Transcript Presentation 12.3.12

Virkelighed og viden
Formidling og metode
Kvalitative metoder
12.3.12
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
1
Dagens program
• Præsentation (AH og studerende)
• Viden og virkelighed – videnskabsteori
• Akademisk argumentation
• Kvalitative metoder – observation og interview
• Øvelser
- TRF, PAP smear. Læs og vurdér.
- Vælg en analyse I vil foretage og et gennemfør et
interwiev
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
2
Litteratur
• Viden og virkelighed, (Sismondo)
• Interview og observation:
- interaktionistisk tilgang (Järvinen og Mik-Meyer, kap. 3
og 5)
- generelt (Denscombe kap.10,11,14)
• Interview og skrivning med en journalistisk
tilgang (Thorsen, Bjerg).
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
3
Virkelighed og viden
• Hvad kan man finde ud af?
• 2 måder at forstå på: realisme og konstruktion
• Descartes- oplysningstiden
- Viden er summen af opdagelser
- Gode metoder er afgørende
- Øget sandhed = øget udsigelseskraft
• Merton – leder efter essens
• Kuhn – argumenterer for paradigmer
• Pragmatisme – fokus på handling og konstruktion
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
4
Perspektiver på organisationsteorii
(flg. Mary Jo Hatch et al “Organization Theory” 2006:14)
moderne
Symbolsk-fortolkende
ontologi
Virkeligheden er objektiv
og findes ‘derude’,
uafhængig af iagttageren
og hvad vi mener at vide
Virkelighed er et spørgsmål
om hvad vi selv erfarer –
det vi kan blive enige om
epistemologi
Positivisme – vi afdækker
sandheden gennem gyldige
(valide) begrebsdannelser
og pålidelige (reliable)
målinger
Fortolkning – al viden er
relativ og kan kun forstås I
forhold til den der har
erfaret det. Sandhed er
derfor socialt konstrueret
og skifter over tid
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
5
Niels Bohr
• Hverken subjektivisme eller positivisme – verden
kan ikke betragtes ‘udefra’ , men den kan heller
ikke siges at være struktureret af sproget, som så
kun kan verificeres eller falsificeres ved hjælp af
data og observation (som påstået af
positivisterne)
• Der findes en verden, der findes en virkelighed,
men virkelighedens beskaffenhed former
menneskets dagligsprog, hvilket er det eneste vi
kan bruge til at forstå virkelighedens
beskaffenhed
(Robin Engelhardt, www.information. Dk/220463. set 01.02.12. )
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
6
Merton - funktionalisme
• Samfundet er en helhed, der kan studeres ud fra
institutioner så som religion, styreform,
videnskab
• Et stabilt samfund bygger på velfungerende
institutioner
• Hver institution må have en passende struktur for
at fungere/ varetage sin funktion i samfundet
• Sociologer skal studere strukturen og bidrage
med viden –finde kernen i funktionen/ essens
• Adskillelse mellem teknisk og social viden
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
7
Mertons normer for videnskab
•
•
•
•
:
Person-neutral (universalisme),fx. peer review
Åbenhed omkring resultater (fællesskab)
Hindre snyd
Organiseret skepsis (nye idéer skal gennem en
etableringsproces)
: evidens og fast struktur for teorier
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
8
Kritik af Merton
• Studier af forskning i praksis viser hvordan
normerne brydes (Mulkey, Mitroff):
- påstande vurderes i forhold til ophavsmanden
- hemmelighed værdsættes – giver arbejdsro
- Der eksperimenteres med andres resultater
uden at der tages hensyn til deres grundlag
(kreativitet?)
• KONSEKVENS: studér forskning – i - praksis
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
9
Kuhn - paradigme
• Stiller spørgsmål: opbygges viden systematisk
og progressivt? Næppe!
• Punktvise revolutioner – paradigmeskift
• Paradigme – et verdensbillede, der tilbyder
katogorier og forståelsesrammer/teorier og
arbejdsformer (hvordan forsker man i kemi)
• Observationer guides af begreber og idéer
• Forandring af teori skyldes nye visioner, ikke
data
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
10
STS – studier af forskning
• Forskning – viden – teknologi
• Forstå organisering og indhold af
videnskabelig viden (med sociologisk tilgang)
• Induktionsproblemet – kan man sammenligne
cases?
• Kan man skelne mellem det der er udenfor
(social kræfter og ideologi) og det der er
indenfor i det studerede felt ?
