Transcript Soneto a Cristo Crucificado

Karla Angélica Moreno Diego
Matricula:104450
Introducción:
Que el alumno pueda comprender a
través de un poema o soneto lo que es el
análisis impresionista y superficialmente
el análisis formal. Así el alumno podrá
reconocer un mayor sentido a sus
lecturas, además de aprender a
encontrar rasgos necesarios para la
elaboración del análisis.
El maestro les hablará
del análisis formal e
impresionista.
Comentarán en clase
El profesor les hará las
preguntas, a manera de
cuestionario.
El maestro les hablará
del soneto, sus posibles
autores, etc.,
Leerán en clase el Soneto
a Cristo crucificado.
El profesor les pondrá el
video a los alumnos.
Los alumnos de tarea
llevarán algún otro
poema y harán los
análisis.
Los alumnos participarán
diciendo los sentimientos
que les produjo el soneto
y las imágenes que se
recrean.
Los estudiantes buscarán
las silabas altas en el
Soneto
Al día siguiente los
alumnos presentarán lo
que hicieron.

¿Qué imágenes te provocó el soneto? El cielo, el
castigo de Dios, el infierno, etc.,

¿Fueron las mismas que las del video? Si, no,
porque…

¿Qué medida tienen los versos del soneto? Once
sílabas.

En el primer cuarteto, ¿qué quiere decirnos el autor?
En el primer cuarteto podríamos imaginar un
hombre que reflexiona sobre el fin de todos los
hombres, el cielo o el infierno y como ninguno de
ellos provoca querer a Dios solo por conveniencia,
por la recompensa del lugar celestial o por el miedo
a ser castigado en el abismo.



¿Y en el segundo cuarteto? un hombre hablando
con el creador y frente a sus ojos Cristo
crucificado, tan lleno de dolor, tan herido, tan
muerto, después de ver el sacrificio de Cristo.
¿En el primer terceto? el hombre ve los dos
caminos destinados (el cielo y el infierno) y se
da cuenta que su amor por Dios va más allá de
cualquier camino, que aunque el galardón no
existiera lo amará de verdad y que le temería
aunque no hubiera castigo.
¿y en el último terceto? El hombre se da cuenta
que Dios no tiene que darnos porque le
queramos, que por quererlo no debemos
esperar nada a cambio.
 ¿Cuántos
verbos utiliza el autor? Mueve,
quererte, tienes prometido, temido, dejar,
ofenderte, verte clavado, escarnecido,
hubiera, amara, temiera, muévesme, dar,
espero, etc.,
 ¿Las palabras que finalizan los versos, son
agudas, graves o esdrújulas, y como afecta
la medida del soneto? Todas son graves, por
lo que ni se suma ni se restan sílabas.
 ¿Qué tipo de rima tiene el soneto? Rima
consonante, en los cuartetos abrazada
(ABBA), en los tercetos encadenada (CDC)
Los alumnos pudieron ver a pequeña
escala lo que es analizar un soneto. Así
ahora al revisar cualquier texto lírico
probarán
las
herramientas
y
comprenderán de mejor manera el
poema.