Transcript Factor Apoyo Educativo III Vertiente

COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE
DE CARRERA MAGISTERIAL
Lineamientos Generales de
Carrera Magisterial
Factor Apoyo Educativo
(Tercera Vertiente)
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Factor Apoyo Educativo
No existía
Son las acciones de
investigación,
actualización y
elaboración de
materiales que
contribuyen al
mejoramiento de los
procesos y
procedimientos de
enseñanza-aprendizaje.
Es el conjunto de
acciones que llevan a
cabo los docentes que
realizan Actividades
Técnico Pedagógicas
(ATP), para fortalecer y
mejorar la educación
inicial, especial y básica
pública.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Puntajes
1998
2011
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Opciones
- Innovación Educativa
- Cursos Estatales:
Diseño y Elaboración
Impartición
- Cursos Nacionales
-
Acompañamiento en el Aula
-
Asesoramiento Educativo
-
Elaboración de Materiales
Educativos
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Figuras de evaluación
-
Responsable del área o
proyecto
-
Testigo de calidad
-
Docente evaluado
-
Presidente del Consejo
Técnico o equivalente
-
Representante Sindical
(SNTE)
-
Docente evaluado
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Figuras que evalúan
-
-
Responsable del área o
proyecto
Se formará un Consejo Técnico
o equivalente integrado por:
-
Presidente del Consejo
Técnico
-
Representante Sindical
(SNTE)
Testigo de calidad
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Atribuciones y Responsabilidades del
Consejo Técnico
Se integra 15 días naturales posteriores a la publicación de la convocatoria
mediante acta constitutiva
Asegurar transparencia, honestidad y
veracidad del proceso de evaluación.
Registrar el plan de actividades de cada
participante.
Atender las inconformidades.
Concentrar reportes parciales y verificar sus
requisitos.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Opciones
No existía
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Definición
Acompañamiento en el Aula (AEA)
Participan los docentes adscritos a programas educativos
complementarios para los niveles, modalidades y grupos afines de
educación básica pública con el propósito de fortalecer en los alumnos
habilidades, conocimientos y competencias.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Requisitos
El PA consiste en trabajar una serie
de temas específicos.
Para alcanzar 20 puntos
el docente deberá
realizar un Proyecto Aula
(PA) y cumplir con los
requerimientos
establecidos
Debe estar dirigido a fortalecer en
los alumnos habilidades,
conocimientos y competencias.
De acuerdo con el grado y asignatura
de los niveles, modalidades y grupos
afines de educación básica pública en
que labora.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Procedimiento
Que debe incluir:
- Objetivo
Presentará su PA
- Programación de actividades
Deber ser presentado y
aplicado durante el ciclo
escolar.
- Estrategias de seguimiento
- Evaluación
Mostrar testimonios y
evidencias del trabajo
realizado.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Aspectos a evaluar
Se revisará lo siguiente:
Registro del PA
Desarrollo del PA
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
El PA debe cumplir con los siguientes
aspectos
Apartado
Requisitos
Datos de identificación
- Nombre de la escuela y clave del centro de trabajo
- Grado y grupo
- Nombre del director
Nombre del PA
Es el título del trabajo (PA), el cual debe estar relacionado con los temas y contenidos propios del proyecto.
Diagnóstico
Se encuentra vinculado a tres aspectos:
a) Identificación del estado actual. (¿Cuál es el asunto que se va a abordar?).
b) Análisis detallado del contexto.
c) Identificación de dificultades, acciones a realizar y apoyos necesarios.
Objetivo
Para plantear un objetivo se debe responder a la pregunta: ¿qué se pretende alcanzar? Las respuestas deben ser
concretas y medibles cualitativa y cuantitativamente; deben estar relacionados con indicadores verificables.
Materiales didácticos
Evaluación
Razones y motivos del trabajo. Responde al ¿por qué? y describe la situación y sus tendencias, con base en
información, datos y hechos recopilados.
Corresponde al contenido, conceptos y conocimientos que serán la base para resolver el problema en cuestión.
