalty
Assignment
[보기]
[보기]
[보기]
[보기]
[보기]
[보기]
[보기]
[보기]
[보기]
[보기]
[보기]
[보기]
3
Lesson 13
장문,세트형
[Start]
[보기]
[보기]
메뉴
유진희
문서작성자
페이지번호
9 페이지
Description
콘텐츠보기
1
▲
과정
유형마스터 > 수능(유형별) > Level1 > Chapter1 > Lesson1
개선사항: Listening만 기존 콘텐츠 보기 팝업
창 세로형에서, 가로형으로 디자인 수정 함
(가독성 고려 함)
학습유형
직업, 관계, 장소
① 초등듣기의 경우에는 “학습유형＂대신
‘학습주제’라고 해야 함
문제번호
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) (22)
L/C 문제
Which of the following is the best title of what
the speaker is talking about?
(A) The various types of natural disasters.
(B) How to watch a tornado safely.
(C) The places to avoid during a tornado.
(D) What you must know about tornadoes.
화자가 이야기 하는 것에 가장 적합한 제목은 아래
중 어느 것인가?
(A) 다양한 종류의 자연 재해.
(B) 토네이도를 안전하게 보는 방법.
(C) 토네이도 동안 피할 장소.
(D) 토네이도에 대해 알아야 하는 것.
영문스크립트/
해석
The United States has over 1,000 tornadoes a
year. That's more than any other country.
Tornados usually form in certain kinds of
thunderstorms. There are often warnings, but
sometimes they strike quickly with no warning at
all. But you can do things to protect yourself.
First, watch for signs of a tornado. If the sky is
very dark, or even green, a tornado may be on
the way. Other signs include a funnel cloud, or
a roaring sound like a train. Talk to your family
about which room is the safest place to be
during a tornado. The room should be away
from any outside walls, and in the basement if
you have one.
미국은 1년에 100개 이상의 토네이도를 겪는다. 그
것은 다른 어떤 나라보다 많다. 토네이도는 보통 천
둥을 동반한 폭풍우를 형성한다. 종종 경고가 있지
만, 가끔 그것들은 아무런 경고도 없이 빠르게 강타
한다. 그러나 당신은 당신을 보호하기 위해 할 수 있
는 것들이 있다. 첫째, 토네이도의 징후를 관찰하라.
하늘이 매우 어둡거나 심지어 녹색이면, 토네이도가
오는 것일 수 있다. 다른 징후는 깔때기 구름이나 기
차처럼 포효하는 소리이다. 토네이도 동안 어느 방
이 가장 안전한 장소인지 가족과 이야기 하라. 그 방
은 어떤 바깥 벽과도 떨어져 있어야 하며 지하실이
있다면 지하실에 있어야 한다.
해설
정답 (D) : 토네이도가 오기 전부터, 왔을 때, 그리고 예방차원에서 해야 할 것들에 대해 이야기 하고 있다.
학습어휘
funnel: 깔때기 roar: 포효하다
문제
2
보기 1~5
(숫자형/영문자형
구분 표시)
3
Lesson1 ▼
◀
▶
② “L/C 문제“ 항목에 문제와 보기를 같이 보
여줌 (단, 빈보기인 경우에는 보기 나오지 않
음)
문제해석 ③ “해설” 항목에는 정답과 해설을 같이 보여
줌 (단, 정답은 숫자형/영문자형에 따라 알맞
은 기호 표시할 것 + 파란색)
보기해석1~5
닫기
▼
학원사이트 > 온라인 학습과정 > Listening > Penalty Assignment
메뉴
문서작성자
유진희
페이지번호
10 페이지
Description
<Listneing 프로그램 패널티 과제 – 1Page>
① 뜻 찾아쓰기/괄호 채워넣기 디폴트
(기존에는 “해석쓰기” 디폴트였는데 리스닝
영역만 “괄호 채워넣기＂로 디폴트 해주세
요.)
1
학습어휘
학습문장 괄호 채워넣기▼
② Listening전 과정에 어휘가 등록이 되므로,
등록된 어휘를 윗줄 부터 순서대로 보여주면
됨
*정답은 다음페이지에 있습니다 ( 아래 > 버튼 클릭)
학습어휘 필드값
-뜻 찾아쓰기 (영어 단어만 보여줌)
-단어 찾아쓰기 (뜻만 보여줌)
-전체 덧대어쓰기 (단어/뜻 모두 보여주되,
연한 회색. 정답지의 경우 텍스트 모두 ‘검정’)
2
학습어휘
학습문장 필드값
(기존과 동일)
학습문장
Ireland has (
)to a bailout from the IMF
after heavy (
) of Ireland’s bonds pushed
up yields on its debt.
아일랜드는 채권의 대량 판매가 부채를 증가시킴에 따
라 IMF의 구제 금융을 받기로 합의하였다.
The Irish (
) has been denying the fact that
Ireland will get IMF support, but as the situation got
(
) , they had to accept a bailout offer.
아일랜드 정부는 아일랜드가 IMF 지원을 받을 것이라는
사실을 부인하여 왔으나, 상황이 더욱 어렵게 됨에 따라,
구제 금융안을 받아 들이기로 하였다.
Go one block (
직진하셔서 왼쪽으로 도세요.
) turn left.
<
>
[닫기]
메뉴
학원사이트 > 온라인 학습과정 > Listening > Penalty Assignment
유진희
문서작성자
페이지번호
11 페이지
Description
<패널티 과제 – 2Page, 정답지>
모든 패널티 과제 공통사항
① 정답지 화면에서는 필드값 수정 못하
도록 막을 것
1
② 보여지는 정답화면은 이전 패널티 과
제 화면에서 선택한 내용에 대한 답이어
야함
(주의) 정답 빨간색부분은 흑백출력을 하
더라도 문제와 구분이 되도록 해주세요.
5
학습어휘
학습문장
4
③ < 버튼 클릭 시, 패널티 과제 첫 페이
지로 전환 됨
④ 안내 문구는 정답지 화면에서는 보여
주지 않음
학습어휘
2
선장
선장
선장
선물
선물
선물
⑤
•
•
•
학습문장
2
Excuse me, how can I get to the bank? I guess you
just nee.
죄송한데요, 은행에 어떻게 가나요? 글쎄요..
Excuse me, how can I get to the bank? I guess you
just need more practice.
