Transcript Maus Pál, Jurecz Emil, Barlai Róbertné, Barcsák

A megújuló köznevelés
értékelési keretrendszere
Maus Pál
szakmai vezető
TÁMOP-3.1.8
Oktatási Hivatal
Budapest, 2014. 02. 27.
A minőségfejlesztés alapja az EU szerint
Az Európai Parlament és az Európai Unió Tanácsa 2001
februárjában elkészült a tagországoknak tett ajánlása
“Európai együttműködés az iskolai oktatás minőségének
értékelésében“ (2001/166/ EC):
• A külső értékelés fejlesztése annak érdekében,
hogy az módszertani segítséget nyújtson az iskolai
önértékelés számára és olyan külső képet nyújtson
az iskolának, amely bátorítja a folyamatos
fejlesztést, biztosítva azt, hogy ez ne szorítkozzék
egyszerűen csak adminisztratív ellenőrzésre.
A megújuló köznevelés értékelési
keretrendszere
Minősítés
Tanfelügyelet
Önértékelés
Pedagógus
értékelése külső
elvárások mentén.
Pedagógus, vezető,
intézmény
értékelése saját
célok mentén.
Pedagógus, vezető,
intézmény
értékelése saját
célok mentén.
Önértékelés
Dokumentumelemzés
Pedagóguskompetenciák,
Indikátorok
Intézményveze
tőkkel ,
intézményekkel
szembeni
elvárások
Az intézményi
céloknak
megfelelő
elvárások
Óralátogatás
Interjúk
Elégedettségmérés
Kiemelkedő és
fejlesztendő
területek,
A minősítésbe
beszámítandó
pontszám
Tanfelügyelet
Dokumentumelemzés
Pedagóguskompetenciák,
Indikátorok
Intézményveze
tőkkel ,
intézményekkel
szembeni
elvárások
Az intézményi
céloknak
megfelelő
elvárások
Óralátogatás
Interjúk
Önértékelés
Kiemelkedő és
fejlesztendő
területek,
A minősítésbe
beszámítandó
pontszám
Pedagógusminősítés
Portfólió
Óralátogatás
Pedagóguskompetenciák,
indikátorok
Tanfelügyelet
Önértékelés
Minősítés
Közös szakmai alapok
Elvárásrendszer
Értékelési
területek,
Minősítés
szempontok,
módszerek,
eszközök
Önértékelés
Tanfelügyelet
Összehangolt jogszabályi háttér
• A kereteket meghatározza a 2011. évi CXC. törvény a
nemzeti köznevelésről.
• A pedagógusminősítés rendszerét a 326/2013
(VIII.30.) Korm. Rendelet szabályozza.
• A tanfelügyeletet a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet
szabályozza.
• Folyamatban van a jogszabályok és a szakmai háttér
összehangolása.
• Folyamatban van a jogszabályok egymással való
összehangolása.
Közös szakértői kapacitás
• Pedagógiai-szakmai ellenőrzés és pedagógusminősítés
szakterület
• Összekapcsolódó szakértői képzések, 2x30 óra
- Közös bemeneti követelményekkel
- Közös kiválasztási szempontokkal
- Kapcsolódó kimeneti elvárásokkal
• Kb. 5000 „multifunkciós” szakértő
Párhuzamos fejlődési utak
• A pedagógusminősítés, tanfelügyelet és azokkal
összehangolt önértékelési rendszer nagyszabású
tesztelése történik 2014-ben.
• A három rendszer bevezetése összehangoltan
történik, várhatóan 2015. elejétől.
• Folyamatos fejlődésük visszahat egymásra, a
tapasztalatok beépítése egyszerre történik, így
egyszerre is válnak stabillá.
Köszönöm a figyelmet!
A tanfelügyelet kidolgozott
standardjai
Barcsák Marianna – vezető szakmai szakértő, TÁMOP-3.1.8
Barlai Róbertné – vezető szakmai szakértő, TÁMOP-3.1.8
Jurecz Emil – vezető szakmai szakértő, TÁMOP-3.1.8
Tanfelügyelet
Pedagógusok tanfelügyeleti ellenőrzése
A pedagógusok tanfelügyeleti
ellenőrzésének területei
• Általános pedagógiai módszertani felkészültség
• Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a
megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók
• A tanulás támogatása
• A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni
bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű,
sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási,
magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló
többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres
neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő
módszertani felkészültség
A pedagógusok tanfelügyeleti
ellenőrzésének területei
• A tanulói csoportok, közösségek alakulásának
segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a
különböző társadalmi-kulturális sokféleségre,
integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység
• Pedagógiai folyamatok és a tanulók
személyiségfejlődésének folyamatos értékelése,
elemzése
• Kommunikáció és szakmai együttműködés,
problémamegoldás
• Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a
szakmai fejlődésért
A pedagógusok tanfelügyeleti
ellenőrzésének módszerei
• Dokumentumelemzés
• Előző intézményi önértékelés a pedagógusra vonatkozó
értékelőlapja
• A tanmenet és a tervezés dokumentumai
• Óraterv
• Egyéb foglalkozási terv
• Napló
• Tanulói füzetek
• Óra-/foglalkozáslátogatás
• Interjúk
• Pedagógus
• Vezető
A pedagógusok tanfelügyeleti
ellenőrzésének előkészítése (javaslat)
• A pedagógusok a minősítési terv figyelembe
vételével kerülnek az ellenőrzési tervbe, az
ellenőrzés évét megelőző év június 30-ig.
