Transcript Comment parler de tes matières préférées

Comment parler de tes matières
préférées
WALT:
•To be able to recall different school subjects
•To be able to give detailed opinions and
justifications about different school subjects
(using comparative and superlative).
Pour commencer!
les maths
les sciences
l’anglais
le français
l’allemand
la géographie
l’histoire
la religion
le dessin
L’éducation civique
la technologie
l’informatique
l’EPS / le sport
la musique
Les arts dramatiques
utile
important
passionnant
intéressant
actif
varié
facile
inutile
Ennuyeux/barbant
nul
difficile
fatigant
Qu’est-ce que c’est en français?
Maths
Science
English
French
German
Geography
History
RE
Art
PSHE
DT
ICT
PE
Music
Drama
useful
important
exciting
interesting
active
varied
easy
useless
boring
rubbish
difficult
tiring
1. Regarde l’emploi du temps de Thomas Lemaire, page 140, note the 14 matières
illustrées
a.
b.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
J
2. Lis l’emploi du temps et trouve l’équivalent en Français
a.
b.
c.
d.
Free period
PSHE
ICT
Life sciences
Regarde l’emploi du temps de Thomas Lemaire, page 140, note the 14 matières
illustrées – CORRECTION!
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
Les maths
SVT
Français
EPS
Anglais
Histoire-géo
Espagnol
Physique-chimie
Atelier artistique
Informatique
Sciences économiques et sociales
Création-design
ECJS
permanence
2. Lis l’emploi du temps et trouve l’équivalent en Français
a.
b.
c.
d.
Free period = permanence
PSHE = ECJS
ICT = informatique
Life sciences = SVT
Listening strategy!
One of the key listening skill is PREDICTION: what is your definition
of this word?
PREDICTION: is guessing from context and your own
experience what someone is likely to say.
Use the information on page 140 and your own predictions to help you!
ECOUTE : Lis le texte A, p140 remplace [1]-[10] par le bon mot (CD 3 – track 27)
Exemple : [1] = Thomas
le français
Rennes
[1] =
[2] =
[3] =
[4] =
[5] =
[6] =
[7] =
[8] =
[9] =
[10] =
sympa
maths
Thomas rugby
les sciences
la création-design
difficile
l’éducation physique
Lis le texte A, p140 remplace [1]-[10] par le bon mot – CORRECTION!
Exemple : [1] = Thomas
le français
Rennes
sympa
maths
[1] = Thomas
[2] = Rennes
[3] = l’éducation physique
[4] = rugby
[5] = le français
[6] = la création-design
[7] = les sciences
[8] = maths
[9] = difficile
[10] = sympa
Thomas rugby
les sciences
la création-design
difficile
l’éducation physique
Ways to give your opinion: key phrases
What key phrases can you remember to give your opinion?
*Thinking C grade and above!*
à mon avis…
je pense que…
je trouve que…
Je crois que...
selon moi…
(c’est…/ce n’est pas…)
j’aime…/je n’aime pas…
j’adore…/je déteste…
ma passion, c’est…
ma matière préférée, c’est…
Je n’aime pas ni + [school subject] ni + [school subject]
parce que/car + [opinion]
....n’est ni + [opinion] ni + [opinion]
Other nice extra little words:
très, assez, vraiment, tellement, extrêmement, un peu, relativement
Traduisez les phrases en français
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
In my opinion, French is exciting and interesting.
According to me, History is boring.
I find that English is important and useful.
My favourite subject is PE but it is tiring.
I love Geography because it is really easy.
I hate Art because it is rubbish and difficult.
My passion is Music because it is exciting, easy and
varied.
8. I think that Art is neither easy nor useful.
9. I believe that DT is useless.
Traduisez les phrases en français – CORRECTION!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
A mon avis le français c’est passionnant et interessant.
Selon moi, l’histoire c’est ennuyeux/barbant.
Je trouve que l’anglais est important et utile.
Ma matière préférée c’est le sport mais c’est fatigant.
J’adore la géographie parce que c’est vraiment facile.
Je déteste le dessin parce que c’est nul et difficile.
Ma passion c’est la musique parce que c’est
passionnant, facile et varié.
Je pense que le dessin n’est ni facile ni utile.
Je crois que la technologie c’est inutile.
Un peu de grammaire!
*Thinking C grade and above!*
Le Comparatif et le superlatif
Note: As we have done the comparative when studying the topic of
holiday (comparing different weather forecasts), we will look at this
briefly. Please use your notes from the previous topic to help you if
needed.
Le comparatif (comparative)
• It is used to compare two people or two things
Eg:
John is taller than Mark
• It consists of the word PLUS (more) or MOINS (less) and
an adjective followed by QUE
Eg:
John est PLUS grand QUE Mark.
• The adjective ending must agree with the person or thing
being described
Eg:
Marie est PLUS grande QUE Mark.