한 블럭가서 왼쪽으로.
Go one block and turn left.
네. 도서관 오른쪽이에요. 감사합니다.
Yes. It’s on your right next to the library. OK. Thanks
a million.
죄송한데요, 은행에 어떻게 가나요? 글쎄요..
Excuse me, how can I get to the bank? I guess you
just need more practice.
한 블럭가서 왼쪽으로. 네. 도서관 오른쪽이에요. 감사합니다.
3
<
>
[닫기]
프린트 버튼:
보이는 화면만 출력하게 됨
클릭하면, 윈도우 인쇄창이 뜸
이 버튼은 인쇄물에 출력되지 않음
메뉴
학원사이트 > 온라인 학습과정 > Listening > Penalty Assignment
문서작성자
유진희
페이지번호
12 페이지
Description
학습문장 필드값
-괄호 채워 넣기
① 영문 스크립트에서 1~2개 빈칸으로
자동 설정.
② 오른쪽은 해석예문
(!) 괄호는 매번 랜덤으로 만들어지기 때
문에, 창을 닫고 다시 열면 동일한 괄호
가 아닐 수 있음
학습어휘
학습문장
괄호 채워 넣기▼
(!) 정답지에서 ( )안에 텍스트는 빨간색
으로 보여줌
*정답은 다음페이지에 있습니다 ( 아래 > 버튼 클릭)
학습어휘
학습문장
1
2
Ireland has (
)to a bailout from the IMF
after heavy (
) of Ireland’s bonds pushed
up yields on its debt.
아일랜드는 채권의 대량 판매가 부채를 증가시킴에 따
라 IMF의 구제 금융을 받기로 합의하였다.
The Irish (
) has been denying the fact that
Ireland will get IMF support, but as the situation got
(
) , they had to accept a bailout offer.
아일랜드 정부는 아일랜드가 IMF 지원을 받을 것이라는
사실을 부인하여 왔으나, 상황이 더욱 어렵게 됨에 따라,
구제 금융안을 받아 들이기로 하였다.
Go one block (
직진하셔서 왼쪽으로 도세요.
) turn left.
<
>
[닫기]
메뉴
학원사이트 > 학습프로그램 전자브로슈어
문서작성자
유진희
페이지번호
13 페이지
Description
① Listening 프로그램의 전자 브로슈어
내용은 프로그램 디자인 시안이 최종 완
료된 후에, 화면 캡쳐 하여 반영할 예정.
② 화면의 내용은 현재 화면에서 생략함
1
온라인 학습화면
캡쳐 이미지
2
• 프로그램 메인 화면
강사페이지 (한글)
‘레벨테스트’, ‘상반기 강사페이지 개선사항’이
반영되었다고 가정하고 정리 함
메뉴
강사페이지 > 메인 화면
문서작성자
유진희
페이지번호
15 페이지
Description
강사페이지 메인 화면
디자인 수정사항
학습관리 메뉴에 5개 하위 메뉴가 있어
공간이 부족함.
해당 영역 또는 메인화면의 디자인 수정 고려
바람
① 학습관리에 ‘커리큘럼 관리’ 메뉴 추가
위 내용은 상반기_강사페이지 개선사항에
이미 포함되어 진행됨
② 학습관리에 학습어휘 테스트 추가
③ 학원자료 메뉴 추가 (VOCA+과정에 포함)
※ 어휘테스트 관련 내용은 슬라이드 42~44
참고
레벨테스트
학습
통계표
수행률
SMS발송
원어민
첨삭관리
쿠폰구매
1
커리큘럼 관리
3
학원자료
교재주문
2
학습어휘 테스트
메뉴
강사페이지 > 학습관리 > 학습출제 > 커리큘럼 자동(수동)설정
문서작성자
유진희
페이지번호
16 페이지
Description
①
②
학습관리에 커리큘럼 관리 메뉴 추가
VLSD → VLSD Speaking으로 과정명 수
정
Listening영역의 학습출제는 기존과 동일함
학습출제
학습검사
커리큘럼 관리
VLSD Speaking
학습어휘 테스트
학원자료
메뉴
강사페이지 > 학습관리 > 학습출제 > 커리큘럼 자동(수동)설정
유진희
문서작성자
페이지번호
17 페이지
Description
유형마스터/실전테스트/TEPS마스터 과정을
모두 선택했을 때 커리큘럼 설정 화면
-선택한 과정의 표만 나오게 됨
-실전테스트가 TEPS마스터 동시에 나올 때는
실전테스트 > TEPS마스터 순서로 나옴
①
②
학습단계 / 목표점수
1일 학습 레슨 수
복습하기
문제풀기
듣기다지기
받아쓰기
[1▼]
[40▼]
4
-
[틀린문항만수행▼]
[50▼]
[50▼]
[틀린문항만수행▼]
Blank비율[20%▼] 6
[50▼]
2
1일 학습 레슨 수
[1▼]
[40▼]
회차
받아쓰기
오답노트
-
[틀린문항만수행▼]
[틀린문항만수행▼]
Blank비율[20%▼]
-
[50▼]
[50▼]
-
[50▼]
1
Level
[40▼]
⑤
수행여부 필드값 (듣기다지기/받아쓰기)
수행안함/모든문항수행/틀린문항만수행
(틀린문항만수행 에 디폴트)
Blank비율의 필드값
10,20,30,40,50,60,70,80% (20%디폴트)
[참고] 0%는 수행안함이나 다름없고, 90%이
상 빈칸 설정은 학습에 비효과적이기 때문에
없음
자동출제커리큘럼 생성표는 첨부액셀파일참고
Sheet명: 자동커리큘럼생성_20130503
<수동커리큘럼 화면 동일하여 생략>
학습단계 / 목표점수
[1▼]
문제풀기/듣기다지기/받아쓰기는 목표점
수 필드값이 기존처럼 0~100
(50에 디폴트)
⑥
정규 TEPS▼
복습하기
④
-
듣기다지기
Part
1일 학습 레슨 수
-
문제풀기
1
TEPS마스터
복습하기: 총 5문항 (각 20점 배점) 고려
목표점수 필드값은 0/20/40/60/80/100
(40에 디폴트)
오답노트
학습단계 / 목표점수
복습하기
③
5
5
3
TEPS마스터는 Level 대신 ‘Part’사용 바람
