Transcript PowerPoint-Präsentation - Freie Universität Berlin

Infoveranstaltung zum
Bachelorstudium mit
Lehramtsoption an der
Freien Universität Berlin
Wir heißen Sie herzlich willkommen an der Freien Universität Berlin!
 Dr. Diemut Ophardt, Florian Hoch (Zentrum für Lehrerbildung)
 Sarah-Amina Brunzlow, Hussein Chahine, Brita Corzilius, Nicole Elmer, Adrian Lehne, Julia
Lehr, Sophie Löbe, Tobias Mertens, Hong Nguyen, Maja-Svea Purrmann, Moritz Raab, Nicole
Schrader, Myoung-Le Seo, Kamer Ucar, Lydia van Buer, Oliver von Berg, Katharina von der
Ohe, Josefine Wagner, Nicolai Walkowiak, Anika Weinel (TutorInnen und MentorInnen des
ZFL)
 Vertreter und Vertreterinnen der Fachschaftsinitiativen Lehramt und Grundschulpädagogik,
Allgemeiner Studierendenausschuss AStA
Lehramtsstudierende an der Freien Universität Berlin
 Insgesamt ca. 3000 Lehramtsstudierende
 Ca. 600 Studienanfänger(innen) im Bachelor
 Fächer an der FU Berlin: Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Ethik, Französisch, Geschichte,
Griechisch, Grundschulpädagogik, Informatik, Integrierte Naturwissenschaften, Italienisch,
Katholische Theologie, Latein, Mathematik, Physik, Sozialkunde, Spanisch
 Kombinationen mit Fächern an UdK, HU, TU
Wichtige Fragen für den Studienanfang:
 Wie komme ich zu meinem Stundenplan?
 Wie sorge ich dafür, dass ich immer alle wichtigen Informationen mitbekomme?
 Wie kommen meine Zensuren zustande, wie wird das dokumentiert, muss ich mich darum
kümmern?
 Wie ist das gesamte Studium aufgebaut?
 Warum wurde das Studium so konzipiert?
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
Anforderungen der Unterrichtspraxis an Lehrerinnen und
Lehrer
Kognitive Aktivierung
 Einen Sachverhalt verständlich und korrekt
erklären
 Schülerfragen verstehen
 Fragen stellen, die verstehendes Lernen
anregen
Motivationale Aktivierung
 Neugierde und Interesse
ansprechen
 Anreize setzen
 Das Arbeitsbündnis
bestätigen
 Wertschätzend
kommunizieren
Klassenmanagement
 Aufmerksamkeit fokussieren
 Einhaltung etablierter Regeln
beachten
 Störungen effizient bearbeiten
Planen
Anforderungen
der
Unterrichtspraxis
Reflektieren
Handeln
Wissen, Können und Orientierungen
Fach
Fachdidaktik
Pädagogik
Praxiserfahrungen im Beruf
Praktikum
Referendariat und
erste Berufsjahre
Lerngelegenheiten
im Studium
Eigene
Schulerfahrungen
Verstärkung
Anbahnung von
Verknüpfungen
Vorprofessionelle
Lehrerfahrungen
Lernerfahrungen
BERUFSPRAXIS
BERUFSEINGANGSPHASE
UNIVERSITÄRE AUSBILDUNG
VORWISSEN UND -ERFAHRUNGEN
positive und
negative Modelle
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
Polyvalenter Bachelor – Professionsbezogener Master
Polyvalenter Bachelor
 Das abgeschlossene Bachelorstudium bietet die Möglichkeit, sich auch auf nicht-lehramtsbezogene
Masterstudiengänge zu bewerben
 Das Studium ist ein fachbezogener Kombi-Bachelor mit einem relativ kleinen professionsbezogenen Anteil:
„Lehramtsbezogene Berufswissenschaften“ (LBW)
Professionsbezogener Master of Education
 Hoher Anteil an professionsbezogenen Modulen
 Geringerer Anteil an fachbezogenen Anteilen
Alle derzeitigen Studiengänge des Master of Education sollen überarbeitet werden!
Verteilung der Studienanteile (LP)
im Bachelor- und Masterstudium
Bachelor
Bildungswissenschaft
Fachwissenschaft
Master of Education
0
50
100
150
Leistungspunkte
200
Kernfach
(90 LP)
Modulangebot
(60 LP)
LBW
(30 LP)
Polyvalentes Bachelorstudium
Fach1,2 u. Erziehungswiss.
(120 LP)
Professionsbezogenes
Masterstudium
Kernfach
(90 LP)
Modulangebot
(60 LP)
LBW
(30 LP)
Fach1,2 u. Erziehungswiss.
(120 LP)
 Modul Grundfragen
von Erziehung,
Bildung und Schule
(4 LP)
 Modul Berufsfelderschließendes
Praktikum
(7 LP)
 Modul Deutsch als
Zweitsprache
(3 LP)
 Basismodul
Fachdidaktik Fach 1
(8 LP)
 Basismodul
Fachdidaktik Fach 2
(8 LP)
Polyvalentes Bachelorstudium
Professionsbezogenes
Masterstudium
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
3. Studien- und Prüfungsorganisation
 Von Ihnen wird eine eigenverantwortliche Studien- und Prüfungsorganisation erwartet!
 Die aktuellen Ordnungen finden Sie auf der FU-Homepage oder direkt unter:
http://www.fu-berlin.de/studium/studienorganisation/pruefung/stud-pruef-ordnungen.html
 Was heißt Studienorganisation?