• A kormányhivatal a fenntartókkal
együttműködve július 31-ig kiválasztja az
ellenőrzésekben részt vevő szakértőket.
• A szakértők és a pedagógusok órarendjének
figyelembe vételével, november 30-ig a
kormányhivatal kijelöli az ellenőrzés időpontját.
A pedagógus felkészülése
az ellenőrzésre
• Az előző tanfelügyeleti ellenőrzés és az
intézményi belső értékelés tapasztalataira építve,
folyamatosan fejleszti a kompetenciáit.
• Elkészíti, folyamatosan aktualizálja, és az
ellenőrzést megelőző év november 30-ig feltölti
a portfólióját (a tanfelügyelők ebből ismerik meg
a munkáját, intézményét).
• Megismeri a tanfelügyeleti kézikönyvben
szereplő standardokat.
A vezető felkészülése pedagógusa
tanfelügyeleti ellenőrzésére
• A vezető elkészíti a belső értékelési tervet (a
tanfelügyeletben érintett pedagógusoknak ebben
szerepelniük kell)
• A tanfelügyeleti ellenőrzést megelőzően
megszervezi a pedagógus belső értékelését,
felkészíti a várható ellenőrzésre
• A vezető a belső értékelés eredményét feltölti a
tanfelügyeletet támogató informatikai felületre
A szakértők felkészülése
a pedagógus ellenőrzésére
Az ellenőrzés súlypontjainak meghatározása a
- legutóbbi ellenőrzés és a belső értékelés
eredményeinek vizsgálatával;
- a portfólióban szereplő dokumentumok
vizsgálatával (szakmai önéletrajz, nev.-okt.
munka dokumentumai (órterv/reflexiók),
pedagógiai- szakmai és önálló alkotói, művészeti
tevékenység dokumentumai, a pedagógust
foglalkoztató intézmény környezetének
bemutatása, a szakmai életút értékelése).
Helyszíni ellenőrzés
• Bemutatkozás (nevelőtestület)
• Dokumentumok helyszíni ellenőrzése
– Tanmenet
– Tanítási egységek írásos dokumentációi
– Egyéni fejlesztési tervek
– Osztály/csoportnapló
– Tanulói füzetek, produktumok
• Óra/foglalkozáslátogatás
– A pedagógus két óráját látogatják, az órát adott
szempontok szerint elemzik
– Jelen lehet a pedagógus vezetője
Helyszíni ellenőrzés
• Interjúk
– A látogatás után interjú készül a pedagógussal
• A látogatott órák elemzése
• Az előzetes felkészülés során felmerült kérdések
tisztázása
• Jelen vannak: pedagógus, a pedagógus vezetője,
a két szakértő
– Vezetővel készített interjú (a pedagógus nem vesz
részt rajta)
• A pedagógussal készült interjú vezetői
ellensúlyozása
• Kiegészítheti a látogatott órán tapasztaltakat
Az ellenőrzés lezárása
• A szakértők egyeztetnek, közösen
meghatározzák az elvárások teljesülésének
mértékét és ezáltal az erősségeket, fejleszthető
területeket a nyolc kompetencia mentén.
• Tizenöt napon belül feltöltik az értékelő lapot az
értékelést támogató informatikai felületre.
• Az összegzés számszerűsíti az értékelési
eredményt, amely a pedagógus minősítésébe
beszámít.
• A pedagógus kitölti a szakértők munkájára
vonatkozó értékelőlapot.
Tanfelügyelet
Intézményvezetők tanfelügyeleti
ellenőrzése
A vezető ellenőrzés területei
• A tanulás-tanítás stratégiai tervezése, operatív
irányítása
• A változások stratégiai tervezése, operatív
irányítása
• Önmaga stratégiai tervezése, operatív irányítása
• Mások stratégiai tervezése, operatív irányítása
• Az intézmény stratégiai tervezése, operatív
irányítása
Az intézményvezető ellenőrzése
• Ötévente;
• megyei ellenőrzési terv alapján;
• leghamarabb az intézményvezetői megbízás
második, legkésőbb negyedik évében;
• ha az Nkt. 69. § (4) bekezdése által előírt
kérdőíves felmérést már legalább egyszer
lefolytatták.
A vezető felkészülése a
tanfelügyeleti ellenőrzésére
• Az előző tanfelügyeleti ellenőrzés és az
intézményi belső értékelés tapasztalataira építve,
folyamatosan fejleszti a vezetői kompetenciáit.
• A vezető a belső értékelés eredményét feltölti a
tanfelügyeletet támogató informatikai felületre.