Chapter 대신 ‘Level’로 수정
실전테스트는 Lesson 대신 ‘회차’ 수정
문제풀기
듣기다지기
받아쓰기
오답노트
-
[틀린문항만수행▼]
[틀린문항만수행▼]
Blank비율[20%▼]
-
[50▼]
[50▼]
[50▼]
-
커리큘럼 설정 완료
다음 페이지에 계속
메뉴
강사페이지 > 학습관리 > 학습출제 > 커리큘럼 자동(수동)설정 완료 후 화면
이전 페이지 이어짐
문서작성자
유진희
페이지번호
Description
기존 화면과 동일
18 페이지
메뉴
강사페이지 > 학습관리 > 학습출제 > 커리큘럼 수동설정 > 권장학습 설계표
문서작성자
유진희
19 페이지
페이지번호
Description
기존 권장학습 설계표 에서 Listening영역
은 아래 표와 같이 수정할 것
Level에 따른 명암대비 적절히 반영바람
초등듣기
기출유형
Level 1
Level 2
Level 1
Level 2
Level 3
유형마스터과정
수능(유형별), (혼합형)
Level 1
Level 2
Level
1~2
NEAT(유형별), (혼합형)
교육청주관기출
Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 Level 6
Listening
영어의사소통능력
인증시험대비
Level 4 Level 5 Level 6
실전테스트과정
수능대비
국가영어능력평가
시험대비
정규 TEPS
Level 1
Level 2
TEPS마스터과정
Free Style TEPS
Level 1
Level 2
강사페이지 > 학습관리 > 학습검사 > Class별 학습검사
메뉴
유진희
문서작성자
페이지번호
20 페이지
Description
Class별 학습검사는 기존과 동일
① 학습명 -> 학습영역 으로 수정할 것
② Course에는 ‘초등듣기’ 추가
③ 15개 목록 페이징 처리
학습출제
커리큘럼
관리 학습어휘 테스트
커리큘럼
관리
학습검사
학원자료
재출제 학습검사
①
1
학습영역
1
201301-25
청취력강화
L
유형마스터
2
초등듣기
2
3
3
15개 목록
14
15
<1 2 3 4 5 6 >
1
2
9
8/9
보기
Start
메뉴
강사페이지 > 학습관리 > 학습검사 > Class별 학습검사 > 상세보기
문서작성자
유진희
페이지번호
21 페이지
Description
정오표는 아래 문항 수 참고하여 구성
유형마스터
-초등듣기: 5문항
-기출유형/수능(유형별)/수능(혼합형)/
NEAT(유형별)/NEAT(혼합형) : 10문항
학습출제
학습검사
커리큘럼
관리 학습어휘 테스트
커리큘럼
관리
실전테스트
-교육청주관기출: 20문항
학원자료
-영어의사소통능력인증시험대비: 17문항
-수능대비: 22문항
-국영평시험대비: 22문항
TEPS마스터
-정규 TEPS: 10문항
-Free Style TEPS: 10문항
△
95점
정오표 기호 표시
문제풀기 단계: 정답 ○
오답노트 단계: 틀린문항 맞췄을 때 △
*추가점수 반영
오답노트 단계: 틀린문항 또 틀리면 Ⅹ
<참고> △ 추가점수
전체문항이,
5문항일 때: 1문항당 추가점수 10점
10문항일 때: 1문항당 추가점수 5점
17문항일 때: 1문항당 추가점수 3점
20문항일 때: 1문항당 추가점수 2점
22문항일 때: 1문항당 추가점수 2점
강사페이지 > 학습관리 > 학습검사 > 개인별 학습검사
메뉴
유진희
문서작성자
페이지번호
22 페이지
Description
① 학습명 -> 학습영역 으로 수정할 것
② Course에는 ‘초등듣기’ 추가
③ 재출제 학습이 노란색으로 리스트에
나오기 때문에 “성적표 모아보기” 버
튼 왼쪽에 아래 내용 넣어줄 것
학습출제
커리큘럼
관리 학습어휘 테스트
커리큘럼
관리
학습검사
■ : 재출제
학원자료
재출제 학습검사
④ 15개 목록 페이징 처리
3
■ : 재출제
1
학습영역
1
2013-0127
김경은
L
유형마스터
2
2013-0125
김경은
L
3
2013-0125
김채규
L
4
2
초등듣기
1
2
10
미수행
보기
Start
유형마스터
초등듣기
1
2
9
미수행
보기
Start
유형마스터
초등듣기
1
2
9
수행
보기
Start
15개 목록
14
15
<1 2 3 4 5 6 >
강사페이지 > 학습관리 > 학습검사 > 재출제 학습검사
메뉴
유진희
문서작성자
페이지번호
23 페이지
Description
① 학습명 -> 학습영역 으로 수정할 것
② Course에는 ‘초등듣기’ 추가
③ 재출제 학습만 나오기 때문에, 재출
제 학습에 ‘노란색’ 색상 표시하지 않
음
학습출제
커리큘럼
관리 학습어휘 테스트
커리큘럼
관리
학습검사
개인별 학습검사
④ 재출제 학습검사에서 보는 성적표는
재출제 성적표로 나와야 함
학원자료
재출제 학습검사
4
1
학습영역
1
2013-0127
김경은
L
유형마스터
2
2013-0125
김채규
L
유형마스터
2
초등듣기
1
2
10
미수행
보기
Start
초등듣기
1
2
9
수행
보기
Start
3
5
15개 목록
14
15
<1 2 3 4 5 6 >
⑤ 15개 목록 페이징 처리
강사페이지 > 학습검사 > Listening영역 > 성적표 (공통)
메뉴
유진희
문서작성자
8
페이지번호
24 페이지
Description
성적표에는 수행한 단계의 상세내용만 보여줌
1
(예) 듣기다지기를 ‘수행안함’으로 선택한 경우,
듣기다지기 상세내역표는 아예 나오지 않음
5
① 상단에 ‘학생명/학습과정/수행여부’ 모두 해당
학생 성적표로 바로 갈 수 있는 클릭영역으로
지정할 것
2
재출제 성적표
② 활성화되어 있는 버튼
재출제, 학습실행, 오답노트실행, 콘텐츠보기,
페널티과제, 프린트 (전체프린트), 학습레슨
삭제
6
7
③ 페널티과제 버튼 추가
모든 과정에 Penalty Assignment가 있으므로,
이 버튼은 항상 활성화.
