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IMPORTANCIA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO»
Presentan: Sor Silvia Carolina Borrayo García Dania Margarita Cerda Bello Sor María Miguelina Sánchez Méndez
Problema:
¿Cómo se pueden identificar los estilos de aprendizaje que permitan una mejora en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en primer grado?
OBJETIVO GENERAL:
Determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer grado de la escuela san José, del municipio de Buenos Aires del departamento de Rivas, en el segundo semestre del año 2013»
Objetivos específicos:
1. Identificar los estilos de aprendizaje empleados por los estudiantes de primer grado.
2. Explicar los beneficios didácticos que aporta el conocimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer grado de la escuela san José.
3. Describir la importancia que tienen los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer grado de la escuela san José.
Diseño metodológico:
Enfoque de la investigación: Mixto Cualitativo Cuantitativo Diseño : Exploratorio, descriptivo y transversal.
Informantes Población Muestra %
Población y muestra Maestras Estudiantes Dirección 2 1 45 2 1 25 100% 55% 100 Técnicas e Instrumentos Guía de observación Diario de campo Entrevista Test sobre estilos de aprendizaje
MARCO TEÓRICO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
Son las características cognitivas, afectivas y fisiológicas que sirven como información, respondiendo a los unos estudiantes y para otros no.
indicadores relativamente estables, de cómo los educandos seleccionan, perciben, organizan y procesan la ambientes de aprendizaje y tienen como consecuencia que un método o estrategia de enseñar sea preferido para
Ritmos de aprendizaje
Capacidad que tiene cada individuo de asimilar la información De forma
Lenta Rápida
Hemisferios cerebrales
Clasificación de los estilos de aprendizaje
Herman PNL Kolb Felder y silverman Garner
Lógico Holístico Racionales Visual Activo Activo Reflexivo L. matemática Cuidadosos Auditivo Reflexivo Sensorial Intuitivo Experimentales Emotivos Kinestésico Teórico Visual Verbal Pragmático Secuencial global Lingüística Kinestésica Espacial Musical Interpersonal Intrapersonal
Relación de las teorías:
Visuales Espacial Matemática Intrapersonal Racional Intuitivo Secuencial Estilos de aprendizaje Se agrupan en Auditivos Teóricos Lingüística Musical Interpersonal Cuidadosos Globales Kinestésicos Activos Corporal Pragmáticos Naturalista Emotivos Experimentales Sensoriales
Agrupadas en Visuales, Auditivas, Kinestésicas
Visuales
1. Ambientar el salón con dibujos y rincones de aprendizaje.
Auditivas
1. Dar instrucciones verbales. 2. Presentar dibujos sobre los contenidos 3. Hacer uso de actividades que estimulen la imaginación: Mostrar una lámina y que imaginen de que trata el cuento.
2. Usar canciones que se relacionen con el contenido y las canten 3. Contar cuentos con modulación de voz. 4. Utilizar recursos tecnológicos como: Videos, diapositivas, fotografías, caricaturas, etc.
5. Escribir en la pizarra lo que se está explicando oralmente 4. Descripción de objetos en voz alta. 5. Estimularles para que lean pequeños párrafos en voz alta 6. Trabajo en equipos.
Kinestésicas
1. Hacer dinámicas de movimiento y baile relacionados al contenido. 2. Hacer uso de recursos que puedan ser manipulados como: Arena, tierra, agua, lija, etc. 3. Realizar actividades de dibujo y pintura. 4. Hacer uso de los juegos 5. Realizar actividades en las que pongan en práctica lo aprendido (dramatizaciones) 6. Uso de los rompecabezas 7. Al leer un cuento expresar las emociones de los personajes.
Análisis de Resultados
¿Cómo aprenden mejor los estudiantes ?
Según las maestras el 76% de sus estudiantes aprende de manera visual y el 24% restante posee otros estilos de aprendizaje.
36%
Test
64%
Opinión de las maestras
Estudiantes visuales 24% 76% Estudiantes con otros estilos de a.
Estudiantes visuales Estudiantes con otros estilos de aprendizaje Ahora bien en el test y las observaciones coincide con el 64% de los estudiantes aprenden viendo y se que la mayoría aprenden viendo.
Test
En la entrevista realizada a las docentes dicen que 4 estudiantes que equivalen al 16% aprenden escuchando porque se aburren de estar escribiendo mucho, participan en clase.
64% 0% 36%
Entrevista a las maestras
Estudiantes auditivos 16% 84% Estudiantes con otros estilos de aprendizaje Estudiantes auditivos Estudiantes con otros estilos de aprendizaje Según el test realizado un 36%, que equivale a 9 estudiantes aprende de manera auditiva, Se hace notar que los resultados obtenidos no coinciden.
De acuerdo con la entrevista las maestras, éstas indican que 2 estudiantes equivalente al 8% aprenden inquietos, mejor les de gustan forma kinestésica, porque los ven muy más actividades prácticas.
Entrevista a las maestras
0% 8% Estudiantes kinestésicos 9 2% Estudiantes con otros estilos de aprendizaje
Test
0% Estudiantes Kinestésicos 100% Estudiantes con otros estilo de aprendizaje Conforme resultaron de la aplicación del test no se encontró estudiantes que a aprendan los datos de que forma kinestésica, sin embargo poseen de manera secundaria.
la
2. ¿Cómo califica los siguientes beneficios didácticos al conocer los estilos de aprendizaje?
Opinión de las maestras
Ambientes de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de los estudiantes
Observaciones
Uso de estrategias didácticas personalizadas Resultados satisfactorios en el rendimiento escolar Aprovechamiento de los recursos del medio. Posición activa de los estudiantes en la autorregulación del proceso de aprendizaje que realizan Mejor disposición de los estudiantes para aprender.
3. La importancia que tienen los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer grado de la escuela san José :
Facilidad en el aplicar: Estrategias y actividades adaptadas a las necesidades del aprendizaje Visual y audi tivo.
Test y observaciones
Mejora en el rendimiento académico.
36% 0% 64% a. visual a. auditivo Empatía de las maestras a.
kinestésico
Conclusiones:
•
Se identifico en los estudiantes de la Escuela San José de Buenos Aires Rivas, poseen en primer lugar el estilo de aprendizaje Visual, segundo lugar Auditivo y como estilo de aprendizaje secundario Kinestésico.
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Entre los beneficios didácticos que poseen las maestras en el salón son: Ambientes adecuados a las necesidades de los estudiantes y mejora en el rendimiento académico.
•
La importancia de que las maestras conozcan los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer grado aporta el beneficio de que los estudiantes podrán ser atendidos desde sus necesidades y con su propio ritmo
Se logró determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de primer grado de la escuela San José en su mayoría es un aprendizaje visual, pocos de forma auditiva y de forma secundaria kinestésica.
RECOMENDACIONES
Que las maestras se interesen por conocer la forma de aprendizaje de cada estudiante y sus necesidades particulares.
Mayor creatividad al desarrollar las clases, evitar levantar la voz a los estudiantes al dar explicaciones u orientaciones y hacer uso de los recursos que les proporciona el centro .
La ambientación visual en el salón debe ser llamativa y colocada de manera ordenada y moderada.
. Respetar el ritmo de aprendizaje y estimular a los estudiantes.