Transcript Actividades Cocurriculares
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA EVALUAR EL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
2011
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Proporcionar a los participantes, la información necesaria para evaluar el Factor Actividades Cocurriculares, mediante el conocimiento de las Normas y el Procedimiento contenidas en el instructivo respectivo.
TEMAS:
Introducción.
Puntaje del Factor en el Sistema de Evaluación.
¿Cómo se evalúa el Factor?
Estructura del Programa Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM).
Temas y actividades a desarrollar en el PATCM.
Evidencias Calendarización de Actividades. Asignación de puntajes.
Responsables de la evaluación.
Inconformidades 2
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A partir de los nuevos Lineamientos Generales de Carrera Magisterial, recientemente aprobados, se estableció igualmente un nuevo Sistema de Evaluación. Entre los factores que se le incorporaron está el Factor Actividades Cocurriculares, el cual puede definirse como el conjunto de acciones extraordinarias que deberán realizar los participantes en el Programa, que no están incluidas en las funciones que tienen asignadas. Se caracterizan por fortalecer el logro académico de los alumnos, una comunidad segura, sana y de convivencia respetuosa entre pares, que ofrezca las condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
En este Factor, se evalúa el desempeño de los docentes frente a grupo, del personal directivo y de supervisión, así como de los que participan en Actividades Técnico Pedagógicas (ATP). Para ser evaluados, los participantes deberán elaborar y desarrollar un
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
, acumular horas de trabajo fuera de la jornada laboral. Es indispensable la así como recopilación de evidencias que den testimonio sobre las actividades realizadas.
En esta presentación se detallan las normas que rigen la evaluación de las Actividades Cocurriculares, así como el procedimiento que debe seguirse para su valoración.
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Las Actividades extraordinarias que realiza el participante en el Programa, representan un valor agregado a su quehacer profesional cotidiano.
Dichas actividades tienen un valor hasta de 20 puntos.
FACTORES
APROVECHAMIENTO ESCOLAR FORMACIÓN CONTINUA
ACTIVIDADES COCURRICULARES
PREPARACIÓN PROFESIONAL ANTIGÜEDAD GESTIÓN ESCOLAR APOYO EDUCATIVO Total Puntajes Máximos
1ª 2ª
50 40
3ª
30 20
20
5 5 --- 20
20
5 5 10 20
20
5 5 --- --- 100 --- 100 20 100 4
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Los 20 puntos que tiene asignados el Factor, se integran de la siguiente forma:
10 PUNTOS Corresponden por la desarrollo, en tiempo actividades programadas.
elaboración del PATCM y y forma, de todas las 10 PUNTOS En función de las horas de servicio que realiza el docente fuera del horario de trabajo.
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1.
2. Registro del o los temas a desarrollar
. De acuerdo con el realizado, los participantes elegirán el o los temas a desarrollar.
diagnóstico
3. Objetivo:
Expresa el propósito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar; responde a la pregunta ¿qué se pretende alcanzar?
4.
Diagnóstico:
con base en la integra los Describe la información, datos y hechos recopilados (Primera Vertiente); diagnósticos realizados por los docentes frente a grupo, a nivel de escuela, zona, jefatura de situación actual del grupo de alumnos que atiende, enseñanza y la del sector e identifica los recursos necesarios para su atención (Segunda Vertiente) y toma en cuenta los diagnósticos realizados por los docentes a nivel de escuela, zona, sector, nivel o modalidad (Tercera Vertiente).
Programación con cortes bimestrales:
metas para su preguntas Describe actividades, establece realización en periodos de dos meses, responde a las ¿qué se va a hacer?, ¿cómo se va hacer?, ¿dónde se va hacer?, ¿cuándo se va hacer? ¿con qué se va hacer? y ¿quién lo va hacer?
5.
6.
7.
Implementación:
Es el desarrollo de las actividades programadas.
Seguimiento:
Verificar la las metas programadas.
realización de las acciones y el cumplimiento de
Evaluación:
Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.
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TEMAS A DESARROLLAR EN EL PATCM: 1. Fortalecimiento del aprendizaje. 2. Preparación para cambio de nivel educativo.
3. Prevención de las adicciones. 4. Comunidad segura. 5. Hábitos alimenticios. 6 . Interacción equitativa y respetuosa. 7 . Campañas escolares. 8. Actividades recreativas. 9 . Actividades artísticas. 10 . Actividades tecnológicas. 11. Actividades culturales. 12 . Activación física. 13. Otros que propongan los participantes.