클릭하면, 학원사이트>온라인 학습과정>
Listening>Penalty Assignment 팝업창 생성
학습영역
복습하기
문제풀기
(22문항)
듣기다지기
(수행안함)
받아쓰기
(틀린문항만수행)
오답노트
점수
80점
90점
-
80점
+5점
학습시간
5분
10분
0분
10분
2분
④ 오답노트실행 기능
오답노트 실행하기 버튼을 클릭하면, 마지막 단
계 ‘오답노트＇안내 화면부터 결과화면까지만 실
행됨
하단의 버튼은 항상 활성화 되어 있음
학생이 입력한 메모는 보여지지 않음
4
복습하기
문항
문제유형
⑤ 재출제된 학습의 성적표는 성적표 앞에
“재출제” 텍스트를 넣어줄 것
정답: O, 파란색
오답: X, absdef
⑥
•
•
•
1
L/C 객관식
O
2
L/C 객관식
X
3
어휘 문제
special (O)
표현 문제
composed of (O)
give one’s regards to- (X)
cross one’s mind (X)
people (O)
good (X)
art (O) apple (X)
관심리스트 적용하는 항목 (3가지)
총 학습시간초과
부적절 단어입력
목표점수 미달
3
⑦ 유형마스터 “초등듣기”는 [ ]안에 주제표시
4
I’m following you. (O)
blessing in disguise (X)
⑧ 정오표는 레슨의 문항에 따라 유동적
페널티과제
5
빈 칸 채우기
문제풀기 & 오답노트
9
문항
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
정/오답
O
O
O
O
O
O
O
O
O
△
△
X
X
O
O
O
O
O
O
O
O
O
유형마스터
-초등듣기: 5문항
-기출유형/수능(유형별)/수능(혼합형)/
NEAT(유형별)/NEAT(혼합형) : 10문항
실전테스트
-교육청주관기출: 20문항
-영어의사소통능력인증시험대비: 17문항
-수능대비: 22문항
-국영평시험대비: 22문항
TEPS마스터
정규 TEPS: 10문항/Free Style TEPS: 10문항
⑨ 정오표 기호 표시
문제풀기 단계: 정답 ○
오답노트 단계: 틀린문항 맞췄을 때 △
오답노트 단계: 틀린문항 또 틀리면 Ⅹ
강사페이지 > 학습검사 > Listening영역 > 성적표 (공통)
메뉴
문서작성자
유진희
페이지번호
25 페이지
Description
듣기다지기
문항
유형
1~5
어휘 문제
6~10
표현 문제
받아쓰기
문항
1
special (O)
people (O)
2 composed of (O)
give one’s regards to- (X)
cross one’s mind (X)
정답: 파란색
정답: O
오답: X
good (X)
art (O) apple (X)
듣기다지기 단계
① 출제된 어휘문제와 정.오답 여부만 표시
② 출제된 표현문제와 정.오답 여부만 표시
받아쓰기 단계
③ 받아쓰기 문항은 ‘수행여부＇에 따라 문항
순서대로 보여짐
④ 각 문항에서 받아쓰기한 문장만 나옴
I’m following you. (O)
blessing in disguise (X)
이전 페이지에 있는 ‘복습하기‘ 단계의 성적표
부분은 듣기다지기, 받아쓰기 단계에서 정.오
답 표시 방법 그대로 적용하면 됨
오답: absdef
3
10
11
12
페널티과제
13
메뉴
문서작성자
미수행 성적표
유진희
페이지번호
26 페이지
Description
학습영역
복습하기
문제풀기
1
수행여부
합격점수
80
90
듣기다지기
2
수행안함
3
-
받아쓰기
2
오답노트
1
틀린문항만수행
80
3
-
①
문제풀기와 오답노트는 강제학습단계이므
로, 체크되어 있는 상태로 보여줌
②
듣기다지기와 받아쓰기는 선택한 수행여
부를 보여줄 것.
Blank비율 설정부분은 보여주지 않음
③
학습하지 않는 단계와 오답노트의 합격점
수는 없기 때문에 하이픈(-)으로 표시.
메뉴
학습 재출제 팝업창
유진희
문서작성자
페이지번호
27 페이지
Description
①
학습 재출제 팝업창 > 커리큘럼 재설정에
서 Listening학습단계 표 반영할 것.
(중요!!)
단, “문제풀기” 학습단계는 재출제시에는
1) 모든문항수행
2)틀린문항만수행
옵션이 있으며, ‘모든문항수행’에 디폴트함.
②
학습단계 / 목표점수
복습하기
문제풀기
듣기다지기
받아쓰기
[모든문항수행▼]
[틀린문항만수행▼]
[틀린문항만수행▼]
Blank비율[20%▼]
[50▼]
[50▼]
[50▼]
1
[40▼]
오답노트
2
-
커리큘럼 학습단계 설정 시, 강제학습 단
계는 하이픈(-)으로 보여짐. 다만 “문제풀
기“ 학습단계는 재출제시에는 옵션이 보
여짐.
메뉴
강사페이지 > 출제관리 및 수행확인
문서작성자
유진희
페이지번호
28 페이지
Description
① Listening영역(공통) 관심리스트 검출 조건
총 학습시간초과:
1개 학습 진행 시, 60분 이상 소요된 경우
부적절 단어입력:
복습하기 단계 5번 문항 받아쓰기 + 받아쓰
기 단계에서 부적절한 단어를 입력한 경우
목표점수 미달:
커리큘럼 출제 시 설정한 목표점수에 미달되
는 단계가 1개라도 있는 경우
부적절 단어 기준
입력하지 않은 것(제한시간 초과로 미 입력한
것)은 해당사항 없음
즉, 빈 칸은 부적절한 단어로 검출하지 않음
입력한 답안 중에
-띄어쓰기와 상관없이 영어 알파벳 하나가
4번 연속 옴
예) aaa, www, sss, a a a aa, ss s
-띄어쓰기와 상관없이 알파벳
(s, d, f, g, h, j, k, l, q, r, t, p, z, x, c, v, b,
n, m) 19개중 랜덤으로 5개가 연속으로 오는
경우
예) sdfffaaa, hkkksqq, ksdds, sasdasdddd,
to progresss space science in Korea
1
2013-05-01 유형마스터 : 총 학습시간초과□ 부적절 단어입력□ 목표점수 미달□
V
② 출제관리 및 수행확인에 표에 관심리스트
건수 추가 - 해당 내용은 상반기_강사페이지
개선사항에 이미 포함되어 있음
2
첨삭건
수
패널티
건수▲
관심리
스트▲
W
S
0
0
1
-
0
0
2
1
-Speaking첨삭건수에 한글 “건”은 없앨 것
-관심리스트 건수는 관심리스트로 적발된 레
슨의 합이 아니라, 관심리스트 검출조건에
해당하는 것 모두 합한 것임.
