Transcript Presentación 5 Comunidad con actitud

La educación ambiental y sus
modelos didácticos: de la acción
comunitaria a las nuevas tecnologías
ACCESO AL CAMPO
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El campo es lo desconocido, es
el contexto físico y social en el
que tienen lugar el objeto
como fenómeno de
investigación.
Está a menudo por definir y
desborda lo límites de lo
previsto quien investiga, es
incierto
La I.C permite a) acceder a un
contexto problemático b)
convive con los protagonistas
c) Se asume como Inv. d) se
pone en el lugar de las
personas para comprenderlas
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En una entrevista es el entrevistado y no el entrevistador quien debe
aportar la información. “Si tanto nos conoces ¿por qué me preguntas?.
Exige una ruptura epístemológica en el interior del investigador, es
suspender su visión del mundo y tratar de comprender la visión del
mundo que tienen los demás. Es el acercamiento a la posición del
otro.
La investigación es de tipo cualitativa, donde el investigador es una
persona encargada de extraer los significados propios de la cultura.
El Inv. Asume su rol de participante, se convierte en un instrumento
de investigación que:
Escucha, observa y escribe, los otros son informantes, participantes o
sujetos de investigación. –El INFORMANTE CLAVELos ojos, los oídos instrumentos fundamentales. Apoyo la fotografía,
el dibujo, mapeo, grabadora, libreta de campo.
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Recoger datos no es sino reducir
de modo intencionado y
sistemático, mediante el empleo
de nuestros sentidos o de un
instrumento mediador, la realidad
natural y compleja que
pretendemos estudiar.
Lo que valora el dato es la actitud
y la conducta de quien realiza el
proceso de inv.
Las técnicas que utiliza no son
sino el reflejo de sus
predisposiciones.
La recogida de datos comienza
cuando somos capaz de integrar
teoría-realidad, comparar
situaciones, captar
contradicciones, diferencias,
escuchar distintas opiniones.
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El problema objeto y campo de nuestro estudio. Medio
ambiente: relación sociedad-cultura-naturaleza.
“Depredación del habitad”
El marco de referencia teórico desde el que sitúa el
problema y nuestro primer contacto con el campo:
¿Qué tipo de información persigo?, ¿cómo pretendo
recogerla?, ¿en qué forma va a quedar registrada?.
Procedimientos y métodos de observación que faciliten
la recogida de información: a) Entrevista, b)diario de
campo, c) técnicas de grupos. Recoger el esquema de
significados.
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Análisis de los datos:
Preservar su naturaleza
textual, poniendo en
práctica tareas de
categorización.
Categorías para organizar
conceptualmente y
presentar la información,
trabajadas desde el
contenido teórico y su
interpretación conceptual
a partir de organizar la
realidad.