El participante en el Programa
más temas
mediante el PATCM.
deberá desarrollar
uno o
Todos los temas incluidos en los PATCM del docente frente a grupo, director, inspector, supervisor, jefe de enseñanza, jefe de sector y participantes en ATP deben estar articulados en torno a los objetivos propuestos por el participante en
Primera Vertiente.
Las actividades, trabajo, fuera de podrán realizarse en el centro de él, en contraturno, los fines de semana o en el periodo de receso de clases. En este último caso, se considerarán para la siguiente etapa.
ACTIVIDADES SUGERIDAS :
1. Estrategias de aprendizaje específicas para cada asignatura.
2.
Asesorías de grupo.
3.
Asesorías personalizadas.
4.
Diseño de actividades de vinculación entre asignaturas.
5. Actividades de fomento a la lectura.
6.
Guía para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes audiencias (comunidad escolar, padres de 7.
familia).
Diseño e impartición de clases abiertas (con la participación de los padres de familia).
8. Talleres.
9.
Diseño de material didáctico.
10.
11.
Diseño de software educativo.
Diseño, elaboración y/o utilización de recursos didácticos de multimedia.
12.
Atención a padres.
13. Visitas guiadas (museos, zonas arqueológicas, laboratorios, 14.
industrias, entre otras).
Diseño de periódicos murales temáticos.
15. Exposiciones de trabajos de alumnos.
16. Conferencias.
17.
Círculos de estudio.
18. Seminarios.
19.
Organización de eventos (ferias, encuentros, entre otros).
20. Otras actividades que propongan los participantes.
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Para llevar a cabo la evaluación y asignación de puntajes del Factor Actividades Cocurriculares, los docentes participantes deberán presentar los materiales o documentación que permita dar testimonio o evidenciar las actividades realizadas y/o productos generados. Para ello, podrá utilizar los siguientes medios: 1. Insumos del diagnóstico: información estadística, características de la planta docente y alumnos.
2. Reportes parciales de las actividades realizadas.
3. Minutas de trabajo. 4. Registros de observación.
5. Entrevistas.
6. Cuestionarios.
7. Fotografías.
8. Audios. 9. Videos. 10. Formatos de evaluación debidamente requisitados incluidos en este Instructivo.
11. Las que propongan los participantes.
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ACTIVIDAD
1.
Presentación del PATCM ante el Consejo Técnico o equivalente para su registro, en los 15 días naturales posteriores a la publicación de la Convocatoria. 2.
Presentación bimestral a la instancia evaluadora de los avances del PATCM. Meses / Semanas
NOV
DIC ENE 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 FEB 3 4 MAR ABR MAY JUN JUL AGO 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3. Consulta a las autoridades para resolver dudas, dificultades y, en caso necesario, hacer los ajustes procedentes.
4.
Asignación de puntaje del Factor Actividades Cocurriculares, por la instancia evaluadora, en la primera semana de Junio.
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PARA LA ASIGNACIÓN DE PUNTAJES SE DEBERÁ CONSIDERAR: 1.
La elaboración del PATCM con sus apartados, lo cual equivale a 2 puntos. 2.
El cumplimiento de las actividades programadas, lo cual equivale hasta 8 puntos. Puntaje que le corresponde a cada porcentaje por el cumplimiento de las actividades programadas, se señala en la siguiente tabla: Porcentaje de cumplimiento 100 % 95 % 85 % 75 % 65 % 55 % 45 % 35 % 25 % Factor .08
Puntaje 8.0 7.6 6.8 6.0
5.2
4.4
3.6
2.8
2.0
Si el participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a los especificados, deberá ser multiplicado por el factor .08. El porcentaje mínimo de cumplimiento para obtener puntaje es de 25.
Fórmula: Actividades realizadas Actividades programadas x 100 3.
Los otros 10 puntos corresponden a las horas de servicio realizadas fuera del horario de clases o de la jornada de trabajo, se asignarán de acuerdo al número de horas del nombramiento de cada participante.
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HORAS DE JORNADA De 48 horas HORAS DE JORNADA De 36 a 42 horas HORAS DE JORNADA De 31 a 35 horas HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA
80 75 65 55 45 35 25 15 10
HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA
65 60 50 40 30 25 20 15 10
HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA
55 50 45 40 35 30 25 15 10
FACTOR
0.125
FACTOR
0.153
FACTOR
0.181
PUNTAJE
10 9.37
8.12
6.87
5.62
4.37
3.12
1.87
1.25
PUNTAJE
10 9.18
7.65
6.12
4.59
3.82
3.06
2.29
1.53
PUNTAJE
10 9.05
8.14
7.24
6.33
5.43
4.52
2.71
1.81
Si un participante acumula un número de horas diferentes a las que se ejemplifican, éstas se multiplicarán por el factor que se estableció para cada tabla y así se obtiene el puntaje, ejemplo, si por acumuló 38 horas, sería 38 x 0.125= 4.75 puntos.
