ASPECTOS COGNITIVOS DOS SURDOS E O ENSINO DA LIBRAS E DO PORTUGUÊS L2

LÍNGUA • Institui-se que a LIBRAS é uma língua “à part entière”, gestuo visual, cuja estrutura lingüística obedece a uma lógica de configuração espacial construção de sentido.

e

MAS COMO OS SURDOS SE APROPRIAM DO MUNDO?

• O canal de percepção da pessoa surda é a visão e o corpo em movimento é o seu instrumento de “fala”.

• Sinais x Imagens acústicas + Gesto codificado

ICONICIDADE DOS SIGNOS • Arbitrariedade do signo • Mímica gesticulados e movimentos • Sinais / linguagem heteróclita

O SURDO TEM LINGUAGEM?

• Interação conceito sócio-histórica de filosofia movimento (Heráclito).

do • O sujeito como ator social com identidade reconhecida no meio em que vive.

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RUPTURA DA HEGEMONIA ORALISTA • Século XVIII – Abée l’Épée – sinalização como meio de ter acesso à língua dos ouvintes.

100 ANOS DE ORALIZAÇÃO • Retrocesso da LIBRAS : pesquisa e autonomia.

• SAID/Séc. XX – “O Orientalismo”. Conceito relacionado à ideia de apropriação do outro.

COGNIÇÃO E DEFICIÊNCIA AUDITIVA • “Os corpos demarcados por são sinais espaço que antecipam papéis a ser exercidos pelos indivíduos” (Erving Goffman, 1968).

SURDEZ E ESTIGMA “Falta ao surdo a capacidade de situar, através do som, um objeto no espaço como também, as indicações alternadoras e avisos de nosso ambiente físico”(Krech & Crutch, 1967).

“A surdez é uma deficiência não visível fisicamente e se limita a atingir uma pequena parte da anatomia do indivíduo.

entanto, são extraordinárias no que diz respeito Suas ao surdo”(Fine,1977).

conseqüências, no desenvolvimento emocional, social e educacional do