Transcript Особливості організації дистанційного навчання в сучасних

ОРГАНІЗАЦІЯ
ДИСТАНЦІЙНОГО
НАВЧАННЯ
У НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Навчальна дисципліна циклу
“Освітні вимірювання”
Кухар Л.О.
Сергієнко В.П.
НПУ ім. М.П. Драгоманова
Дистанційне навчання, яке визнане одним з
пріоритетних
напрямів
програми
модернізації
загальноосвітньої і вищої школи, сприяє створенню
умов, необхідних для досягнення нової сучасної якості
освіти, а також отримання можливості неперервного
підвищення кваліфікації та професійної компетентності.
Дистанційна освіта - це освітня система, яка забезпечує
отримання комплексу знань, умінь, навичок за допомогою
дистанційних технологій навчання.
Це поняття включає в себе:
 кадровий склад адміністрації і технічних спеціалістів,
 професорсько-викладацький склад,
 навчальні матеріали й продукти,
 методики навчання і засоби доставки знань тим, хто
навчається.
Дистанційне навчання - це навчальний процес, при якому
усі або частина занять здійснюється з використанням
сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій
при територіальній віддаленості викладача й учнів.
Навчальний процес при дистанційному навчанні містить
у собі всі основні форми традиційної організації
освітнього процесу та поєднує дослідницьку й
самостійну роботу учнів; при цьому реалізація цих
форм значно змінюється.
Дистанційне навчання характеризується високим
професіоналізмом, прагненням до співробітництва,
самоствердженням і високим рівнем комунікації з
колегами. Йому властиве значне посилення
соціально значущих мотивів: ділового, пізнавального,
співробітництва, самореалізації та розвитку,
самоствердження й комунікативності.
Мета вивчення дисципліни:
 знайомство з теоретичними та практичними
аспектами використання сучасних інформаційнотелекомунікаційних технологій та дистанційних
форм навчання у професійній педагогічній
діяльності: самонавчання, самоосвіта в підготовці;
 формування фахових компетентностей майбутніх
учителів в області дистанційного навчання;
 формування базових знань у сфері організації
дистанційного навчання у навчальному закладі;
 оволодіння принципами створення та
функціонування дистанційних курсів;
 набуття вмінь для роботи із електронними
підручниками, дистанційними уроками та
курсами.
Завдання дисципліни:
 розкрити значення основ дистанційних форм
навчання в загальній та професійній освіті
людини;
 розкрити вплив засобів сучасних
інформаційно-комунікаційних технологій та
дистанційних форм навчання на науковотехнічний та соціально-економічний розвиток
суспільства;
 формування знань та умінь в галузі
об’єктивного оцінювання, аналіз переваг і
недоліків дистанційної освіти;
 оволодіння методикою дистанційного навчання,
Завдання дисципліни:
 ознайомити студентів із основними принципами
побудови, типами дистанційних курсів та
моделями дистанційної освіти;
 навчити студентів створювати власні
дистанційні уроки та курси;
 забезпечити підготовку студентів для
подальшої роботи з адміністрування та
забезпечення коректної роботи дистанційних
курсів.
Після вивчення дисципліни, студент повинен
знати:
 понятійний апарат дистанційної освіти;
 основні принципи та моделі дистанційної
освіти;
 організаційні форми дистанційної освіти;
 стратегії організації дистанційної освіти в
навчальних закладах;
 технології створення та адміністрування
дистанційних курсів;
 характеристики, особливості та технології
роботи із електронними посібниками та
підручниками.
Після вивчення дисципліни, студент
повинен вміти:
 працювати із дистанційними курсами;
 працювати із електронними підручниками;
 працювати із програмними засобами,
призначеними для конструювання
дистанційних курсів;
 створювати дистанційні уроки та курси;
 організовувати дистанційне навчання у
навчальному закладі.
Тематичний план навчального курсу
Лекції
Лабораторні
Організація дистанційної
освіти в навчальному
закладі
Всього
аудиторних
Назва дисципліни
Всього годин
Аудиторні години
108
34
18
16
Самостійна робота
Кількість годин
74
МОДУЛЬ 1.
Кількість годин
Лабораторні
26
8
6
2
6
2
2
9
3
2
1
6
11
3
2
1
8
Самостійна
робота
Лекції
Модуль 1. Теоретичні основи дистанційного
навчання.
