Transcript PRESENTACION SOBRE EL BULLYING

BULLYING
(José María
Avilés Martínez)
Análisis reflexivo del texto:
Introducción
Etapas para abordar el
Bullying
 1)
Análisis de la realidad y diagnóstico
 2)
Planificación
 3)
Intervención
ACT 1 ¿A qué nos referimos
cuando hablamos de
bullying?

Significado literal

Bully: matón o bravucón (intimidación,
aislamiento, amenaza, insultos sobre victima)

Olweus,1978, reestructurado en 1998.
C



Bullying es un anglicismo que no forma parte del diccionario de
concepto
la Real Academia
Española (RAE), pero cuya utilización es cada
vez más habitual en nuestro idioma. El concepto refiere al acoso
escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico
que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo
del tiempo.
El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la
escuela. Este tipo de violencia por lo general afecta a niños y
niñas de entre 12 y 15 años, aunque puede extenderse a otras
edades.
El agresor o acosador molesta a su víctima de distintas
maneras, ante el silencio o la complicidad del resto de los
compañeros. Es habitual que el conflicto empiece con burlas
que se vuelven sistemáticas y que pueden derivar en golpes o
agresiones físicas.


Los casos de bullying revelan un abuso de poder. El
acosador logra la intimidación del otro chico, que lo
percibe como más fuerte, más allá de si esta fortaleza es
real o subjetiva. Poco a poco, el niño acosado comienza a
experimentar diversas consecuencias psicológicas ante la
situación, teniendo temor de asistir a la escuela,
mostrándose retraído ante sus compañeros, etc.
Con las nuevas tecnologías, el bullying se ha extendido al
hogar de las víctimas, en lo que se conoce como
ciberbullying. Los acosadores se encargan de molestar a
través de Internet, con correos electrónicos intimidatorios,
la difusión de fotografías retocadas, la difamación en redes
sociales y hasta la creación de páginas web con
contenidos agresivos.
ACT 2
a) Características del Bullying

Víctima

Agresor

Espectador
Desequilibrio de fuerzas físicas y emocionales
ACT 3
b) Tipos de Bullying
 Físico
 Verbal
 Psicológico
 Social
ACT 4
c) Descripción de los sujetos
 1)




Agresor - Victima- Espectadores
1.1 Personalidad
1.2 Aspecto físico
1.3 Ámbito social
1.4 Tipología
CONSECUENCIAS DEL
BULLYING
 Para
el víctima
 Para
el agresor
 Para
los espectadores
Variables de posible influjo
-Factores favorecedores
-Factores protectores
 Actitud
emotiva de los padres
 Grado
de permisividad de los padres ante la
conducta agresiva.
 Métodos
de afirmación de la autoridad
Indicadores (externos,
superficiales)
 Serio
 Inquieto
 Corajudo
 Simpático
 Participativo-responsable
 irresponsable
PLANIFICACIÓN

¿DE DÓNDE PARTIMOS?

¿QUÉ NOS PROPONEMOS?

¿CÓMO PENSAMOS LLEVAR A LA PRÁCTICA EL
PROYECTO?

LO LEVAMOS A LA PRÁCTICA?

HASTA QUÉ PUNTO LO VAMOS CONSIGUIENDO?
¿Qué estrategias de intervención
sería conveniente llevar a la
práctica?









Adecuada ambientación en color
Material adecuado sólo el necesario en aula
Buzón de grupo
Diario académico
Diario de emociones ¿cómo me sentí? (caritas,
dibujos)
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
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chequeo y entrevistas personales)

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Objetivos
FACILITADORES
PROFRA. ADRIANA DE JESÚS VILLA HUIZAR
PROFR. VÍCTOR GUADALUPE RUIZ ESPINOZA
«GRACIAS»