Comprende las actividades programadas con sus respectivas evidencias; incluye la verificación de la realización de las
acciones y el cumplimiento de las metas programadas.
Es la forma en que se vincula el tema de estudio con los campos formativos, las competencias, los propósitos, los
aprendizajes esperados.
Son los recursos que van a ser utilizados para alcanzar los objetivos.
Valorará los resultados de las acciones llevadas a cabo y sus efectos en el proceso educativo.
Resultados
Expresa los logros del proyecto y en qué medida contribuyen a alcanzar el objetivo propuesto.
Justificación del PA
Desarrollo del tema
Relación curricular
Recomendaciones para la
Conjunto de orientaciones para elaborar y enriquecer las propuestas de mejora.
mejora educativa
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Indicadores
Tabla I. Cumplimiento del PA.
Porcentaje de
cumplimiento
100 %
95 %
85 %
75 %
65 %
55 %
45 %
35 %
25 %
Tabla II. Puntaje para la aplicación del PA
Factor
Puntos
0.14
14
13.3
11.9
10.5
9.1
7.7
6.3
4.9
3.5
Aplicación del PA
Puntaje
Evidencia objetiva de los materiales elaborados
por el docente
0.1 – 3
Evidencia realizada por los alumnos
0.1 - 3
Total
6
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Evidencias
El profesor deberá presentar como parte de la documentación comprobatoria:
 Insumos del diagnóstico: información
estadística, situaciones del entorno,
características de los principales
actores, entre otros
 Cuestionarios
 Fotografías
 Audios
 Reportes parciales de las actividades
realizada
 Videos
 Registros de reuniones
 Formatos de evaluación debidamente
requisitados
 Diarios de observación
 Las que el participante proponga
 Entrevistas
 Acuerdos de juntas con padres
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Precisiones
Los docentes tendrán que participar en algún
programa educativo complementario para los
niveles, modalidades y grupos afines de educación
básica pública.
El PA debe realizarse durante el ciclo
escolar.
Debe presentar bimestralmente los avances
de su trabajo de PA.
El docente podrá obtener, en cada etapa,
hasta 20 puntos.
Se explicitarán aprendizajes esperados,
avances y logros educativos de los alumnos.
Deben presentar el PA y desarrollarlo
durante el ciclo escolar.
Debe estar vinculado con planes y programas de
estudio correspondientes con el grado y asignatura
de los niveles, modalidades y grupos afines de
educación básica pública en que los docentes se
desempeñan.
Cuando los PA de dos o más participantes
evidencien copia no se les otorgará puntaje.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cédula de Evaluación
Datos completos
Respetar rangos de puntaje
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Opciones
No existía
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Definición
Asesoramiento Educativo (AE)
Es el acompañamiento que realizan los docentes que desempeñan ATP al
personal de centros escolares, supervisiones de zona y, en su caso,
jefaturas de sector para fortalecer e innovar su práctica educativa.
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Requisitos
Para alcanzar 20 puntos el
docente deberá realizar dos
actividades y cumplir con los
requerimientos establecidos
Debe llevar a cabo el desarrollo de su plan
de Gestión de Asesoramiento (GDA), en
alguno de los siguientes ámbitos:
Escuela
Supervisión de zona
Jefatura de sector.
Necesariamente tendrán que participar en la instancia inmediata inferior
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Procedimiento
Que debe incluir:
- Ámbito en donde se
realizará la asesoría
Presentará su GDA
- Objetivo
Deber ser especifico.
Dirigido a alguno de los
ámbitos establecidos.
- Programación de actividades
- Estrategias de seguimiento
- Evaluación
Presentar testimonios y
evidencias
correspondientes.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Aspectos a evaluar
Se revisará lo siguiente:
Registro del plan de GDA
Cumplimiento de actividades
programadas
Cumplimiento de horas de
asesoría
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GDA
El elaboración del plan de GDA habrá de cubrir los siguientes componentes:
Componente
Diagnóstico
Requisitos
Describe la situación y sus tendencias, con base en información, datos y hechos recopilados. Debe estar
fundamentado objetivamente e incluir referencias verificables.