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
11
Woolgar’s kritik
• Analytikere påberåber sig interesse for at forklare
handlinger, selv om de ikke kan fremvise en
årsagssammenhæng mellem interesse og
handling
• For at overbevise isolerer de et partikulært sæt af
interesser som dominant og uafhængig af den
historie, der fortælles.
• Men der er uendelig mange potentielle interesser
der kan bruges til at forklare en handling
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
12
STS-forskning
• Man kan ikke adskille sociale, kulturelle og
intellektuelle aspekter
• Analyser af hvordan viden og teknologiske
artefakter konstrueres
• ‘Teknologister’ bygger stabile netværk ved at
kombinere materialer, skills, viden og kapital
• Knorr Cetina: naturen findes ikke i laboratoriet
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
13
STS-tænkning – eks.
• Latour & Woolgar : TRF fra mulighed til fejl, til
mulighed og til sidst faktum
• PAP smear
• COP 15 – heterogen konstruktion af forskellige
‘klima’netværk (mennesker, teknologier, idéer
mødes og skaber forbindelser, der kan bruges på
uforudsigelige måder i fremtiden)
- Ikke tale om succes eller fiasko, men om etablering
af netværk og skabelse af nye praksisser
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
14
Pap smear –
en heterogen konstruktion
• Forskning på forsøgsdyr –østrogen cyklus =>
opdagelse af fritflydende kræft-celler =>STOP
• Nye aktører genoptager testmetoden i nye
omgivelser => dårlige resultater (mange falsk
negative)=> STOP
• Sociale og materielle ændringer => billigere og
mere udbredt, men stadig mange fejl og nu
også dårligt arbejdsmiljø => krav om forbedr.
• Lokale tilpasninger af standarder => succes
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
15
Argumentation
• Toulmins argumentmodel
: Det standpunkt afsenderen ønsker
modtagerens tilslutning til
: den specifikke grund afsenderen giver for
at modtageren bør tilslutte sig påstanden
: den generelle regel, der gør at
modtageren bør acceptere påstanden på baggrund
af belægget (almengyldig sandhed, eller en
antagelse som afsender og modtager deler)
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
16
Argumentmodel - udvidet
(udtrykker graden af sikkerhed
hvormed påstanden fremsættes)
/gendrivelse (tager højde for
forbehold og usikkerhedsmomenter, der
knytter sig til metoden og den praktiske brug
af den)
(metodelegitimering v.hj.a. fx
autoritetsudsagn)
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
17
Metode – dataindsamling og analyse.
• Finde sandheder eller belyse håndtering af
objekter i praksis?
• Kvalitative metoder:
- Observation/ etnografi
- Samtale/ Interview
- Dokumentstudier
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
18
Interview – journalistisk metode
De tre grundprincipper:
- Vi spørger, de svarer
- Vi spørger for at få noget at vide
- De skal sige det
De tre magiske ord:
- Hvad – er det vigtigste, alle spørgsmåls moder!
- Hvordan
- Hvorfor – er vigtigt, men vær forsigtig
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
19
Journalistisk metode
• Stil
spørgsmål
• De dødssynder:
- Slet ikke stille spørgsmål
- To spørgsmål på én gang
- At tilføje et udsagn efter sit spørgsmål
- Overdrivelse
- Trigger-ord
- Ledende spørgsmål
- Lukkede spørgsmål
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
20
Forbered til diskussion d.19.3.12
• Medbring eks. på gode og dårlige spørgsmål eller
interview fra ugens mediedebatter, nyheder
el.lign
• Lav en interviewguide til dit projekt/ en idé du
gerne vil undersøge.
• Vælg et observationssted – du skal udføre en
mini-observation mellem 19.3 og 25.3 – vi
diskuterer resultaterne i undervisningen 26.3
(det kan være ZOO have, din arbejdsplads, TVavisen (som du ser den på skærmen), metroen,
kolonihaven, supermarkedet, osv.)
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
21
Læs til 19.3
•
•
•
•
Sismondo
Descombe (især observation)
Bjerg
Thorsen
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
22
Dagens program 19.3
• Viden og virkelighed (Sismondo)
• Teori om observation/feltstudier og diskussion
om valg af obs.sted
• Øvelser - interview div.
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
23
Kvalitativ forskning
• Kvalitative data (The Good Research Guide,
kap. 14)
• Interview (do, kap. 10
• Observation (do, kap.11)
Anne Hatting. ITU. 12.3.12
24