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Expone para el grupo de tercer semestre de la Maestría
en Derecho con opción terminal en Humanidades:
Jesús Abdón Sánchez Pahua
Spradley, James P., The etnographic interview, Nueva York,
Holt, Rinehart y Winston , 1979. Traducción directa realizada con fines
académicos y explicativos por parte del expositor.
Etnografía y cultura
 Describir la cultura.
 Núcleo esencial de esta actividad tiene como objetivo
entender otra forma de vida desde el punto de vista del
nativo
(originario)...
el
trabajo
de
campo, entonces, consiste en el estudio disciplinado
de lo que el mundo es como a las personas que han
aprendido a ver, oír, hablar, pensar, y actuar en formas
que son diferentes (Spradley: 1987, p. 4).
Cultura
 Conocimientos adquiridos que las personas usan para
interpretar la experiencia y generar comportamientos
sociales (Spradley: 1987, p.5).
1.2 Lenguaje y trabajo de campo
 Lenguaje y el hallazgo.
 Adquirir habilidad para comunicarse.
 Categoría de las experiencias nativas(originarias).
 Informantes emplean categorías como fuentes.
 Competencia traductora: traducir los significados de
una cultura.
Lenguaje y descripción etnográfica
 Escena cultural de estudio, lenguaje particular.
• Descripción etnográfica.
• Descripciones de las Ciencias Sociales.
• Etnografía estandart.
• Descripción monolingüe.
• Historia de vida.
• Novelas etnográficas.
Informantes
Lenguaje nativo
Imitar
Selección:
habilidad,
estrategia
Confusión
con roles
tradicionales
• Investigación:
a)sujetos;
Confusión • b)Informantes
con las • Encuestados
ciencias • Actores
sociales
Proteger
privacidad
Dar informes
a
informantes
Considerar
informante
Principios
éticos
No explotar
al
informante
Derecho,
interés,
sensibilidad
Comunicar
objetivos de
investigación
Secuencia en el desarrollo de la
investigación
ethnographic is by doing it
 The best way to learn to do
Localizar informante
Registro etnográfico
Pregunta
estructural
Pregunta
Contraste
Domain
analysis
Componential
analysis
Interpretar
Taxonomic
analysis
Pregunta
estructural
Buen informante:
1. enculturación completa
2. participación actual
3. Una escena cultural (original / peculiar)
4. el tiempo adecuado, y
5. nonalytic
• Saludos.
*Propósito específico.
*Evitar repetición
• Pregunta expresando :
• Interés
• Ignorancia
• Por turnos
abreviando
• hacer una pausa
detenerla entrevista
greetings.
lack of explicit purpose.
avoiding repetition
asking questions
expressing interest
expressing ignorance
taking turns
abbreviating
pausing
leave taking
Registro etnográfico
 Lenguaje principio de identificación.
 Principio de palabra por palabra.
 Tipos de notas de campo:
a) Cuenta en condensado.
b) Cuenta en extenso.
 Diario de campo de trabajo.
 Fines de análisis e interpretación.
language
identification
principle
verbatim principle
kinds of field
notes:
the condensed
account
the expanded
account
field work journal
analysis and
interpretation
preguntas descriptivas
aprehensión
el proceso de relación
participación
 asking descriptive questions
 the rapport process
 apprehension: exploration: cooperation:
partipation
exploración
cooperación
Preguntas etnográficas
 Tipos de Preguntas descriptivas:
1. Grand tour preguntas
Preguntas típicas
Preguntas específicas
Guía de preguntas
Recorrido de tareas relacionadas con una pregunta
2. mini recorrido
2.1 Especificar
Pregunta mini-gira
Guiados cuestión recorrido
Tareas relacionadas con mini-recorrido pregunta
3. Ejemplos de preguntas
4. Experiencia
5. Preguntas idioma nativo
preguntas directas idioma
pregunta hipotética interacción
preguntas típicas sentencia
Análisis etnográfico de entrevistas
 1. seleccionar un problema
2. formular hipótesis
3. la recopilación de datos
• 1. selecting a
4. análisis de los datos
problem
5. la redacción de los resultados• 2. formulating
hypotheses
• 3. collecting data
• 4. analyzing the data
• 5. writing up the
results
Teoría relacional del significado:
 Símbolos
los sistemas de significado
dominio de la estructura
 Búsqueda preliminar de dominio:
cubrir plazo: relación semántica:
términos siguientes:
límite
Véase Sprandley: 1979, 102-103.
