Manejo de Recursos Naturais

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CONSERVAÇÃO

Prof. Fernando Pires

Aula 10 – Educação Ambiental e Conservação

Conceitos

Educação Ambiental

"A educação ambiental é um processo de reconhecimento de valores e clarificações de conceitos, objetivando o desenvolvimento das habilidades e modificando as atitudes em relação ao meio, para entender e apreciar as inter-relações entre os seres humanos, suas culturas e seus meios biofísicos. A educação ambiental também está relacionada com a prática das tomadas de decisões e a ética que conduzem para a melhora da qualidade de vida".

Conferência Intergovernamental de Tbilisi (1977) O reconhecimento internacional desse fazer educativo como uma estratégia para se construir sociedades sustentáveis remonta à década de 70, em Estocolmo, quando se instituiu o Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA).

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Conceitos

Educação Ambiental BRASIL

Política Nacional de Educação Ambiental – PNEA LEI No 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999.

"Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.“

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Conceitos

Educação Ambiental

Deve-se mencionar que a educação ambiental surge no Brasil muito antes da sua institucionalização no Governo Federal.

Além de artigos de brasileiros ilustres e de uma primeira legislação conservacionista já no século XIX e início do século XX, temos a existência de um persistente movimento conservacionista e, no início dos anos 70, ocorre a emergência de um ambientalismo que se une às lutas pelas liberdades democráticas, que se manifesta através da ação isolada de professores, alunos e escolas.

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Conceitos

Histórico

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Conceitos

Histórico no Brasil

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Conceitos

Histórico no Brasil

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Entraves

Educação Ambiental

• • • • • • • Processo de médio à longo prazo; Obsolescência de ferramentas e ‘resultados’; Metas imateriais; Banalização dos processos; Amplitude de metodologias; Falta de ‘formalidade’ do processo; Descrédito das comunidades envolvidas.

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Potencialidades

Educação Ambiental

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Relações Qual a relação entre Educação Ambiental e a Conservação?

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Relações

Educação Ambiental

Multidisciplinaridade Transdisciplinaridade

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Relações Qual o “público” da Educação Ambiental nas UCs?

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Relações

Público Externo • Turismo • Acadêmico Empreendedores • Clientes • Acionistas Público Interno • Comunidade • Escolas

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Focos

• Educação sobre o meio ambiente.

Embasada na “transmissão de fatos, conteúdos e conceitos, onde o meio ambiente se torna um objeto de aprendizado”.

• Educação no meio ambiente.

Também chamada de educação ao ar livre, usa o contato com a natureza – ou com o contexto biofísico e sociocultural do entorno da escola ou da comunidade – como meio de aprendizado.

• Educação para o meio ambiente.

Utiliza o meio ambiente como meta do aprendizado, buscando engajar a/o educanda/o, para que aprenda a resolver e prevenir os problemas ambientais.

• Educação a partir do meio ambiente.

Proposição do Órgão Gestor, incorpora fatores como “saberes tradicionais e originários que partem do meio ambiente, as interdependências das sociedades humanas, da economia e do meio ambiente; a simultaneidade dos impactos nos âmbitos local e global; uma revisão dos valores, ética, atitudes e responsabilidades individuais e coletivas”.

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Ferramentas

Ecoturismo

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Ferramentas

Ecoturismo

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Ferramentas

Etnoecologica

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Atividade

ATÉ O DIA 03/12, ÀS 23:59h. IMPRETERIVELMENTE, TODOS DEVEM ENVIAR A AUTO-AVALIAÇÃO PARA O E-MAIL [email protected]

título do e-mail: AUTO-AVALIAÇÃO - MRN - EQUIPE ___________ No corpo do e-mail deve conter a nota que você se daria e a nota que você daria a TODOS os componentes da equipe.