• Az ellenőrzést megelőző év november 30-ig
feltölti a kézikönyvben meghatározott
dokumentumokat az értékelést támogató
informatikai felületre.
A szakértő felkészülése
a vezető ellenőrzésre
A szakértő az alábbi dokumentumok alapján vizsgálja az
adott elvárások teljesülését:
• Az intézményi önértékelés vezetőre vonatkozó része
• Vezetői pályázat
• Pedagógiai program
• Egymást követő 2 tanév munkaterve és az éves
beszámolók
• SZMSZ
Helyszíni vezető ellenőrzés
A helyszíni ellenőrzés célja, hogy a szakértők az
előzetes felkészülés során szerzett információkat
pontosítsák, kiegészítsék, és annak
valóságtartalmáról meggyőződjenek.
A helyszíni ellenőrzés egy napos, melyen sor kerül a
vezetővel, vezetőtársakkal és a fenntartó
képviselőjével folytatott interjúra.
Az ellenőrzés lezárása
• A szakértők egyeztetnek, közösen
meghatározzák az elvárások teljesülésének
mértékét és ezáltal az erősségeket,
fejleszthető területeket az öt értékelési terület
mentén.
• Tizenöt napon belül feltöltik az értékelő lapot
az értékelést támogató informatikai felületre.
• A vezető kitölti a szakértők munkájára
vonatkozó értékelőlapot.
Tanfelügyelet
Intézmények tanfelügyeleti ellenőrzése
Az intézmény értékelése
A pedagógusok
ellenőrzése értékelése
A vezető ellenőrzése értékelése
Az intézmény
ellenőrzése értékelése
Az intézmény ellenőrzésének
területei
•
•
•
•
•
•
•
A pedagógiai folyamatok
Személyiség- és közösségfejlesztés
Eredmények
Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció
Az intézmény külső kapcsolatai
A pedagógiai működés feltételei
A Nemzeti alaptantervben megfogalmazott
elvárásoknak és a pedagógiai programban
megfogalmazott intézményi céloknak való
megfelelés
Az intézmény értékelése
• ötévente
• megyei ellenőrzési terv alapján
• ha az intézmény pedagógusainak legalább
hatvan százalékát már értékelték az országos
pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében
• legalább egyszer sor került vagy az
intézményellenőrzés során sor kerül az
intézményvezető ellenőrzésére is
Az intézmény felkészülése az
ellenőrzésre
•
Az intézmény elkészíti önértékelését az országos
pedagógiai-szakmai
ellenőrzés
vizsgálati
területeinek való megfeleltetés alapján.
• Az intézményvezető gondoskodik az intézményi
alapdokumentumok legfrissebb változatának és az
intézményi
elégedettségmérés
eredményének
feltöltéséről az elektronikus felületre.
Az intézmény felkészülése az
ellenőrzésre
A dokumentumok köre:
• az intézmény pedagógiai munkáját meghatározó
alapdokumentumok,
• az intézményi önértékelés,
• a mérési eredmények,
• kérdőíves elégedettségmérés eredménye,
• a pedagógusellenőrzések értékelő lapjainak
összegzése,
• a vezető ellenőrzésének eredménye
A szakértők felkészülése
• A szakértői csoport (legalább 3 fő) kialakítja a
munkarendjét.
• A
szakértők
az
informatikai
felületre
feltöltött
dokumentumok alapján
– vizsgálják az intézményi elvárások teljesülésének
mértékét;
– átfogó képet alkotnak az intézményben folyó
pedagógiai munkáról;
– azonosítják az ellenőrzés kiemelt figyelmet érdemlő
területeit;
– megállapításokat tesznek és kérdéseket fogalmaznak
meg azokkal kapcsolatban.
Helyszíni ellenőrzés
• találkozó a nevelőtestülettel - rövid, formális
bemutatkozás
• az interjúk elkészítése:
a. a fenntartó képviselőjével
b. az intézményvezetővel
c. a pedagógusok képviselőivel
d. a szülők képviselőivel
• a pedagógiai munka infrastrukturális hátterének
megismerése
Az ellenőrzés lezárása a
szakértők részéről
• A
szakértők
tapasztalatait.
összesítik
az
ellenőrzés
• Elkészítik az intézmény értékelését: ellenőrzési
területenként
megállapítják
az
intézmény
erősségeit
és
fejleszthető
területeit,
az
intézményi jó gyakorlatot.
• A vezető szakértő feltölti az értékelés eredményét
az informatikai felületre.
Az intézmény feladatai az
ellenőrzést követően
• Az intézmény vezetője a nevelőtestület véleménye
alapján értékelő lapot tölt ki a szakértők
munkájáról.
• Az
intézményvezető
az
összegző
jelentés
szempontjai alapján elkészíti az intézmény öt
évre szóló fejlesztési tervét (30), melyet a
nevelőtestület jóváhagy, majd a vezető feltölt
az informatikai rendszerbe.
• Az
intézmény
közzéteszi
az
ellenőrzés
megállapításait a személyes adatok védelmére
vonatkozó jogszabályok megtartásával.
Köszönjük a figyelmet!