Transcript Prezentáció - Oktatási Hivatal

Tanfelügyelet – A megújuló
külső értékelési rendszer
Maus Pál
szakmai vezető
TÁMOP-3.1.8
Oktatási Hivatal
Budapest, 2014. 03. 12.
A minőségfejlesztés alapja az EU szerint
Az Európai Parlament és az Európai Unió Tanácsa 2001
februárjában elkészült a tagországoknak tett ajánlása
“Európai együttműködés az iskolai oktatás minőségének
értékelésében“ (2001/166/ EC):
• A külső értékelés fejlesztése annak érdekében,
hogy az módszertani segítséget nyújtson az iskolai
önértékelés számára és olyan külső képet nyújtson
az iskolának, amely bátorítja a folyamatos
fejlesztést, biztosítva azt, hogy ez ne szorítkozzék
egyszerűen csak adminisztratív ellenőrzésre.
A megújuló köznevelés értékelési
keretrendszere
Minősítés
Tanfelügyelet
Önértékelés
Pedagógus
értékelése külső
elvárások mentén.
Pedagógus, vezető,
intézmény
értékelése saját
célok mentén.
Pedagógus, vezető,
intézmény
értékelése saját
célok mentén.
Pedagógusminősítés
Portfólió
Óralátogatás
Pedagóguskompetenciák,
indikátorok
Tanfelügyelet
Önértékelés
Minősítés
Önértékelés
Dokumentumelemzés
Pedagóguskompetenciák,
Indikátorok
Intézményveze
tőkkel ,
intézményekkel
szembeni
elvárások
Az intézményi
céloknak
megfelelő
elvárások
Óralátogatás
Interjúk
Elégedettségmérés
Kiemelkedő és
fejlesztendő
területek,
A minősítésbe
beszámítandó
pontszám
Tanfelügyelet
Dokumentumelemzés
Pedagóguskompetenciák,
Indikátorok
Intézményveze
tőkkel ,
intézményekkel
szembeni
elvárások
Az intézményi
céloknak
megfelelő
elvárások
Óralátogatás
Interjúk
Önértékelés
Kiemelkedő és
fejlesztendő
területek,
A minősítésbe
beszámítandó
pontszám
A tanfelügyeleti standardok felépítése
A pedagógus
kompetenciákkal megegyező
területek (8
terület)
Az értékelési
területeket
alábontó
szempontok
Az értékelési
szempontoknak
megfelelő
eszközrendszer
Vezető
A vezetői
kompetenciákkal megegyező
területek (5
terület)
Az értékelési
területeket
alábontó
szempontok
Az értékelési
szempontoknak
megfelelő
eszközrendszer
Intézmény
Az intézményi
működés
területei (7
terület)
Az értékelési
területeket
alábontó
szempontok
Az értékelési
szempontoknak
megfelelő
eszközrendszer
Pedagógus
A tanfelügyelet eszközrendszere:
Pedagógus
Vezető
Intézmény
Dokumentumelemzés
• Korábbi értékelések
• Tervezési és értékelési
dokumentumok
• Tanulói produktumok
• Egyéb
• Korábbi értékelések
• Vezetői pályázat
• Intézményi
alapdokumentumok
• Korábbi értékelések
• Intézményi
alapdokumentumok
• Mérési eredmények.
Megfigyelés
• Óra/foglalkozáslátogatás
Interjú
• a pedagógussal
• a vezetővel
Kérdőív
• A pedagógiai munkához
szükséges infrastruktúra
vizsgálata
• a vezetővel
• a fenntartó képviselőjével
• a vezetőtársakkal, a
munkaközösség-vezetőkkel.
• fenntartóval
• intézményvezetővel
• munkaközösség vezetőkkel
• a pedagógusok
képviselőivel
• a szülők képviselőivel.
• elégedettségmérés
eredménye:
- pedagógusok
- szülők
• elégedettségmérés
eredménye:
- pedagógusok
- szülők
- tanulók.
Közös cél – közös szakmai háttér
Az önértékelés, a tanfelügyelet és a
pedagógusminősítés főbb kapcsolódási pontjai:
•
•
•
•
•
közös értékelési területek és minőségstandardok;
összehangolt értékelési módszertan;
közös szakértői bázis;
összehangolt jogszabályi háttér;
párhuzamos fejlődési utak.
Köszönöm a figyelmet!