Le superlatif (superlative)
• It is used to say ‘the best’, ‘the nicest’, ‘the most’, ‘the
least’...
Eg:
John is the tallest.
John est le plus grand.
Marie is the least sporty.
Marie est la moins sportive.
One of the best players is David Beckham.
Un des meilleurs joueurs est David Beckham.
Comparatif vs Superlatif
COMPARATIVE
SUPERLATIVE
plus... que
more... than
le/la plus
the most
moins... que
less... than
le/la moins
the least
meilleur(e)... que
mieux... que
better... than
le/la meilleur(e)
the best
pire... Que
worse... than
le/la pire
the worst
Comparatif ou
superlatif ?
Décide si les phrases sont au comparatif ou superlatif
•
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•
C’est le meilleur prof de mon collège.
Le français est plus difficile que l’espagnol.
Les maths sont plus utiles que les sciences.
Je suis moins bon en Maths que mon ami Pierre.
Le joueur de foot le plus rapide c’est le meilleur en
sport.
Il est le plus mauvais étudiant de la classe
Ton ordinateur est moins sophistiqué que le mien.
L’histoire est plus facile que la biologie.
Je suis l’élève le/la plus nul(le) de la classe en
français.
Cette matière est la pire de toutes mes matières.
Décide si les phrases sont au comparatif ou superlatif – CORRECTION!
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•
•
C’est le meilleur prof de mon collège. (s)
Le français est plus difficile que l’espagnol. (c)
Les maths sont plus utiles que les sciences. (c)
Je suis moins bon en Maths que mon ami Pierre. (c)
Le joueur de foot le plus rapide c’est le meilleur en
sport. (s)
Il est le plus mauvais étudiant de la classe. (s)
Ton ordinateur est moins sophistiqué que le mien.
(c)
L’histoire est plus facile que la biologie. (c)
Je suis l’élève le/la plus nul(le) de la classe en
français. (s)
Cette matière est la pire de toutes mes matières. (s)
Comparatives and superlatives!
• Comparatives and superlatives make sentences more
interesting.
• Examples:
1. Je pense que la technologie est plus intéressante que la
géographie.
2. Je trouve que le dessin est moins important que l’anglais.
3. À mon avis, le français est la matière la plus passionnante.

4. Selon moi, l’anglais n’est ni interessant ni facile
Because matière is
• plus = more, moins = less, le/la plus = the most feminine, you need to
add an ‘e’ to your
adjective!
• ni +[adjective] ni + [adjective]
Now write down four sentences like the ones above!
Key expressions to make your opinions more interesting
*Thinking C grade and above!*
Match up the key expressions in French with the english – use the dictionary to help you
Je suis fort en....
Je suis faible en....
Je suis bon(ne) en...
Je suis mauvais(e) en....
Je suis ni bon(ne) ni mauvais(e) en...
Je suis le/la meilleur(e) de la classe en...
J’ai des bonnes notes en....
J’ai des mauvaises notes en....
Mes notes sont moyennes en...
J’ai du mal à apprendre....
J’ai du mal à me souvenir....
Je suis nul(le) en...
Je suis doué(e) en....
I am rubbish in....
I struggle to learn....
I have bad marks in...
I am talented in....
I am strong in....
My marks are average in...
I am the best in ...
I am struggling to remember....
I am weak....
I am bad in...
I am good in....
I am neither good or bad in....
I have good marks in...
CORRECTION!
Key expressions to make your opinions more interesting
*Thinking C grade and above!*
Match up the key expressions in French with the english – use the dictionary to help you
Je suis fort en....
Je suis faible en....
Je suis bon(ne) en...
Je suis mauvais(e) en....
Je suis ni bon(ne) ni mauvais(e) en...
Je suis le/la meilleur(e) en...
J’ai des bonnes notes en....
J’ai des mauvaises notes en....
Mes notes sont moyennes en...
J’ai du mal à apprendre....
J’ai du mal à me souvenir....
Je suis nul en....
Je suis doué(e) en....
I am strong in....
I am weak in....
I am good in...
I am bad in....
I am neither good or bad in...
I am the best in ...
I have good marks in....
I have bad marks in....
My marks are average in...
I struggle to learn....
I struggle to remember...
I am rubbish in ....
I am talented in....
A ton tour! – Ecris un paragraphe sur tes matières – utilise ce que tu as appris jusqu’à
present! – commence ton paragraphe comme Thomas (p140)
*Thinking C grade and above!*
Salut! Je m’appelle.....
Some of you will read their paragraph to the rest of the group!
Question!
Q: Quelle est ta matière préférée?
A: Include:
• what your favourite subject is and why
• a subject you don’t like and why
• a comparative or a superlative sentence
• some connectives, e.g. cependant, pourtant, mais,
surtout.
Practise the question and your answer with your partner!
Les devoirs!
Learn and practise your answer to the question:
Quelle est ta matière préférée? This will be
recorded !