Transcript COLEGIO SAN JOSE NORTE I.E.D. SEDE A
PLAN ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO “EDUCÁNDONOS EN LA SEGURIDAD Y PARA LA SEGURIDAD
”
PROYECTO DE EMERGENCIAS
CONTEXTUALIZACIÓN -DIAGNÓSTICO -MARCO LEGAL -MARCO CONCEPTUAL PLANEACIÓN OBJETIVO GENERAL -OBJETIVOS ESPECÍFICOS -CONFORMACIÓN EQUIPOS DE TRABAJO -CRONOGRAMA IMPLEMENTACIÓN ORGANIGRAMA -ENTIDADES DE SOCORRO Y AUXILIO - SIMULACRO Y EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
DIAGNÓSTICO
Esta labor se inicia con un diagnóstico general, recolección de
Los docentes del Informática Sede presentan un
plantel y consecución del bosquejo del plano de la construcción
I.E.D., siguiendo los Colombiana y la Desastres FOPAE.
Área de Matemática tecnología e A Jornadas mañana y tarde, parámetros de la OPES, Cruz Roja Dirección de Prevención y atención y
ESTUDIANTES POR CURSO (Brigadistas), se procede a informar a la comunidad, señalizar, preparar un simulacro para Junio y otro para octubre , presentando una cartilla y plegables a la comunidad sobre prevención de desastres.
CONTEXTUALIZACIÓN
MARCO LEGAL
• • Articulo 44, derechos fundamentales de los niños, la vida, la integridad Obedeciendo a la resolución N° 3459 de Julio de 1994, por la cual se regulan las actuaciones del sistema educativo de Bogotá D.C. En la prevención de emergencias y desastres, la comunidad educativa del Colegio San José Norte I.E.D. Sede A pretende cumplir con los nueve artículos propuestos.
actuaciones del Sistema Educativo Nacional en la Prevención de • La constitución política de Colombia de 1991, en el titulo II de los derechos, las garantías y los deberes, en los capítulos 2 y 3 respaldan legalmente la necesidad institucional de asumir este programa para cumplir con la ley establecida en el siguiente artículo.
Infantiles en el Distrito Capital”, expedida por la DPAE.
CONTEXTUALIZACIÓN
MARCO CONCEPTUAL
Riesgo: Es algo latente, puede ocurrir pero no ha ocurrido. Sin embargo podemos identificar y actuar sobre sus causas y de esta manera, disminuir o eliminar sus consecuencias.
Desastre: Es algo visible, que ocurrió, que se puede medir en sus consecuencias y sobre el cual intervenimos una vez ocurrido.
Amenaza: Es la probabilidad de que un fenómeno de origen natural o humano, potencialmente capaz de causar daño, se produzca en un determinado momento y lugar.
CONTEXTUALIZACION
MARCO CONCEPTUAL
Vulnerabilidad: Condición existente en la sociedad por la cual puede verse afectada y sufrir un daño o una pérdida en caso de materialización de una amenaza.
Escenario de riesgo: Es la representación de la interacción de los diferentes factores de riesgo en un territorio y en un momento dados.
Mapa de riesgos: Es el segundo producto que completa el escenario de riesgos; corresponde a un plano del Colegio en el que se representan con convenciones los factores de riesgo existentes en la Institución Educativa.
CONTEXTUALIZACION
MARCO CONCEPTUAL
Plan de Emergencias: Es un instrumento de las acciones de intervención del riesgo. Consiste en la planeación de acciones que deben efectuarse en caso de suceder un evento específico.
Plan de Evacuación: Hace parte de los planes de contingencia o respuesta y es, a su vez, una de las formas de intervenir los factores de riesgo. Consiste en el conjunto de actividades y procedimientos tendientes a conservar la vida y la integridad física de las personas, en el caso de verse amenazadas, mediante el desplazamiento a través y hasta lugares en menor riesgo.
Brigadas: Son grupos organizados de carácter voluntario, con características: conocimiento, disponibilidad, estado físico y condiciones médicas adecuadas para las tareas a realizar. Cada brigada se compone de un jefe de brigada y brigadistas.
PLANEACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Proponer un plan de prevención de desastres y emergencias en los diferentes niveles, que permitan concientizar a toda la comunidad educativa para detectar amenazas, ser menos vulnerables y estar preparados para las emergencias a cualquier nivel, formando una mentalidad positiva para la protección de la vida.
PLANEACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Configurar grupos de trabajo quienes estarán en capacidad de asumir determinadas tareas y responsabilidades en situaciones de riesgo.
Identificar estrategias y proponer un cronograma de actividades, encaminadas a reducir las amenazas y riesgos ante un desastre o emergencia.
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre posibles desastres y consecuencias de los mismos, dando pautas para continuar el desarrollo de las actividades preventivas en la institución.
Motivar la formación de un cuerpo de socorrismo del Colegio San José Norte I.E.D., asesorados por la CRUZ ROJA, SALUD AL COLEGIO y la FOPAE.
