Transcript Le film “Entre les murs“

I.
Le cinéma en classe de FLE
1) Pourquoi utiliser le cinéma en classe
2) Qu’est-ce que cela apporte à l’étudiant?
II. Exploitation sur le cinéma
1) Activités pédagogiques autour d’un film
2) Les genres cinématographiques
3) Vocabulaire spécifique
III. Exploiter le film
1) Présentation du film et du Festival de Cannes
2) Pour commencer
3) Le système scolaire, le professeur, la classe
4) Fiches TV5 Monde
IV. Pratiquer l’expression et la compréhension écrite
1) Travail d’écriture
2) Documents divers
Préparation
· Faire un remue-méninges sur le sujet abordé
· Élaborer une liste d’affirmations qui semblent vraies à priori
· Dresser une liste de termes associés au thème de la séquence (réseau lexical)
Compréhension générale:
· Relever les indicateurs visuels (lieux, climats, catégories sociales, objets, etc.)
· Cocher des affirmations dans une liste (style QCM)
· Souligner dans une liste d’adjectifs ceux qui décrivent le mieux chacun des
personnages
· Dresser une liste des mots entendus
Autres activités:
· Reconstituer une séquence du dialogue dont les répliques ont été mélangées· Répondre à des questions de compréhension orale et visuelle (de style QCM,
vrai / faux, oui / non, réalité / fiction, etc.)
· Donner son opinion sur le sujet abordé (ex: identité, le rôle de l’école)
· Jouer les personnages
· Imaginer la fin
· Comparer les fins possibles et justifier les différentes versions etc.…
Cf. fiche d’activités
The film « The Class »
Entre les murs (English: The Class; lit. Between the Walls) is a 2008 film
directed by Laurent Cantet, based on the 2006 novel of the same name
by François Bégaudeau.
The film received the Palme d'Or at the 2008 Cannes Film Festival,
making it the first French film in 21 years to do so. The last one was Sous
le soleil de Satan (1987) by Maurice Pialat.
The novel is a semi-autobiographical account of Bégaudeau's
experiences as a literature teacher in an inner city middle school in Paris,
particularly illuminating his struggles with "problem children".
Festival de Cannes
At the end of the 1930s, shocked by the interference of the fascist governments
of Italy and Germany in the selection of films for the “Mostra del cinema di
Venezia”, Jean Zay, the French Minister of National Education, decided to create
an international cinematographic festival in France. Many towns were proposed
although finally Cannes was the chosen one; thus, Le Festival International de
Cannes was born.
The declaration of war against Germany by France and the United Kingdom on 3
September 1939, ended the first edition of the festival before it started. The
festival was relaunched after World War II in 1946.
The next year, in 1947, sixteen countries were presented. Moreover, the principle
of equality was introduced, so that the jury was to be made up only of one
representative per country.
In 1955 the Golden Palm was created, replacing the Grand Prix
du Festival.
Today it has become the first international platform for film commerce.
In 1983 a new, much bigger Palais des Festivals et des Congrès was built to
host the Festival.
Port of Cannes
APPLICATION
1. Quel impact une telle récompense peut-elle avoir sur un film comme Entre les murs ?
2. Citez deux autres films ayant obtenu la Palme d’Or au Festival de Cannes.
3. Que représente pour vous le Festival de Cannes ?
4. Comment interprétez-vous la déclaration de Laurent Cantet : « En ce moment, nous
sommes dans un contexte cinématographique où la fabrication des films un petit peu
singuliers est devenue de plus en plus difficile. »
Why Did The Class Win?
Marjane Satrapi, the director of Persepolis, explained why they chose The Class as
Palme d'Or winner:
"We all fell in love with it immediately. It's a film that goes beyond the bad
neighborhoods, beyond school, to raise the real question of democracy, of all
these people who live together. What's more, it doesn't give any answers.