Área de oportunidad
Identifica y selecciona las necesidades relevantes para el contexto donde se llevará a cabo el asesoramiento.
que se busca mejorar
Para definir un objetivo se debe responder a la pregunta: ¿qué se pretende alcanzar? Las respuestas deben
ser concretas y medibles cualitativa y cuantitativamente; deben estar relacionados con indicadores
Objetivo
verificables.
Establece actividades y unidades temporales, para realizarlas, es importante definir de manera precisa, la
relación entre la unidad temporal y el logro de los objetivos. Incluye las metas y las actividades bimestrales
Programación
para alcanzarlas. Responde a las preguntas: ¿qué se va a hacer?, ¿cómo se va hacer?, ¿dónde se va hacer?,
¿cuándo se va hacer? y ¿quién lo va a hacer?
Desarrollo
Seguimiento
Evaluación
Plantea las estrategias para el cumplimiento puntual y exhaustivo de las actividades programadas, sustentadas
en sus respectivos testimonios y evidencias.
Establece formas y tiempos para verificar el avance de las actividades programadas.
Define los procedimientos para determinar en qué medida se alcanzaron las metas y objetivos. Valora los
resultados de las acciones llevadas a cabo y sus efectos en el proceso educativo.
Recomendaciones para
Orientaciones para enriquecer el trabajo.
la mejora educativa
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Indicadores
Puntaje para la elaboración del plan GDA con
todos sus componentes.
Cumplimiento de componentes
Puntaje
Todos
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Tabla II.
Horas de asesoría.
Horas de trabajo en la
instancia seleccionada
40
35
30
25
20
15
10
Factor
Puntaje
0.1
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
Tabla I.
Porcentaje de cumplimiento del Plan.
Porcentaje
100 %
95 %
85 %
75 %
65 %
55 %
45 %
35 %
25 %
Factor
0.04
Puntos
4
3.8
3.4
3
2.6
2.2
1.8
1.4
1
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Evidencias
El profesor deberá presentar como parte de la documentación comprobatoria:
 El plan de Gestión de Asesoría.
 Entrevistas.
 Insumos del diagnóstico: información
 Cuestionarios.
estadística, situaciones del entorno,
características de los principales actores,
entre otros.
 Reportes parciales de las actividades
realizadas.
 Minutas de trabajo.
 Registros de observación.
 Fotografías.
 Audios.
 Videos.
 Formatos de evaluación debidamente
requisitados.
 Otras
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Precisiones
Realizar actividades de asesoría en el nivel,
modalidades educativos y grupos afines de
educación básica pública en que se desempeña en
ATP.
La asesoría debe estar vinculada con los
planes y programas de estudio.
Solo se otorga puntaje a las asesorías que se
proporcionen a los docentes que laboran en el
nivel, modalidades educativos y grupos afines de
educación básica pública.
Se puede obtener hasta 10 puntos por la realización
de una asesoría a docentes y/o directivos en alguna
de las siguientes instancias: escuelas, supervisiones
de zona y jefaturas de sector.
Docentes con doble plaza deben realizar dos
asesorías por plaza, para obtener los 20
puntos en cada una.
Se tendrá que proporcionar asesoría a
docentes que se desempeñan en Primera y
Segunda Vertientes.
Los puntajes obtenidos únicamente tendrán
validez para la etapa en que se
proporcionen.
Debe presentar bimestralmente los avances
de su trabajo de asesoría.
Cuando los planes de GDA de dos o más
participantes en ATP evidencien copia no se
les otorgará puntaje.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Cédula de Evaluación
Datos completos
Respetar rangos de puntaje
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Opciones
Innovación
Educativa
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Definición
Elaboración de Materiales Educativos (EME)
Innovación Educativa
Estudios
e
investigaciones
orientadas a realizar propuestas
que permitan resolver rezagos, así
como
elaborar
estrategias
pedagógicas que incorporen al
proceso de enseñanza-aprendizaje
los
avances
científicos,
tecnológicos y culturales.