예) 한 레슨에서 관심리스트 조건으로 2개가
검출되었다면 “1”이 아니라 “2”로 표시해야
함.
메뉴
강사페이지 > 출제관리 및 수행확인 > 학습출제현황 > 커리큘럼 수정
유진희
문서작성자
29 페이지
페이지번호
Description
① 출제관리 및 수행확인 > 커리큘럼 수정 >
학습출제 리스트 수정 및 커리큘럼 설정 팝
업창
② Course명에 ‘초등듣기’ 추가
1
③ 유형마스터
3
Level
2
Chapter
Lesson
Level
Lesson
-
회차
TEPS마스터
[초등듣기 ▼]
Part
실전테스트
학습요일
Level
학습단계 / 목표점수
1일 학습 레슨 수
복습하기
문제풀기
듣기다지기
받아쓰기
오답노트
6
일월화수목금토
□ □ □ □ □ □ □
[1▼]
-
[틀린문항만수행▼]
[50▼]
[50▼]
5
4
[40▼]
8
[틀린문항만수행▼] 7
Blank비율[20%▼]
[50▼]
④
복습하기: 총 5문항 (각 20점 배점) 고려
목표점수 필드값은 0/20/40/60/80/100
(40에 디폴트)
⑤
문제풀기/듣기다지기/받아쓰기는 목표점
수 필드값이 기존처럼 0~100
(50에 디폴트)
⑥
수행여부 필드값 (듣기다지기/받아쓰기)
수행안함/모든문항수행/틀린문항만수행
(틀린문항만수행 에 디폴트)
-
-
커리큘럼 설정 완료
⑦ Blank비율의 필드값
10,20,30,40,50,60,70,80% (20%디폴트)
[참고] 0%는 수행안함이나 다름없고, 90%이
상 빈칸 설정은 학습에 비효과적이기 때문에
없음
⑧ 커리큘럼 설정 완료 버튼을 누르면, 아래
‘커리큘럼 기간＇부분이 펼쳐져 보임
메뉴
강사페이지 > 출제관리 및 수행확인 > 페널티 프린트 (디폴트)
문서작성자
유진희
페이지번호
30 페이지
Listening전체 과정
1
① 학습어휘 필드값
-뜻 찾아쓰기 (영어 단어만 보여줌)
-단어 찾아쓰기 (뜻만 보여줌)
-전체 덧대어쓰기 (단어/뜻 모두 보여주되, 연
한 회색. 출력해서 위에 덧대어 쓸 수 있음)
2
학습문장
학습어휘
(공통) 패널티과제 화면에서 “프린트” 버튼과
“프린트 선택” 은 인쇄되지 않도록 할 것
(04-03) 현재는 “프린트” 버튼이 인쇄가 되고
있음
② 학습문장 필드값
-해석쓰기 (왼쪽에 영문 스크립트만 보여줌)
-영어문장쓰기 (왼쪽에 번역 스크립트 보여줌)
-괄호 채워 넣기 (영문 스크립트에서 1~2개
빈칸으로 자동 설정. 오른쪽은 해석예문)
-전체 덧대어쓰기 (왼쪽 영어예문/오른쪽 해
석예문 모두 보여줌)
학습어휘
Leave
For
wear
Coat
Out
sleep
Coat
Out
sleep
분할정보 – 번역스크립트
분할정보 – 영문스크립트
학습문장
Excuse me, how can I get to the bank?
괄호(Blank) 한 문장에 1~2개 설정 규칙
(=Speaking+과정과 동일)
괄호 채워 넣기의 blank는 철자 3개 이상으로
이루어진 단어 중에 2개의 단어만 랜덤으로 만
들어 짐. 2개가 안되면 1개만 설정.
[예외단어제외]
Excuse me, how can I get to the bank? I guess you
just need more practice.
예외단어
Go one block and turn left.
-특수문자는 무조건 보여주기 (apostrophe가
들어간 단어, 숫자도 포함)
Yes. It’s on your right next to the library. OK. Thanks
a million.
-대문자로 시작하는 단어 무조건 보여주기
Excuse me, how can I get to the bank? I guess you
just need more practice.
-한 문장 내에 철자가 3개 이하인 경우 문제내
지 않음
Go one block and turn left.
-철자 3개 이상으로 이루어진 단어가 1개도
없을 시에는 문제내지 않음
Yes. It’s on your right next to the library. OK. Thanks
a million.
OK. Thank you very much.
[닫기]
메뉴
강사페이지 > 학습 통계표 > 관심리스트
문서작성자
유진희
페이지번호
31 페이지
Description
Listening영역(공통) 관심리스트 검출 조건
① 총 학습시간초과:
1개 학습 진행 시, 60분 이상 소요된 경우
※ 총 학습시간 → ‘총 학습시간 초과’로 텍스
트 수정할 것
② 부적절 단어입력:
복습하기 단계 5번 문항 받아쓰기 + 받아쓰
기 단계에서 부적절한 단어를 입력한 경우
③ 목표점수 미달:
커리큘럼 출제 시 설정한 목표점수에 미달되
는 단계가 1개라도 있는 경우
1
총 학습시간
초과
부적절 단어
입력
유형마스터
기출유형/Lv3/C2/L1
유형마스터
기출유형/Lv3/C3/L3
: 1개 학습 진행 시, 60분 이상 소요된 경우
: 받아쓰기, 일기쓰기, 에세이쓰기, 빈칸 채우기 문제 등에서 부적절한 단어를 입력한 경우
(ex. dddd, aaaa, sdfa, ajkj)
VLSD과정의 해석 단계에서 한글로 자음만 또는 모음만 입력한 경우
(ex. ㅏ, ㅁㄴㄷ, ㅓㄴ)
: 커리큘럼 출제 시 설정한 목표점수에 미달되거나, 객관식 문제로 이루어진 학습 단계에서 0점을 받은 경우
img
: 음식 인식 녹음 단계에서 정확도와 억양의 평균점수가 50점 미만인 경우
목표점수 미
달
발성점수 미
달
메뉴
강사페이지 > 기타관리 > 포인트관리
유진희
문서작성자
페이지번호
32 페이지
Description
①
Listening영역의 실전테스트와 TEPS마스
터 순서를 바꿀 것
②
포인트 클릭 시, 상세보기 화면 다음페이
지
※ Listening영역 포인트 반영기준 P.34 참고
2
1
메뉴
유진희
문서작성자
페이지번호
33 페이지
Description
*학습수행월 : 2013-02
① 기존과 달리 Listening영역은 문제풀기에서
100점을 맞더라도 보너스 포인트를 제공하
지 않음.