Often [in a film], you see a teacher who miraculously settles all the problems in the
end. This film doesn't give any answers, but it contains all the questions that
are troubling people. I'm also impressed by the quality of the acting and the
obvious realism. I was a fervent admirer of this film.“
Sean Penn elaborates:
"One of the reasons that we agreed unanimously on
the Palme d'Or – we start with the art of film and in
that integration and completeness of integration:
virtually a seamless film.
All of the performances: magic.
All of the writing: magic.
All of the provocations, and all of the generosity: magic.
It's simply everything that you want film to give you....”
1. Qu’avez-vous entendu sur le film Entre les murs ?
2. Avez-vous déjà vu un film sur l’école ? De quels thèmes traitait-il ? Qu’attendez-vous
d’un film sur l’école ?
3. Laurent Cantet a dit en parlant de ce film :
"Je ne suis pas si surpris que ça, parler de l’école intéresse le monde entier. Les
questions sont un peu les mêmes quelque soit le pays où on se trouve. On va à l’école
pour apprendre quelque chose mais aussi pour devenir un adulte responsable, un
citoyen.
On a senti lors des projections que la façon dont on racontait l’histoire était
partageable, le public étranger rentrait dans le film d’une manière à peu près aussi
directe que le public français. »
a. Quels sont, d’après-vous, les thèmes universels réunis par ce sujet ?
b. Qu’avez-vous retrouvé de votre école dans ce film ?
c. Qu’étiez-vous surpris de voir?
d. A votre avis, quelles sont les différences entre une salle de classe française et
une salle de classe américaine ?
A/ Commentez les titres de la Version originale et de la version anglaise
B/ Commentez l’image fixe du générique.
Où se trouvent les personnages ?
Que font-ils ?
Comment expliquer le choix de cette image ?
On peut le faire mais aussi le faire faire.
Le film “Entre les murs“ est adapté d’un roman. Quel en est l’auteur(e) ?
1. François Bégaudeau
2. Robin Campillo
3. Caroline Benjo
Quelle distinction a reçu le film à Cannes en 2008 ?
1. La Palme d'or
2. Le prix “Un certain regard“
3. Le prix du scénario
Quel métier exerce François Bégaudeau ?
1. Professeur de français
2. Proviseur du lycée Jules Verne à Nantes
3. Entraîneur de football
…
BIOGRAPHIE
François Bégaudeau, né en 1971
Après des études de Lettres à l’Université de Nantes, François
Bégaudeau obtient conjointement le CAPES et l’Agrégation de Lettres Modernes. Il est
professeur de français, passionné de football, chanteur rock, écrivain et depuis peu
scénariste et acteur. Son premier roman Jouer Juste, paru en 2003 mêle discours sur le foot
et discours amoureux. Parallèlement à l’enseignement il est critique pour différentes revues,
comme Les Cahiers du Cinéma, réalise des chroniques pour différentes émissions de
télévision, notamment La Matinale de Canal +. Entre les murs est son troisième roman, il
sera vendu à 170 000 exemplaires, avant d’être adapté au cinéma. Il en a coécrit le scénario
et en est l’acteur principal.
La figure du professeur est présentée comme négociant en permanence avec le réel,
l’improvisation, l’obligation de réagir dans l’immédiateté, sans savoir, sans pouvoir prévoir
les conséquences de ses dires. Et le spectateur reste extérieur face à ce personnage
opaque, à aucun moment il ne sait ce que l’autre pense.
APPLICATION – LA PEDAGOGIE.
1. a. Pour chacun des adjectifs ci-dessous, dites si l’attitude du professeur correspond,
et citez un exemple dans le texte. Consultez un dictionnaire pour les adjectifs dont vous
n’êtes pas sûrs.
b. Que déduisez-vous de ce tableau pour la pédagogie du professeur ?
d. En utilisant au moins trois de ces adjectifs, dites ce que vous attendez d’un
professeur idéal.