1
Тема 1. Психолого-педагогічні аспекти
дистанційного навчання.
2
Тема 2. Понятійний апарат дистанційної
освіти.
3
Тема 3. Педагогічні технології в системі
дистанційної освіти.
Всього
аудиторних
Назва модулів і тем
Всього годин
№
з/п
Аудиторні години
18
4
Модуль 1. Теоретичні основи дистанційного навчання
Зміст та концептуальні засади відкритої освіти.
Психологічні особливості взаємодії у дистанційному
навчанні. Психолого-педагогічні аспекти дистанційного
навчання. Інновації та конфлікти в освіті.
Понятійний апарат дистанційної освіти. Історичні
аспекти дистанційного навчання. Соціально-економічні
потреби в дистанційній освіті. Основні принципи та моделі
дистанційної освіти. Переваги та недоліки дистанційної
освіти. Соціокультурні передумови та організаційні форми
дистанційного навчання: західний досвід та перспективи
вітчизняної вищої школи.
Педагогічні технології в системі дистанційної освіти.
Вимоги до знань та умінь викладача дистанційного
навчання.
Компетентності
викладача
дистанційного
навчання.
МОДУЛЬ 2.
Всього
аудиторних
Лекції
Лабораторні
Самостійна робота
Кількість годин
44
14
6
8
30
12
4
2
2
8
18
6
2
4
12
14
4
2
2
10
№
з/п
Назва модулів і тем
Модуль 2. Практичне впровадження
дистанційного навчання. Інтернет –
технології в дистанційній освіті.
4 Тема 4. Організації дистанційного
навчання в закладах освіти.
5 Тема 5. Програмні засоби для створення
курсів дистанційного навчання.
6 Тема 6. Освітні ресурси мережі Internet.
Управління комунікативною діяльністю
студентів в дистанційній освіті.
Всього годин
Аудиторні години
Модуль 2. Практичне впровадження дистанційного
навчання. Інтернет – технології в дистанційній освіті
Стратегія організації дистанційного навчання в
закладах освіти. Нормативна документація та економічна
схема організації дистанційної освіти в установі.
Програмні засоби та оболонки для створення курсів
дистанційного
навчання.
Використання
сучасних
електронних засобів навчання на базі інтерактивної
дошки. Якість дистанційної освіти. Умови ефективності
дистанційного навчання. Інформаційна безпека в освіті.
Педагогічні та технічні аспекти вибору платформи
дистанційної освіти. Аналіз світового досвіду.
Освітні ресурси мережі Internet. Проектна діяльність,
конкурси та олімпіади для студентів в мережі Internet.
Internet - спільнота учителів. Мережевий етикет в
дистанційній
освіті.
Управління
комунікативною
діяльністю студентів в дистанційній освіті.
МОДУЛЬ 3.
Лабораторні
Модуль 3. Підготовка навчальних та
методичних матеріалів для дистанційної освіти
Лекції
Назва модулів і тем
Всього
аудиторних
№
з/п
Всього годин
Аудиторні години
Самостійна робота
Кількість годин
38
12
6
6
26
7
Тема 7. Електронні підручники та посібники
10
4
2
2
6
8
Тема 8. Побудова дистанційного курсу.
20
6
2
4
14
9
Тема 9. Проблеми організації дистанційної
освіти в освітніх закладах України.
8
2
2
6
Модуль 3. Підготовка навчальних та методичних
матеріалів для дистанційної освіти
Електронний підручник: основні характеристики,
особливості та технології. Експертиза електронних
навчальних матеріалів. Авторське право в дистанційному
навчанні. Керування та адміністрування навчальною
діяльністю в дистанційній освіті. Системи контролю та
тестування в дистанційній освіті.
Побудова дистанційного курсу. Методичні аспекти
створення Інтернет - курсів. Структура дистанційного
курсу. Створення проекту дистанційного уроку. Аналіз
деяких систем підтримки дистанційного навчання: Moodle,
Claroline, Dokeos,
Рефлексія в дистанційному навчанні. Форми аналізу
дистанційних занять. Дистанційний урок.
Система дистанційної освіти в умовах навчального
закладу. Проблеми організації дистанційної освіти в
освітніх закладах України.
www.themegallery.com