Transcript El caso de Lucía, ser docente rural y no morir en el intento

EL CASO DE LUCÍA, SER
DOCENTE RURAL Y NO
MORIR EN EL INTENTO
¿ CÓMO
PODRÍA,
INICIALMENTE, LUCÍA
ORGANIZAR LA ESCUELA
Y EL AULA PARA
GESTIONAR UN
PROYECTO EDUCATIVO
DESDE LA PERSPECTIVA
DE UNA AMBIENTE
APRENDIZAJE?
Se podría trabajar con un en foque en la
enseñanza transformadora ya que se buscaría
que todos trabajarían de la misma manera en
conjunto para el logro de un objetivo, Tharp,
Estrada, Dalton & Yamauchi la relación y
interacción del alumno con los materiales y la
actividad se debe de producir principalmente en
su contexto social.
Actividad productiva conjunta:
* Con trabajo conjunto para conseguir un objetivo en
común: proporcionar ayuda
* Y Sistemas conjuntos de comprensión con el profesor y
alumnos: contexto común de experiencias
* Permiten un nivel más alto de logro académico: Ideas
escolares para la solución de problemas * SE debe construir
significados con la escuela y la vida cotidiana.
* Contenidos mayormente adquiridos en contextos
cotidianos y significados culturalmente.
* Comprender es conectar con los aprendizajes nuevos
con los viejos: conexión con experiencias personales,
familiares y de la comunidad, la eficacia, es la
aplicación de dichos contenidos en una situación
inmediata.
* Enseñar a pensar en modo complejo y cognitivo.
 Ambiente de aprendizaje:
Un ambiente en el cual todos los actores intervienen; es decir
que todos trabajan para alcanzar el mismo objetivo.
 Indicadores para el diseño de ambientes:
* Actividad productiva conjunta
* Desarrollo Lingüístico; a través del currículo.
* Construir significados con la escuela y la vida cotidiana.
* Contextualización.
* Retos cognitivos.
* Conversación.
 Por:
 Carlos Ochoa
 Daniel Moreno
 Mario Velásquez
CONCLUSIÓN
Esta lectura me a parecido ideal para darme cuenta como muchas veces las
cosas no son tan sencillas y requieren un esfuerzo mayor y la dedicación que
se debe de tener, también la elaboración del ensayo con respecto a la
pregunta eje me permitió darme cuenta que la aplicación y puesta en
práctica de la teoría que hemos venido aprendiendo a lo largo de estos tres
semestres es de gran utilidad y nos puede ayudar a enriquecer nuestras
prácticas educativas, organizando los conocimientos y actuando de la
manera más pertinente.
Sin duda el análisis de casos como este nos sirven para entender y acercarnos
un poco mas a lo que es la practica docente, así como conocer muchos de las
posibles situaciones en las que podemos encontrarnos una ves ya en el
campo profesional, y no solo quedarnos en el análisis si no que influyan en
nuestro desempeño.