보너스 포인트가 없으므로 하이픈(-)으로 표
시할 것.
*과정명 : 유형마스터
영역별 포인트
출제일
구분
Course
Level
[Part]
Chapter
[Level]
Lesson
[회차]
복습하기
문제풀기
듣기다지기
받아쓰기 오답노트
2013-0214
Class
기출유형
1
2
1
26
96
50
49
2
2013-0214
개인
초등듣기
1
1
1
26
96
50
49
52
192
100
98
계
보너스
포인트
1
계
-
223
2
-
223
4
-
446
메뉴
강사페이지 > 기타관리 > 포인트관리 > 포인트 반영기준
문서작성자
유진희
페이지번호
34 페이지
Description
VLSD Speaking, Speaking+ 부분이 아래에
추가되었다고 가정하고, Listening부분만 수정
Listening
유형마스터과정
실전테스트과정
TEPS마스터과정
복습하기
문제풀기
듣기다지기
받아쓰기
오답노트
학습점수
*0.5P
학습점수
*1P
학습점수
*0.5P
학습점수
*0.5P
추가점수
*1P
획득가능포인트
300
메뉴
강사페이지 > 월간학습내역 > 월간현황 > 월간 학습 내역
문서작성자
유진희
페이지번호
35 페이지
Description
① 영역별 학습유형, Listening영역
유형마스터 과정의 ‘초등듣기’ Course는 학습
유형에 ‘주제’를 보여줄 것
②
과
•
•
•
•
•
•
•
TEPS 유형 7가지 대.소문자 유의하여 다음
같이 수정
Response to Statement
Completion Conversation
Main Idea
Factual Understanding
Inference
Positive/Negative Factual Information
Long Type
관리자페이지에서도 위와 같이 수정해야 함
1
2
, 교통수단, 인물, 성격, 외모, Response to Statement, Long Type
메뉴
강사페이지 > 월간학습내역 > 월간리포트 > 통합형 리포트
문서작성자
유진희
페이지번호
36 페이지
Description
-통합형 리포트 Listening 영역은 기존과 동일
-평균점수(=영역별 성취도)에 따른 Comment
도 동일
① TEPS -> TEPS마스터 로 수정
실전테스트와 TEPS마스터 위치 바꿀 것
1
메뉴
강사페이지 > 월간학습내역 > 월간리포트 > 과정별 리포트
문서작성자
유진희
37 페이지
페이지번호
Description
이 화면은 이전 요청사항이며, 반영되었다고
가정하고 참고화면으로 추가
TEPS마스터 뒤에 Speaking+ 과정 넣기
VLSD → VLSD Speaking 으로 수정
각 과정 탭은 학습영역의 색상을 반영해도
좋을 것 같아요. 영역 구분되게 만들어주세요.
예)
VOCA
유형
마스터
실전
테스트
TEPS
마스터
Speaking
+
VLSD
Speaking
I.Reading
C.Writing
강사페이지 > 월간학습내역 > 월간리포트 > 과정별 리포트
메뉴
문서작성자
유진희
3
5
4
6
7
수행/재수행
학습의
정답률이
0%인 경우
38 페이지
Description
과정별 리포트- 1 page (유형마스터 과정)
① 학습기간: 리포트 검색월 1일~ 검색일까지
② 평균 수행률:
[수행/미수행/진행중/재수행] 중
[수행/재수행] 건수만 퍼센트로 제공
③ 평균 점수: [수행/재수행] 학습의 평균점수
(아래 학습 단계별 평균 점수도 동일함)
④ 평가 결과: 점수에 해당하는 결과와 피드백
A+ : 100~90 (Perfect)
A : 89~80 (Excellent)
B+ : 79~70 (Good Job)
B : 69~60 (Nice Work)
C+ : 59~50 (Nice Try)
C : 49이하 (Try Harder)
⑤ 총 학습시간: ‘분’ 단위로 표시
⑥ 영역별 성취도 그래프
-Listening: 복습하기 1,2번 문항+문제풀기 문
항의 정답률 (오답노트에서 맞춘 것은 정답
률에 반영하지 않음)
-Vocabulary: 복습하기 3,4번 문항+듣기다지
기 TEST의 정답률
-Writing: 복습하기 5번 문항+받아쓰기 정답률
*정답률: 전체 Blank/맞춘 Blank수
⑦ 위 3개 영역의 평균점수와 평가결과표시
1
2
페이지번호
[참고]복습하기/듣기다지기/받아쓰기 단계를
하지 않는 경우에는 그래프가 아래처럼 나오게 됨
(Speaking+과정 리포트와 동일)
8
•
9
수행/재수행 학습의 정답률만 반영합니다.
미수행 학습의 경우는
정답률에 포함하지 않으므로,
하이픈(-)으로 표시
⑧ 유형별 문항 수와 정답률 표시
문항수 = [수행/미수행/재수행의 문항 수 합계
정답률 = [수행/재수행] 학습의 정답률
미수행은 정답률에 포함하지 않음
[참고] 유형의 문항수 합은 Daily Performance의
[수행/미수행/재수행] 건수와 동일 함
[중요] 초등듣기 Course의 경우 유형이 없기
때문에, 초등듣기만 학습한 학생의 경우에는
과정별 리포트에 이 표가 보이지 않음.