Tener un botiquín con los elementos necesarios para atender una emergencia.
Aplicar la información por medio de simulacros.
PLANEACIÓN
CONFORMACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO
Grupo de investigación y redacción del plan
:
Este grupo investiga y redacta el plan recurriendo a los planos del plantel, mapas de la zona, mesas redondas en las clases pertinentes, conferencias, capacitación, plegables, videos, etc., encargados áreas de sociales, ciencias, matemáticas y tecnología.
Grupo de operaciones
centro de salud, etc. ).
:
este grupo elabora la señalización de las rutas de evacuación y salidas del plantel, puntos de encuentros, manejar el sistema de alarmas y ubicar en todos los lugares donde sea necesario los mapas internos del plantel; servicios generales, lista de docentes, listados de estudiantes, entidades a colaborar (hospital,
Grupo de mejoras
:
este grupo tiene a su cargo el diseño y aplicación de formatos y elaboración de matrices sobre amenazas, vulnerabilidad, riesgos y posibles escenarios, reduciendo la susceptibilidad del plantel, por ejemplo asegurando o reubicando los objetos que se puedan caer, eliminando y controlando los focos de posibles incendios, mejorando las salidas de emergencia, etc. ( Encargados Comisión por Cursos).
Grupo de dotación
:
Este grupo puede conseguir y ampliar los recursos para atender emergencias (extintores botiquines, cuerdas, altavoces, etc.,), mediante el inventario y listados de recursos que se tienen y los que se necesiten.
Grupo de Brigadistas
: 1- Contraincendios
2- Primeros Auxilios 3- Evacuación y rescate
PLANEACIÓN
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES 1- Organización del Comité encargado 2- Lectura y análisis del proyecto del año anterior 2010 3- Conformación de brigadas de Trabajo (Docentes y Estudiantes) 4- Exposición sobre planeación del proyecto a toda la comunidad 5- Contactos interinstitucionales (Cruz Roja-Hospital de Engativá -FOPAE) 6- Actividades correspondientes a cada brigada 7- Actividad para detectar puntos de riesgo y amenazas 8- Carta al Consejo directivo solicitando algunos recursos faltantes 9- Recolección de listados de los integrantes de la Comunidad E 11- Redacción del plan 12- Organización del botiquín y la sala de Primeros Auxilios 13- Capacitación Cruz Roja 14- Charlas y lecturas alusivas en clases de Ciencias, Sociales y Matemática. Videos, dramatizados, cuentos, historietas, juegos, etc.
15- Elaboración de los mapas de riesgo del Colegio y del Barrio 16- Taller de sensibilización y elaboración de plegables, carteleras, maquetas, cuentos , historietas, cartillas, etc.
17- Simulacro de evacuación 18- Exposición del material elaborado durante el año 19- Cartelera con tels. de emergencia y datos importantes 20- Notas preventivas en las clases y dirección de grupo.
PLANO SAN JOSÉ NORTE
IMPLEMENTACION
ORGANIGRAMA
IMPLEMENTACIÓN
ENTIDADES DE AUXILIO
IMPLEMENTACIÓN
ENTIDADES DE SOCORRO
TERREMOTO
INUNDACIÓN
INCENDIO
AGLOMERACIÓN DE PERSONAS
Es un temblor del suelo producida por una repentina liberación de energía en la zona del interior de la tierra, que provoca unas ondas sísmicas produciendo unos movimientos vibratorios en el terreno.
El lugar donde se origina la rotura o fractura se denomina hipocentro y al punto o lugar de la superficie terrestre situado encima de este es el epicentro.
Los terrenos se miden, según su magnitud o intensidad, que tiene una escala de 1 a 10 desarrollada por Richter.
Desarrollar un plan evacuación. Conocimiento básico acerca de primeros auxilios y botiquín de emergencia. Asegurar elementos altos (estanterías, libreras o roperos) evitando tener objetos que puedan caer ante un movimiento. Conocer la ubicación de llaves de gas, agua, fusibles de electricidad. Eliminar obstáculos de las rutas de evacuación.
Realizar simulacros de evacuación en caso de terremotos, con el fin de instruir a las personas sobre las medidas a tomar y determinar si el plan de emergencia es efectivo.
Tenga preparados botiquín de primeros auxilios, linternas, radio a pilas, pilas y algunas provisiones en sitio conocido por todos. Se debe conservar la serenidad evitando el pánico o histeria colectiva. Ubicarse en lugares seguros previamente establecidos, de no lograrlo debe refugiarse bajo mesas, pupitres o escritorios alejados de ventanas u objetos que puedan caer.
Colocarse en el piso con las rodillas juntas y la espalda hacia las ventanas. Sujetar ambas manos fuertemente detrás de la cabeza, cubriéndose con ellas el cuello.