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HORAS DE JORNADA De 26 a 30 horas HORAS DE JORNADA De 21 a 25 horas HORAS DE JORNADA De 16 a 20 horas HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA
46 40 35 30 25 20 15 10 5
HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA
38 35 30 25 20 15 10 5 4
HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA
30 25 20 15 10 8 7 5 4
FACTOR
0.217
FACTOR
0.263
FACTOR
0.333
PUNTAJE
10 8.68
7.59
6.51
5.42
4.34
3.25
2.17
1.08
PUNTAJE
10 9.20
7.89
6.57
5.26
3.94
2.63
1.31
1.05
PUNTAJE
10 8.32
6.66
4.99
3.33
2.66
2.33
1.66
1.33
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HORAS DE JORNADA De 10 a 15 horas HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA
20 15 12 10 9 8 7 5 4
FACTOR
0.5
PUNTAJE
10 7.5
6 5 4.5
4 3.5
2.5
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PRIMERA VERTIENTE SEGUNDA VERTIENTE TERCERA VERTIENTE Para los docentes frente a grupo, el puntaje de este Factor se base realizada por el Consejo Técnico Escolar (CTE) o equivalente, resultados conocidos por el Consejo Escolar de Social.
en integrará con la evaluación cuyos serán Participación El CTE se constituye en cada plantel con todos los profesores del Consejo Técnico Escolar o su equivalente y un representante acreditado por la sindical sección correspondiente SNTE.
del Será presidido por el director .
Su puntaje se promedio del obtenido en el FAC por los docentes, directivos o personal de supervisión a su cargo.
En directores, la integrará con el el caso de los puntuación será el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de su escuela; para los inspectores, el promedio de los puntajes obtenidos por los directores de su zona en este Factor. Para el jefe de sector, el promedio alcanzado por los inspectores a su cargo estrictamente las respetando líneas escalafonarias para cada nivel o modalidad educativos.
Para ser evaluado, el personal directivo y de supervisión, debe cumplir primero requisitos de con los elaboración del PATCM en todos sus apartados, realizar todas las actividades programadas y cumplir con las horas fuera de jornada.
El Consejo Cocurriculares.
Técnico
En caso que la evaluación de las actividades cocurriculares no se apegue a lo señalado por los Lineamientos Generales y al Instructivo respectivo, el puntaje se anulará.
o equivalente se integra con los docentes de cada grupo de acuerdo a su participación (Acompañamiento en Aula, Asesoramiento Educativo Elaboración de y Material Educativo) y un representante sindical acreditado por la sección correspondiente del SNTE.
Será presidido por la autoridad responsable o por la persona que ésta designe.
Este Consejo realizará la evaluación del Factor, con estricto apego a lo establecido en las Normas y Procedimiento para la evaluación de las Actividades 14
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1.
Si de algún participante no está de acuerdo con el puntaje asentado en su Cédula evaluación, podrá inconformarse ante la instancia evaluadora. Contará hasta con cuatro la etapa en días hábiles para presentar los testimonios que reunió durante toda cuestión, mismos que servirán para la revisión de su evaluación.
2.
La instancia evaluadora, previo procede o no la solicitud de análisis de las evidencias, determinará si modificación de puntaje, lo cual realizará de forma imparcial y con base en la documentación presentada. Tendrá hasta cuatro días hábiles para emitir su nuevo fallo y comunicarlo por escrito al participante.
3.
Si la discrepancia persiste, el participante para solicitar una nueva contará hasta con cuatro días hábiles revisión, misma que será turnada por la autoridad inmediata a su instancia superior, la que en sesión extraordinaria del Consejo Técnico respectivo, atenderá todas las inconformidades de la jurisdicción. Una vez analizados los testimonios, evidencias y los soportes documentales, se rectificará o ratificará el resultado de la evaluación. Esta instancia deberá emitir su fallo en un lapso no mayor a cuatro días hábiles.
4.
El nuevo fallo será inapelable. La instancia superior comunicará por escrito a los evaluados, tanto el resultado como las razones que lo fundamentaron.
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