 Stundenplan zusammenstellen, Lehrveranstaltungen buchen,
 Praktikumsplatz suchen
 Was heißt Prüfungsorganisation?
 Prüfungsleistungen fristgerecht absolvieren
 Darauf achten, dass Noten korrekt im Campus Management System gebucht werden
Warum ist Prüfungsorganisation im Bachelor
ein Herausforderung?
 Alle Module werden mit einer Prüfungsleistung abgeschlossen
 Alle Prüfungen sind für die Bachelor-Abschlussnote relevant
 Die Erfassung/Dokumentation der Noten erfolgt durch Prüfungsbüros
 Sonderfälle werden durch Prüfungsausschüsse bearbeitet
 Studienberatung und Anerkennung von Studienleistungen aus anderen Studiengängen: Studienbüro
 Herausforderung im Bachelorstudium: drei Bereiche!!
Ansprechpartner für Studien- und
Prüfungsorganisation
Kernfach
(90 LP)
Modulangebot
(60 LP)
Prüfungsausschuss
Studienbüro
Prüfungsausschuss
Prüfungsbüro
LBW
Studienbüro
Prüfungsbüro
LBW
(30 LP)
Prüfungsbüro
Bachelorstudium
Aufgaben des Prüfungsbüros – am Beispiel des Prüfungs- und
Praktikumsbüros LBW
 Führen einer Prüfungsakte mit folgenden Bestandteilen
 Prüfungsleistungen (Berichte, Klausuren)
 Beurteilungsbögen
 Krankschreibungen (wenn Sie eine Prüfung wegen Krankheit nicht absolvieren können)
 Betreuung von Campus-Management
 Familienfreundliche Anmeldung
 Lösung spezifischer Campusprobleme
 Ausstellen von Bescheinigungen
 Bescheinigung für das Bafög-Amt
 2/3-Bescheinigung
 Abschlussbescheinigung
Christina Blau: KL 24 / 208 Sprechstunden: Mo, Di und Do 9-12
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
Reform der Lehrerbildung in Berlin
Einladung zu einer
Infoveranstaltung am
Do., 22. Nov. 2012
um 18.00 (s.t.) in HS 1a:
„Die Zukunft der
Lehrerbildung in Berlin –
Empfehlung des
Expertenberichts und
politische
Schlussfolgerungen“
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach (Verteilung im Anschluss!)
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
TutorInnen und MentorInnen des ZfL stellen sich vor!
 Tutoren und Tutorinnen für alle Fächer: Beraten zu fachspezifischen Themen (per e-mail, in
Sprechstunden, in Fachberatungen in der O-Woche)
 Die TutorInnen sind gleichzeitig MentorInnen!
 Mentorinnen und Mentoren: leiten im Wintersemester 2012/2013 eine Mentoringgruppe im
„Mentoring Lehramt“
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
Mentoring Lehramt
(1) Was ist das Mentoring?
Speziell für Lehramtsstudierende
Treffen in Kleingruppe (6-10 Studierende) mit MentorIn aus höherem Semester
(2) Worum geht es u.a. beim Mentoring?
Wie organisiere ich mein Studium?
Wie nutze ich meine Zeit effektiv?
Wie vernetze ich mich?
(3) Wie melde ich mich an?
Anmeldung online bis zum 21.10.2012 unter
www.fu-berlin.de/sites/zfl/studium/studienanfaenger/mentoring-lehramt
Zusagen werden bis zum 24.10.2012 verschickt
Auftaktveranstaltung am Donnerstag, 25.10.2012 (18:15-19:45Uhr)
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung
• www.fu-berlin.de/zfl
• Menüpunkt Studium: Infos, Serviceangebote für jede Phase des Studiums
• Infos zu weiteren Aktivitäten rund um die Lehrerbildung
Struktur der Infoveranstaltung
1. „The Making of a Teacher“ – wie funktioniert das?
2. Aufbau und Ablauf des Studiums
3. Studien- und Prüfungsorganisation
4. Reform der Lehrerbildung
5. Information und Support am Studienbeginn
 O-Woche: Frühstück, Infozentrale, Campusbuchung, Fachberatung,
 Merkblätter mit den wichtigsten Infos zu Ihrem Fach
 Vorstellung der ZfL-Tutorinnen und Tutoren sowie Mentorinnen und Mentoren
 „Mentoring Lehramt“ für Studienanfänger(innen)
 Die Homepage des Zentrums für Lehrerbildung (ZfL)
6. Die Fachschaftsinitiativen und der AStA stellen sich vor!
Wie geht es weiter?
 Vor dem Hörsaal erhalten Sie:
 Merkblätter zu Ihren Fächern
 Als Willkommensgeschenk: eine FU-Tasche!
 Ansprechpartner vor Ort:
 Tutorinnen und Tutoren zu O-Woche und Studium
 Josefine Wagner zum Mentoringprogramm
 Vertreterin des Familienbüros zu Studieren mit Kind
Titel, Vorname, Name
Abteilung, Fachbereich oder Institut
Ausgabe der
FU-Taschen
-
Gegen Vorlage Ihres
Studierenden-ausweises
Ausgabe der Merkblätter für Ihr
Modulangebot
(2. Fach)
Ausgabe
der nach
Merkblätter
für Ihr
- sortiert
Fachbereichen
Kernfach
(1. Fach)
Infocounter:
5
- Sortiert nach Fachbereichen
Infos zu:
- Studium
-
-
Mentoringprogramm
Infocafé
Studium mit
Kind
der
Fachschaftsinitiativen
4
Hörsaal
1a
3
2
1