Símbolos
Relación semántica: relación entre
campos (símbolos)
Relaciones semánticas
puede ser considerada como una
declaración de una relación semántica
entre una concepción que se está
definiendo y un concepto más, que se
supone conocido por el oyente (lector), y que
tienen
propiedades consideradas
relevan al término
semantic relationships
can be regarded as a statement of a
que se define.
semantic relationship between a concept
being defined and one more concepts,
presumed to be known to the hearer
(reader), and having properties considered
relevan to the term being defined
Análisis de dominio;
 Relación semántica:
Universal
Estricta inclusion
Espacio
Causa- efecto
Razón
Lugar de la acción
Función
Medio-fin
Secuencia
Atribución
 Lo que el informante
expresa
(Véase: Spradley: 1979: p.
106)
Pasos en el análisis de dominio
 Seleccionar una relación semántica simple;
 La preparación de una hoja de análisis de dominio;
 Seleccionar una muestra de declaraciones de
informantes;
 Búsqueda de términos y condiciones de cubrir las
posibles relaciones que en forma apropiada es la
relación semántica;
 La formulación de cuestiones estructurales para cada
dominio;
 Hacer una lista de todos los Dominios de la hipótesis.
 1. Relación semántica: estricta inclusión
 2. Forma: (x es un tipo de) Y
 3. Ejemplo:
 Temas incluidos Relación semántica Cover term (tema
Gral.)
 ______
 _______
es un tipo de
________
 __________
 Pregunta estructural:________________
Cuestión estructural
explicación
repetición
contexto de un
marco cultural
marco cultural
,
Preguntas de verificación
1.Verificación
de
dominio
2. Incluir preguntas de
plazo
3. relación semántica
4.
cuestiones
lingüísticas nativas
Preguntas términos
generales
Preguntas sustitución marco
Preguntas incluyentes
Tarjeta de pregunta
estructural de clasificación
Análisis taxonómico
Búsqueda de las
piezas de la
cultura, las
relaciones
entre las partes, y
sus relaciones con
el todo
Sugerencia
del
informante
Dominio
organización
Seleccionar
un enfoque
Interés
teórico
teórico
Etnografía
estratégica
Dominio
Taxonómico
Componencial
Términos
Preguntas de contraste




Relación
Uso
Contraste
Similaridad
1.
2.
3.
4.
5.
Preguntas de contraste de verificación
cambio dirigido pregunta
pregunta contraste diádica
preguntas triádica Contraste
contraste conjunto de preguntas de
clasificación
6. veinte pregunta del juego
7. Nota cuestión
Análisis componencial
 Búsqueda sistemática de los atributos / las cualidades
(componentes del significado) asociados con símbolos
culturales.
• a-1
• b_1
Atributo
• común
/popular
cualidad
Termino
Dimensiones del contraste
• a-2
• b_2
Descubrir temas culturales
Principio
cognitivo
Tácito o
explícito
Relaciones
Inmersión
Inventario cultural
hacer un análisis
componencial
de dominios populares...
hacer un diagrama
de esquemático de la
escena cultural....
identificar los dominios
de la organización ...
búsqueda de
similitudes entre las
dimensiones de
cambio ....
búsqueda de temas
universales ...
escribir un resumen de la
escena cultural
traslación proceso
Los niveles de la escritura etnográfica:
1. Declaraciones universales
2. Intercultural declaraciones descrotive
Declaraciones generales sobre
3. Sociedad o grupo cultural
4. Escena cultural específica
5. Declaraciones específicas sobre un dominio cultural
Traducción = muestra etnográfica,
Ethnografy
 Traslation process
 Levels of ethnographic writing:
 1. universal statements
 2. cross- cultural descrotive statements
 3. general statements about a society or cultural group
 4. general statements about a specific cultural scene
 5. specific statements about a cultural domain
 A good ethnographic translation shows; a poor one
only tells










Steps in writing an ethnography
1. select an audience
2. select a thesis
3. make a list and create an outline
4. write a rough draft of each section
5. revise outline and create subneads
6. edit the rough draft
7. write the introduction and conclusion
8 .reread: the manuscript for examples
9.Write the final draft