Transcript Actividades con las expresiones idiomaticas 2

Las expresiones
idiomáticas
● El objetivo es que los alumnos estén familiarizados con las
expresiones idiomáticas y hacedles pensar en cómo y cuándo
pueden utilizarlas en sus trabajos escritos. ¡Utilizar una expresión
idiomática de forma oportuna es para nota!
● Estas actividades pueden hacerse por separado para empezar
o terminar una sesión o bien hacerlas casi todas en una sesión.
Los alumnos trabajan en grupos de 3 o 4.
● Cada grupo tiene que resolver una hoja de ejercicio + debatir
sobre el significado de las expresiones y su traducción en inglés si
es que la hay (hojas 3-7). Para ello disponen de 5-7mn. Cuando
acaban, cambian de mesa y resuelven la hoja de actividades
siguiente.
• No sé cómo son vuestros alumnos pero a los míos les gusta
moverse.
¿ En España caen perros y gatos?
¡Pues no!
Caen chuzos de punta
ACTIVIDAD 1
- Ordena las frases
- Empareja con los dibujos
1- oreja- mosca-estar-con-laen-la
2- cabeza-pies-ni-ni-tener-no
3- pájaros-matar-dos-tiro-unde-tiro
4- pared-entre-espada-estarla-la-y
ACTIVIDAD 2
- Empareja las expresiones en inglés con los dibujos
1- Be caught with one hand
on the cookie jar
2- To walk the tightrope
3- Kick the bucket
4- See stars
ACTIVIDAD 3
- Empareja las definiciones con los dibujos
1- Complicar las cosas
2- Encontrar la solución ideal
a un problema o situación
3- Hablar francamente
4- Empezar algo por el final
ACTIVIDAD 4
- Emparejar la traducción literal con los dibujos
1- When frogs have hair
2- Cost an eye of the face
3- Take someone’s hair
4- To add wood to the fire
•Hecho esto recopilamos todos juntos lo que
han resuelto y pensando en su significado les
pido que en grupo piensen en qué situaciones,
en qué temas pueden utilizar las expresiones.
Ej: Costar un ojo de la cara – Compras
Les dejo 10mn y volvemos a debatir lo que han
encontrado.
• A continuación dependiendo del tiempo que
le queramos dedicar a la actividad, hacemos
las actividades siguientes(hojas 10 -13) en
grupos como anteriormente o como tarea para
casa.
¿Y ahora qué?
Actividades 5-6-7-8
- Rellena las frases con las expresiones. ¡Fíjate en los tiempos verbales!
Estar entre la espada y la pared / estar con la mosca en la oreja
/ llamar al pan pan y al vino vino / cuando las ranas crien pelo
1- Ganaremos a la lotería (1)
2- Vendo mi coche a muy buen precio y lo quieren mi hermano
y mi mejor amigo, no sé qué hacer, (2)
3- No me fio de mi jefe, está muy amable conmigo… algo
quiere, así que yo (3)
4- A José le gustan las cosas claras siempre (4) y la verdad, no
tiene muchos amigos.
Costar un ojo de la cara / echarle leña al fuego /
matar dos pájaros de un tiro / tomarle el pelo a
alguien
1- Cuando viajé a China (5), encontré trabajo y
marido.
2-Pablo y Sofía se compraron una casa muy bonita
pero que les (6)
3-Antonio es bastante conflictivo siempre (7)
4-No me gusta cenar con Carlos porque siempre (8)
y a mí no me parece divertido.
No tener ni pies ni cabeza / buscarle tres pies
al gato/ estirar la pata / empezar la casa por
el tejado.
1. (9) ayer, de repente.
2. No entiendo nada. Rosa ha desaparecido pero
su coche está en el garaje y tiene una cena
con sus padres esta noche… Sin embargo sus
armarios están vacíos… Esta historia (10)
3. Antonio lo complica todo, es un pesado
siempre (11)
4. Mi madre dice que (12) porque primero tuvimos
un hijo y luego nos casamos.
Coger a alguien con las manos en la masa /
ver las estrellas / dar en el clavo / buscarle tres
pies al gato
1. Al presidente corrupto le (13) cuando
intentaba sacar dinero negro del país.
2. No te equivocaste con Elena, hace un buen
trabajo, (14) cuando la contrataste.
3. Tuve a mi hijo sin anestesia ¡(15)!
4. No se puede hacer nada, no (16), es una
perdida de tiempo