Transcript Polígonos y simetría

Por: Raquel Soto y Mailyn Jiménez
Unidad: Polígonos
Grado: Quinto
Tiempo: 4 a 5 días
•Estándar
de contenido: Geometría
•Estándar
de ejecución: Identificar y construir
polígonos regulares e irregulares de tres a
diez lados

a.
Que el estudiante sea capaz de:
Describir las cararacterísticas necesarias
para que una figura sea un polígono.
b.
Diferenciar polígonos regulares de
irregulares
c.
Clasificar polígonos según sus lados
d.
Contruir polígonos

Usar rótulos de tránsito

Proveer tiras de papel de construcción

Definir conceptos y mostrar ejemplos

Completar una tirilla cómica

Uso del módulo instruccional

Uso de un bolso para seleccionar una figura
aleatoriamente

Hacer adivinanzas

Uso de un cartelón

Relaccionar objetos o cosas con los
polígonos estudiados

Conexiones con otras clases

Educación Física -estadio de “baseball”

Estudios Sociales -estructuras y viviendas

Ciencia -panal de abejas

Español –prefijos

El estudiante tomará el rol de artista para
construir polígonos:
1.
Usar plasticina y palillos
2.
Uso de geotablas y liguillas
3.
Presentar maqueta
Ián Arroyo, José Cordero, Jadiel Lopéz,
Pedro Cabrera y Victor Rojas

Entusiasmo

Motivación

Diversión

Otras
+

Dominio total de la destreza
Cantidad de Estudiantes
20
15
10
dominaron
no dominaron
5
0
Materia o Tópico: Matemática
Grado: Sexto
Estándar de contenido: Geometría
Estándar de ejecución: Identifica y describe simetría
en diseños y formas bi y tridimensionales.
Tiempo de duración: 4 días
El estudiante es capaz de:
1. desarrollar el concepto: simetría, eje de
simetría, figuras simetrícas y figuras
asimétricas.
2. identificar figuras simétricas y figuras
asimétricas.
3. identificar y trazar los ejes de simetrías de
las figuras dadas.
4. construir figuras simétricas.
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

Torbellino de ideas
Definición de conceptos
Uso del cartel de bolsillo
Dibujos
Asignación



El estudiante asumirá el rol de un chef y
trazará ejes de simetría en alimentos.
Trabajo cooperativo.
Diario reflexivo



Construcción de figuras simétricas y
asimétricas.
Trazar ejes de simetría.
Crear figuras simétricas en Microsoft Oficce
Word.


Integración de la simetría con otras materias.
Uso del módulo instruccional.



La clase le pareció más interesante y
divertida.
Sentían que estaban en el cine.
Participaban en la clase con mucha
motivación.
Cantidad de Estudiantes
8
7
6
5
Dominó
4
No dominó
3
2
1
0
Arte
Ciencia
Educación Física
Español
Estudios Sociales