Propuestas para fortalecer las estrategias de
enseñanza-aprendizaje, enriquecer los temas
curriculares (enfoques metodológicos, procesos
didácticos y contenidos educativos) así como
para incorporar a la práctica educativa los
avances e innovaciones tecnológicas y culturales.
La gama de materiales es amplia y diversa por lo
que se elaborarán de acuerdo con el contexto y
necesidades profesionales de los docentes para
mejorar los aprendizajes de los alumnos.
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Procedimiento
El EME debe ser específico.
Que debe incluir:
- Ámbito de aplicación
Presentará su
propuesta de EME
Relacionado con un tópico
curricular.
- Objetivo
- Programación de actividades
- Estrategias de seguimiento
- Evaluación
Ajustarse a la estructura
indicada.
Dirigido a los alumnos que
atiende el personal que labora en
el mismo nivel, modalidad o
grupo afín donde se desempeña.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Indicadores
Innovación Educativa
Elaboración de Materiales Educativos
Puntaje diferenciado de acuerdo al tipo de
producto presentado
3 indicadores de puntaje:
Producto
Puntaje
Publicación de libros (ind. o colec.)
Publicación de artículos en revistas
especializadas:
Municipales o Estatales
Regionales o Nacionales
Internacionales
Investigaciones (reportes finales)
Software educativo
Material didáctico y/o curricular
Monografías
Ponencias
Reportes Técnico
Antologías
10 a 20
3 a 10
3 a 10
20
5 a 20
5 a 10
5 a 10
3 a 10
3 a 10
3 a 10
3 a 10
Aspecto a evaluar
Puntaje
Elaboración de la propuesta de Materiales
Educativos (EME)
2
Cumplimiento de requisitos
0.1 - 4
Aplicación de los materiales elaborados
0.1 - 4
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Aspectos a evaluar
Se revisará y valorará lo siguiente:
Registro del proyecto
Presentación del material
elaborado
Evidencia de la aplicación de los
materiales elaborados
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EME
El EME debe contar con los siguientes componentes:
Componentes
Requisitos
Diagnóstico
Se fundamenta en datos objetivos y en referencias verificables, que justifiquen la elaboración
del material.
Objetivo
Definir el proceso de enseñanza-aprendizaje que se busca fortalecer y elaborar materiales
innovadores y pertinentes que lo apoyen.
Programación
Establece actividades y unidades temporales para el diseño, elaboración, aplicación y
seguimiento del material educativo.
Desarrollo
Describe la elaboración y aplicación de los materiales de acuerdo con los tiempos señalados y
con las características establecidas.
Seguimiento
Consiste en la verificación de la aplicación del material.
Evaluación
Define en qué medida se alcanzaron las metas y objetivos. Valora los resultados de la aplicación
del material educativo.
Recomendaciones para la
mejora educativa
Orientaciones para mejorar la aplicación del material educativo y poder generalizar su uso.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Aspectos a evaluar
Elaboración de la propuesta de EME con todos sus
componentes
Componentes
Todos
Tabla I. Requisitos
Puntaje
2
Diseño y Elaboración del Material
Cumplimiento de los requisitos del material elaborado.
Requisitos
Tabla II. Puntaje para la aplicación de materiales
Evidencia de la Aplicación de los Materiales Elaborados.
Requisito
Existe evidencia de que capacitó a los
docentes que aplicarán el material.
Hay testimonios de que el material fue
utilizado por los destinatarios.
Proporciona elementos comprobatorios de la
pertinencia del material*.
Puntaje
0.1 - 1
0.1 - 1
Está relacionado con un proceso de enseñanzaaprendizaje curricular acorde con el nivel, modalidad o
grupo afín de educación básica pública en que se
desempeña el personal en ATP.
Es innovador por su diseño creativo y su utilidad para
apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje definido.
Es aplicable y pertinente.
