Transcript 3.2 contoh penilaian autentik b ind smp

PPT-2.2/3.2
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM
BAHASA INDONESIA SMP
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta mampu menerapkan
penilaian autentik dalam
pembelajaran bahasa Indonesia
SMP
2
?
3
PENGERTIAN
• Menekankan penilaian pada kemampuan
berunjuk kerja bahasa (kompetensi
berbahasa, kompetensi komunikatif)
• Sebagaiman berkomunikasi sehari-hari untuk
berbagai keperluan
• bukan sekadar mengungkap pengetahuan
bahasa (kompetensi linguistik).
4
1. Menganalisis
KI dan KD
2. Menentukan
KD-KD yang
sesuai dengan
pembelajaran
4. Menentukan
Aspek , Bentuk,
rubrik, & Instrumen
Penilaian
3. Menyusun
indikator dari
KD yang terpilih
No
KI
KD
Indikator
Penilaian
Sikap
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melaksanakan
observasi secara kritis
tentang solidaritas
peserta didik terhadap
korban banjir
1. Mencatat pokok-pokok
observasi secara kritis
tentang solidaritas
peserta didik terhadap
korban banjir
Teknik
Penilaian
Tes praktik
Tes tertulis
Esai
Bentuk
Penilaian
Produk/
laporan
Tes uraian
Instrumen
Observasilah secara kritis solidaritas
peserta didik terhadap korban
banjir.
Buatlah laporan pengamatannya!
Observasilah secara kritis
solidaritas peserta didik terhadap
korban banjir.
1. Tuliskanlah pokok-pokok
observasi tersebut!
2. Buatlah uraian singkat tentang
solidaritas peserta didik
terhadap korban banjir!
9
Penilaian Sikap
No
Aspek yang
dinilai
1.
Tanggung
jawab
2.
santun
3.
Jujur
Teknik
Penilaian
Pengamatan
Waktu
Penilaian
Proses
Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan
(lampiran 1)
Keterangan
Hasil penilaian
nomor 1 dan
2 untuk
masukan pembinaan
dan informasi bagi
Guru Agama dan
Guru PKn
10
N
o
Unsur yang Dinilai
Skor Maksimum
Skor Siswa
1
Isi gagasan yang dikemukakan
35
30
2
Organisasi isi
25
20
3
Tata bahasa
20
18
4
Gaya: Pilihan struktur dan kosakata
15
14
5
Ejaan
5
5
100
87
Jumlah
Sumber: Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Edisi Ketiga;
Burhan Nurgiyantoro: hlm. 307; PT BPFE Yogyakarta. Th. 2001
Penilaian teks hasil observasi
No.
Unsur yang Dinilai
Isi
I
II
Organisasi
III
Kosakata
Pengetahuan
IV
Bahasa
V
Mekanik
Jumlah
Skor
27 - 30
22 - 26
17 - 21
13 - 16
18 - 20
14 – 17
10 – 13
7-9
18 - 20
14 – 17
10 – 13
7-9
22 - 25
18 -21
11 -17
5 - 10
5
4
3
2
86
Kriteria
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Sangat Baik -Sempurna
Cukup - Baik
Sedang - Cukup
Sangat Kurang
Baik
PENUTUP
Refleksi : Apa kesan peserta terhadap
pembelajaran penilaian Autentik?
Tindak Lanjut: Semoga dapat dipraktikkan
model Penilaian autentik ini di sekolah
masing-masing.
TERIMA KASIH
14