아래 한글 코멘트 부분이 위로 올라오고,
실전테스트 리포트처럼 ‘Daily Performance’
표가 그 다음에 나옴
⑨ 한글 코멘트
위의 학습 내용과 그래프를 바탕으로 한글
코멘트가 자동으로 나오게 됨
강사페이지 > 월간학습내역 > 월간리포트 > 과정별 리포트
메뉴
문서작성자
유진희
페이지번호
39 페이지
Description
과정별 리포트 – 2 page (유형마스터 과정)
① 학습하지 않는 단계는 하이픈(-)표시
② 오답노트에서 획득한 추가점수는 +넣어줄
것
1
2
③ 미수행학습은 ‘빨간색 계열’로 색상표시
④ 한 페이지에 30개 레슨까지 보이도록 할 것
넘을 경우, 다음 페이지로.
3
4
30개 목록
강사페이지 > 월간학습내역 > 월간리포트 > 과정별 리포트
메뉴
문서작성자
유진희
페이지번호
40 페이지
Description
과정별 리포트- 1 page (실전테스트 과정)
※ 과정별 리포트 PPT원본 파일 첨부함
실전테스트 리포트에는 ‘유형별 문항 수와
정답률’ 표가 없음.
① 아래 한글 코멘트 부분이 위로 올라오고,
‘Daily Performance’ 표가 그 다음에 나옴
Daily Performance
② 1 page에 보여지는 학습레슨 수는 디자인
하면서 논의 바람. (8~10개 레슨으로 예상
됨)
③ 실전테스트는 ‘Level’과 ‘회차’로 표시할 것
2 page 샘플 화면 (아래)
1
3
2
8~10개 목록
강사페이지 > 월간학습내역 > 월간리포트 > 과정별 리포트
메뉴
문서작성자
유진희
41 페이지
페이지번호
Description
과정별 리포트- 1 page (TEPS마스터 과정)
※ 과정별 리포트 PPT원본 파일 첨부함
①
•
•
•
•
•
•
•
TEPS 유형 7가지
Response to Statement
Completion Conversation
Main Idea
Factual Understanding
Inference
Positive/Negative Factual Information
Long Type
대.소문자 구분하여 위 유형으로 통일할 것.
관리자페이지 유형도 수정해야 함
② TEPS마스터는 ‘Part/Level/Lesson’ 표시할
것 - 2 page 샘플 화면 (아래)
2
1
•
수행/재수행 학습의 정답률만 반영합니다.
메뉴
강사페이지 > 학습어휘 테스트
문서작성자
유진희
페이지번호
42 페이지
학습어휘 테스트 메뉴 소개
1 모든 강사가 보카, 리스닝 영역의 콘텐츠의
어휘를 검색하여 시험지로 출력하는 메뉴
참
조
1
레벨테스트
학습어휘
테스트
학습 통계표
수행률
SMS발송
원어민
첨삭관리
쿠폰구매
교재주문
학습어휘 테스트 의 기획 목적은 가맹학원에
서 온라인 학습 수행률에 대해서 컨트롤을 할
수 있는 Tool 제공에 의의를 둡니다.
학습어휘테스트를 활용하여 학생들의 미수행
률을 줄이고, 온라인 학습의 활용을 높게 하
는데 의의 있습니다.
메뉴
강사페이지 > 메인 화면
문서작성자
유진희
페이지번호
43 페이지
Description
학습어휘 테스트 메뉴 소개
모든 강사가 보카, 리스닝 영역의 콘텐츠의
어휘를 검색하여 시험지로 출력하는 메뉴
학습어휘 테스트 의 기획 목적은 가맹학원에서
온라인 학습 수행률에 대해서 컨트롤을 할
수 있는 Tool 제공에 의의를 둡니다.
학습어휘테스트를 활용하여 학생들의
미수행률을 줄이고, 온라인 학습의 활용을
높게 하는데 의의 있습니다.
레벨테스트
학습
통계표
수행률
SMS발송
원어민
첨삭관리
쿠폰구매
커리큘럼 관리
학원자료
교재주문
학습어휘 테스트
메뉴
학습검사
학습 단어장 검색
커리큘럼 관리
학습어휘 테스트
학원자료
VOCA 기획서와
동일내용
학습 어휘 테스트
 Step1. 어휘 테스트 설정
1
*기간
검색
◀2013-04-28 ~ 2013-05-04▶
기간별
2

3
□전체선택
No
Class
이름
학습출제 단어 수
□
1
A
김개똥1
100
□
2
B
김개똥2
200
□
3
B
김개똥3
300
□
4
D
김개똥4
0
학습출제 단어수가 0개인 경우는 선택이 안되도록
5 비활성화하도록 하고, 하이라이팅 처리하여, 보여
주도록 함.
<출력할 단어 수:>
디폴트는 20개, 1개부터 300개까지 선택하도록
함
-현재 화면에 설정된 문제수가 디폴트임
(출력할 단어수: 20 문제=한글 뜻 쓰기 10문제+단
6 어쓰기유형 10문제+빈칸 채우기 0문제
5
2. 출제하실 문항 유형을 선택해주세요. (학생이 학습한 단어를 선택된 문제 수에 따라 랜덤으로 출력합니다. )
학습출제 단어 수 중에서 어휘 테스트지에 출력할
단어 수를 설정하는 기능이며, 각각 학생마다 출
제된 단어 중 출제할 단어 수에 따라 랜덤으로 추
출하도록 함.
7
한글 뜻 쓰기 유형:
Ex) People
6
출력할 단어 수:
20

10
 문제
단어쓰기 유형: 검색된 어휘의 한글 뜻만 출력되
도록 함 (필드값은 1~300)
________________
빈칸 채우기 유형:
Ex) 사람들
한글 뜻 쓰기 유형: 검색된 어휘에서 스펠링만 보
여주고, 한글 뜻을 적도록 함 (필드값은 1~300)
________________
단어 쓰기 유형:
Ex) 사람들
 문제
10

0
학생 리스트는 검색 버튼을 클릭 시 , 학생들이 조
회되도록 함.
2
※학생리스트는 검색되는 학생수에 따라 화면상에
전부 나열하도록 함.
VOCA+(신규 보카 프로그램)는 추후 추가 예정
4
학생리스트
학생에게 출제된 Class/개인 과제를 기준으로 기
간별로 검색
학습출제 단어 수: 선택된 기간에 학생에게 출제가
된 Class/개인과제 전부를 포함한 어휘 수이며,
VOCA, Listening 영역의 어휘 전부 포함
4
-미수행된 과제의 어휘도 출제되도록 함.