Esconder el rostro entre los brazos para proteger la cabeza, cerrar fuertemente los ojos. Si es necesario evacuar el lugar, utilice las escaleras no ascensores. Si esta en el patio permanezca lejos de edificios, cables de tendido eléctrico y ventanas. Si va en vehículo o autobús, el conductor debe detenerse y las personas deben mantenerse en sus asientos hasta que todo vuelva a la normalidad. Observar si alguien está herido y practicar primeros auxilios. Dirigirse a las zonas de protección ya establecidas, sin perder la calma y sin alejarse del grupo. No tocar cables de energía eléctrica que han caído. Cerrar las llaves de gas para evitar cualquier fuga y usarlo nuevamente hasta que se haya realizado la inspección adecuada. Controlar el flujo de agua y no utilizarlo hasta revisar alcantarillas. Cerrar los circuitos de energía eléctrica para evitar accidentes por contacto con alambres caídos o un posible incendio. No regresar a las áreas dañadas sin previa autorización. Utilice el teléfono solo en llamadas urgentes. Sintonizar la radio para conocer las medidas de emergencia adoptadas.
Una inundación es la ocupación por parte del agua de zonas que habitualmente están libres de ésta, bien por desbordamiento de ríos y ramblas, por subida de las mareas por encima del nivel habitual o por avalanchas causadas por maremotos.
o o No construya, ni compre, ni alquile edificaciones en lugares comúnmente inundables como riberas de ríos y quebradas.
o No se deje convencer por promesas ilusorias para obtener terreno o vivienda en zonas que se puedan inundar. o Escoja una vivienda en lugares seguros y fuera del área de riesgo.
Busque asesoría con algún experto antes de construir su casa para evitar sufrir una inundación.
o o No desvíe el cauce natural de un río, ni tapone caños o desagües. Por el contrario, construya y proporcione mantenimiento a desagües firmes.
Impida la desecación de ciénagas y lagunas.
o Esté atento a la señal de alarma.
o Ponga en práctica lo que ha convenido con sus familiares o compañeros el plan establecido para el momento de la emergencia.
Oriente sus primeros esfuerzos hacia la protección de las personas.
o o Evacúe con su familia hacia un lugar seguro. Evite atravesar ríos o lugares inundados a pie en animales o vehículos, a no ser que así lo dispongan los cuerpos de socorro.
Tenga cuidado al atravesar puentes que pueden estar debilitados por la inundación.
o Aléjese de sitios inundados, es posible que el agua siga subiendo por nuevas crecidas lentas o repentinas. No deje para última hora la evacuación.
o o Si lo afectó la inundación y sabe que este fenómeno volverá a ocurrir en ese lugar procure no habitarlo nuevamente.
o o o No beba agua que no reúna las condiciones higiénicas.
Colabora con la apertura de desagües para evitar el estancamiento de agua, pues puede ocasionar muchos perjuicios sobre todo a la salud.
Tenga cuidado con las serpientes y otros animales venenosos; estos buscan refugio en zonas secas.
Entierre los animales muertos y limpie los escombros dejados por la inundación.
Una intoxicación se produce por la ingestión o por la inhalación de sustancias tóxicas. Las intoxicaciones accidentales o voluntarias debidas al consumo de medicamentos son las más frecuentes. Otros tóxicos son: productos industriales, domésticos, de jardinería, drogas, monóxido de carbono. La gravedad de la intoxicación depende de la toxicidad del producto, del modo de introducción, de la dosis ingerida y de la edad de la víctima. Es fundamental detectar los signos de riesgo vital: comprobar el estado de conciencia, la respiración y también el pulso.
Las causas principales de estos accidentes suelen ser: Medicamentos.
Productos de limpieza.
Insecticidas y productos de jardinería.
Pinturas, disolventes y adhesivos.
Combustibles (y productos derivados de la combustión).
Productos de perfumería y cosmética.
Bebidas alcohólicas.
Guardar dichos productos en lugar seguro, fuera del alcance de los niños.
Etiquetar debidamente los recipientes y a ser posible mantener los productos en sus envases originales. Presten cuidado a los envases que se parecen entre sí. Evite usar envases de productos alimenticios, o los utilizados para agua o bebidas refrescantes, para rellenarlos con contenidos tóxicos. Si llegan a usarse, trate de quitar la etiqueta original y no olvide colocar otra etiqueta que lo identifique correctamente.
Seguir las instrucciones de uso del fabricante del producto.
No almacenar conjuntamente distintos tipos de productos (alimenticios, tóxicos, etc.
Analgésicos, antipiréticos
Dé uno ó dos vasos de leche Haga vomitar Dé agua bicarbonatada Dé purgante Dé café o té bien fuertes Traslade al intoxicado a un hospital o clínica
Bebidas alcohólicas
Haga vomitar Dé una ó dos tabletas de vitamina B6 de 300 miligramos con un vaso de agua Dé café o té bien fuertes Traslade al intoxicado a un hospital o clínica
Cloro para blanquear , destapa cañerías y limpiahornos
No haga vomitar Dé dos vasos de leche Traslade al intoxicado a un hospital o clínica
Intoxicación alimenticia
No dé aceite ni leche Haga vomitar Dé purgante Dé café o té bien fuertes Traslade al intoxicado a un hospital o clínica