2. Citez deux points d’étude du français abordés dans la classe.
3. Le français est-il la seule chose enseignée par François Marin à ses élèves ? Quels
autres thèmes sont abordés en classe ?
4. Le professeur face à l’équipe. François Marin n’est pas toujours en accord avec le
reste de
APPLICATION
1. Ce film correspond-il a l’image que vous aviez de l’école en France ?
2. D’après ce que vous voyez dans ce film, quelles sont les ambitions de l’Ecole
Républicaine ?
3. Hormis l’école, quels thèmes sont présents dans ce film ?
4. a. Quelles similitudes retrouvez-vous entre cette école et la votre, aux Etats-Unis ?
b. Quelles différences voyez-vous entre cette école et la votre, aux Etats-Unis ?
5. Comparez les principes de l’école française : Laïcité, Gratuité, Obligatoire, avec le
système scolaire que vous connaissez. Développez votre réponse.
1. Que pensez-vous du jeu des élèves ?
2. Vous assistez dans ce film au déroulement d’une classe.
En quoi s’apparente-t-elle, se différencie-t-elle de la classe
que vous connaissez ?
Les élèves son-ils jugés uniquement sur leurs résultats
scolaires ?
3. Prenez les deux cas des élèves Souleymane et Wei.
Pour chacun d’eux, dressez les difficultés qu’ils rencontrent
(sociale, linguistique, comportementale etc.)dans un
tableau. Expliquez pourquoi l’un se dirige vers l’échec et
l’autre vers la réussite.
0. La Bande-annonce (Intermédiaire)
http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119Entre_les_murs.htm
Activité 3
Regardez, cochez la réponse correcte.
Justifiez vos réponses.
1- Type de document :
Il s’agit d’un film.
Il s’agit d’une bande-annonce.
Il s’agit d’un reportage.
2- Décor :
Un collège de quartier populaire .
Un collège de quartier chic.
3- Personnages :
Des élèves d’origine ethnique diverses.
Des élèves disciplinés.
Des élèves indisciplinés.
Un professeur patient.
Un professeur sévère.
Un professeur proche de ses élèves.
Un professeur qui a du mal à se faire respecter.
Activité 4
Écoutez, regardez et cochez les réponses correctes.
Justifiez vos réponses.
Vrai Faux
1.
Les élèves pensent que ce qu’ils apprennent est
utile.
2. Les élèves respectent les règles du savoir-vivre
en classe.
3. Le rapport professeur/élève est quelquefois
inversé.
4. Les élèves dépassent les limites.
5. Les élèves parlent au professeur de façon
familière.
1. Entrée en classe (faux débutant)
http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htm
Objectif: les habitudes
Que vous évoquent les mots « école » et « classe » ?
Noter au tableau cinq mots désignant des catégories. « Lieux », « Personnes », «
Matières », « Verbes d’action », « Contrôle ».
2. Autoportrait de Carl (faux débutant)
Objectif: exprimer ses gouts
3. Autoportrait de Esméralda (débutant)
http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htm
Objectif : idem
4.Le refus de lire (intermédiaire-avancé)
Objectif: le refus, le reproche
Activité 5:
Activité 7 : quels objectifs communicatifs?
Activité 9: Le subjonctif
Critiques cinéma
Ecriture d’invention (lettre) :
Que faut-il enseigner en cours de français et comment faut-il l’enseigner ?
Répondez à cette question en rédigeant une lettre à la commission chargée
d’établir les programmes de français.
Dans ce texte, vous donnerez votre avis sur les programmes de français, sur leur
intérêt, sur leurs défauts, et sur les modifications éventuelles que vous aimeriez
leur apporter. Chacune de vos propositions sera précisément argumentée.
Différents extraits littéraires sur l’éducation à étudier
WEBOGRAPHIE
http://www.tv5.org/TV5Site/publication/publi-119-Entre_les_murs.htm
http://www.zerodeconduite.net/entrelesmurs/dossier_pedagogique.htm