Puntaje
0.1- 1
0.1 - 2
0.1 - 1
Total
4
0.1 - 2
Total
4
* Lista de cotejo, cuestionario, diario de campo, material gráfico, productos de los alumnos,
reportes de opinión, entre otros.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Precisiones
Relacionados con el nivel y modalidad en la
cual se encuentra desarrollando funciones
en ATP.
Vinculados a planes y programas de estudio
y enfoques metodológicos de los grados o
asignaturas correspondientes.
Deben ser utilizados por docentes que
laboran en algún nivel, modalidad o grupo
afín de la educación básica pública.
Tendrán que elaborar materiales para apoyar
el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
alumnos.
El número mínimo de usuarios del material
elaborado será de diez docentes que se
desempeñen en los niveles, modalidades o grupos
afines de educación básica pública.
El material sólo se evaluará en la etapa en
que se diseñe, elabore y utilice.
En el diseño, elaboración y seguimiento del
material sólo participar un docente en ATP.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Precisiones
Cuando los materiales de dos o más
participantes en ATP evidencien copia no se
les otorgará puntaje.
No se obtendrá puntaje si presentan
materiales elaborados por instancias
Federales o estatales.
No se considerarán las presentaciones en
power point y otros programas equivalentes.
No se aceptan trabajos que sean traducción,
copia de otros ya elaborados o un
compendio de información.
En materiales escritos la extensión mínima
será de 25 páginas: letra arial, de 12 puntos,
interlineado sencillo y márgenes de 2.5 cm.
El software educativo, únicamente se
aceptarán materiales de carácter interactivo.
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Cédula de Evaluación
Datos completos
Respetar rangos de puntaje
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Resumen
Opción
Cantidad
Documento
AEA
1
PA
AE
2
EME
2
Indicador
Puntaje
Cumplimiento del PA
Aplicación del PA
14
6
GDA
Elaboración del plan de GDA
Cumplimiento del Plan
Número de horas de asesoría
2
4
4
EME
Elaboración de la propuesta de EME
Cumplimiento de requisitos
Aplicación de los materiales
elaborados
2
4
4
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Normas Generales
-
-
-
Las actividades del Apoyo Educativo significan un esfuerzo adicional
del participante en ATP.
Debe desarrollar por plaza y durante la etapa de evaluación, al menos
dos actividades completas.
• Asesoramiento Educativo
• Elaboración de Materiales Educativos.
Cuando se implemente el modelo de Formación Continua para
Maestros en Servicio, se emitirá el instructivo de la opción Superación
Profesional. Entre tanto, se recomienda participar en alguna de las tres
opciones desarrolladas en este documento.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Normas Generales
Las actividades que desarrolle el personal en funciones técnico pedagógicas debe:
Planes y programas
de estudio.
atender áreas de
oportunidad
proceso educativo
importantes
Proceso enseñanzaaprendizaje.
Claramente
identificable.
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Normas Generales
Las actividades que desarrolle el personal en funciones técnico pedagógicas debe:
Considerar
estrategias de
trabajo
Mejorar el
desempeño
Instancias
educativas
Personal
involucrado
Elevar el logro educativo de los alumnos
41
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Normas Generales
Validez de las actividades del factor Apoyo Educativo
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Normas Generales
No se aceptarán como productos:
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Normas Generales
Acciones a realizar por el
personal en ATP
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COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
Inconformidades
Docente
Consejo Técnico o
equivalente
Docente
Se inconformará ante el Presidente del
Consejo Técnico o equivalente y el
Representante Sindical (SNTE), presentará
los testimonios y evidencias que reunió
durante la etapa en cuestión.
4 días hábiles
Previo análisis de las evidencias y
testimonios, a la solicitud de modificación de
puntaje. La cual se realizará de forma
imparcial. Se comunicará por escrito al
participante.
4 días hábiles
Nueva cédula
Solicitar una nueva revisión.
4 días hábiles
Nueva cédula
Instancia Inmediata
Superior
Analiza evidencias y testimonios, se
rectificará o ratificará el resultado de la
evaluación. Emite su fallo por escrito al
participante
4 días hábiles
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