*Class [전체▼]
주간별
44 페이지
3 Class명> 이름 순으로 정렬되도록 함.
1. 어휘 테스트 기간을 설정하시고, 검색된 학생 중에서 어휘 테스트를 진행할 학생을 선택해주세요.
*강사 [후철승▼]
페이지번호
강사: 로그인한 강사가 디폴트
Class: 전체 가 디폴트
기간: 주간이 디폴트, 주간별, 기간별 디폴트 규칙
1 은 speed 출제, 수행확인과 동일

학습관리
학습출제
유진희
문서작성자
강사페이지 > 학습어휘 테스트 > Step1. 어휘 테스트 설정하기
빈칸 채우기 유형: 검색된 어휘의 한글 뜻을 보여
7 주고, 단어의 스펠링 첫 글자는 출력되도록 하고,
나머지 스펠링은 밑줄로 표시함. (필드값은
1~300)
문제
P_______________
※학습 출제 단어 수가 출력할 단어 수 보다 작을 경우, 출제되는 유형 수가 다를 수 있습니다. .
※<3가지 문제 유형의 총 문제 수>가 <출력할 단
어 수>를 넘었을 경우 , “출제 가능한 문제 수를
넘었습니다. 다시 선택해주세요.” 경고창 생성
테스트 설정 완료
테스트 설정 완료 클릭 시, 페이지 하단에
<Step2. 문제지 출력 대상 확인> 정보가
나오도록 함.
*강사 [후철승▼]
*기간
주간
1
*Class [전체▼]
기간별
2013-05-10
달력
2013-05-10
~
달력
검색
참 학생 각각 출제된 어휘를 선택된 유형 및 문제 수
조 에 따라 단어를 랜덤 추출하여 출력되도록 함.
메뉴
문서작성자
강사페이지 > 학습어휘 테스트 > Step2. 문제지 출력 대상 확인하기
유진희

Listening 기획서와
동일내용
 Step2. 문제지 출력 대상 확인
●테스트 출제 범위
Step1. 어휘테스트 설정에서 어휘의 검색기
간 표시
2
Step1. 어휘테스트 설정에서 출제할 문항 수
선택한 결과를 표시(선택 값 수정 안됨)
3
Step1. 어휘테스트 설정에서 선택한 학생들
을 표시
디폴트로 문제지출력과 정답지 출력에 체크
되어 있도록 함.
4
※각 학생 별로 문제지만 출력 할 것인지 정
답지도 출력할 것인지 선택하는 기능
●문제지 설정 내용
2
한글 뜻 쓰기 유형:
Ex) People
20
10
10
 문제
________________
빈칸 채우기 유형:
Ex) 사람들
 문제
프린트 클릭 시, 위에 설정된 단어수대로 각
5 학생별로 출력이 되도록 함.
※출력 폼은 다음페이지 참고
________________
단어 쓰기 유형:

Ex) 사람들
0

취소 버튼 클릭 시, Step1. 어휘테스트 설정
으로 이동되며, 모든 검색 값은 초기화된다.
6
문제
●학생들에게 출력 하고자 하는 내용을 선택해주세요.
4
Class
이름
V
□문제지 출력
A
김개똥1
V
□
V
□
B
김개똥2
V
□
V
□
김개똥3
V
□
V
□
C
5
프린트
6
설정 다시 하기
7
설정 다시 하기 버튼 클릭 시, Step1 어휘테
스트설정으로 이동되며, 검색 값은 그대로 있
다.
p_______________
7
3
45 페이지
1
1
2013-04-28 ~ 2013-05-04
출력할 단어 수:
페이지번호
취소
V
□정답지 출력
2개의 버튼은 학생리스트 바로 아래에 유동
적으로 위치하도록 함.
메뉴
학습어휘 테스트
1
2
Class: 유인에듀닉스
 다음 영어의 한글 뜻을 적으세요.
1.
people
2.
Art
3.
Good
4.
Sound
5.
be about
6.
be above
7.
be against
8.
add up
9.
agree with
10..
belong to~
유진희
출제 범위: 2013-04-28 ~ 2013-05-04
강사: 김승섭
3
문서작성자
강사페이지 > 학습어휘 테스트 > 인쇄화면(샘플)
학생:
페이지번호
1
학습어휘 테스트
텍스트 왼쪽 상단 고정
2
인쇄 시, 출제된 어휘의 검색기간과 강사명
/Class명/학생명이 출력되도록 함.
김개똥
Listening 기획서와
동일내용
한글 뜻 쓰기 유형 선택 했을 때, 상단에 “다
음 영어의 한글 뜻을 적으세요.” 문구 삽입
3
※밑줄 길이는 뜻을 써야 하므로, 아래 영어
단어 적는 칸보다 길게 해주세요.
4
5
 다음 한글 뜻에 맞는 영어단어를 적으세요.
11.
사람
12.
그립다. 놓치다, 보고 싶어하다, 간절히 원하다
경찰서
14.
나타나다
빈칸 채우기 유형 선택 했을 때, 상단에 “다
음 한글 뜻에 맞도록 빈칸에 알맞는 영어단어
를 적으세요”문구 삽입
시작하는 철자는 ‘소문자(Bold)’, 나머지 철
자는 철자 수에 맞춰 밑줄 칸 두기
6
인쇄되는 용지의 하단에는 학원 명이 출력되
도록 함.
인쇄 시, 정렬순서는 한글 뜻 쓰기>단어쓰
기 >빈칸 채우기 순으로 고정
 다음 한글 뜻에 맞도록 빈칸에 알맞는 영어단어를 적으세요.
13.
단어 쓰기 유형 선택 했을 때, 상단에 “다음
한글 뜻에 맞는 영어단어를 적으세요..” 문구
삽입
※밑줄 길이는 영어단어를 써야 하므로, 위
에 영어단어 적는 칸보다 짧게 해주세요.
5
4
46 페이지
p __ __ __ __ __
※ A4용지 기준으로 1페이지에 최대 20개의
문제가 인쇄되도록 함.
a __ __ __ __ __
참
조
15.
16.
정답지의 경우는 상단에 학습어휘테스트(정
답지)라고 표시하고, 모든 영어단어 스펠링
및 한글 뜻이 출력되도록 함. 인쇄 폼은 학습
어휘테스트(문제지)와 동일함
17.
18.
19.
20.
6
유인어학원