Formation des enseignants

Voie technologique STI2D – Année scolaire 2011-2012

Bilan intermédiaire

STI2D – février 2012

Formation des enseignants

Sommaire

• Les actions STI2D – Bilans et perspectives • Les regroupements d’établissements • Les professeurs en aide à l’inspection • L’espace de mutualisation • L’enseignement technologique en LV1 • Questions diverses

Formation des enseignants

Bilan 2011-2012

parcours total ET10 ET21 ET22 ET23 ET24 ET30 ET40

600

01/02/2011 308 196 104 104 110 100 111 88 12/02/2011 352 242 134 141 153 141 146 116 28/02/2011 370 252 143 145 158 147 153 124 20/03/2011 434 307 169 170 188 178 200 140 31/03/2011 460 331 185 178 198 186 214 150 25/04/2011 475 345 196 186 207 193 224 159 09/05/2011 482 353 202 196 213 195 229 159 19/05/2011 489 357 204 203 217 201 234 162 01/09/2011 546 404 240 234 247 236 279 201 19/09/2011 548 409 243 235 248 240 284 206 01/02/2012 551 419 252 244 248 252 293 206

total 500 ET10 ET21 400 300 ET22 ET23 200 100 ET24 ET30 ET40 0

Nombre d'inscrits sur la plateforme Pairform@nce ETS total AC 35 EE 78 ITEC 68 SIN 63 SysML 46

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Bilan 2010-2011

RAPPEL : La formation sur l’enseignement technologique transversal en 2010/2011 Environ 1000 heures de formation déjà réalisées.

457 enseignants ont suivi des formations.

Tous les modules mis en œuvre.

(sauf trois : ET217, ET235 & ET234-1).

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Bilan depuis septembre

La formation depuis septembre Environ 72 heures de formation réalisées.

160 enseignants ont suivi des formations.

Suite logicielle IRAI, Matlab.

Partenariat en cours avec des universités franciliennes (Cergy, Évry et l’ENS Cachan).

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Bilan depuis septembre

La formation depuis septembre DAFPA Ce qui a bien fonctionné… Ce qui n’a pas bien fonctionné…

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Perspectives 2011 - 2012

• Formation enseignements technologiques transversaux et de spécialité  Procédures "pédagogiques"

Mêmes regroupements

que l’an passé.

Formateurs Appui sur les contenus de Pairform@nce.

Déclaration des formateurs par les chefs de travaux à Jean-Luc MASSEY pour accéder à des compléments dans les contenus de formation.

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Perspectives 2011 - 2012

• Formation enseignements technologiques transversaux et de spécialité  Procédures "pédagogiques" Formateurs Plateformes collaboratives Productions pédagogiques

Plateformes collaboratives

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Perspectives 2011 - 2012

95 TAVERNY lycée Louis Jouvet 78 CARRIERES/SEINE lycée les Pierres Vives 92 CHATENAY-MALABRY lycée Jean Jaurès 91 ATHIS-MONS lycée Clément Ader

Plateforme(s) collaborative(s)

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État des lieux 2011 - 2012

95 TAVERNY lycée Louis Jouvet 78 CARRIERES/SEINE lycée les Pierres Vives 92 CHATENAY-MALABRY lycée Jean Jaurès 91 ATHIS-MONS lycée Clément Ader

société

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État des lieux 2011 - 2012

Plateforme collaborative d’Athis-Mons

produit n °1 réponse produit n °2 réponse BEMA Mac Frid

Animation par 1,5 ETP :

oui CREA Tamya TT01 oui Valise KNX

Mme Corinne DULOUNG & M. Benjamin CLAIRIN.

DIDASTEL Hémomixer oui Portillon TAG HEUER oui oui DMS à voir oui

Prêts de matériels à titre gracieux par les sociétés de didactique (accord de prêt des matériels présentés lors

SET oui Portail solaire STI2D

de notre réunion du 21 septembre à Saint-Ouen).

oui SPEN e pompe à chaleur oui Imprimante 3D oui

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État des lieux 2011 - 2012

• Formation enseignements technologiques transversaux et de spécialité  Procédures "pédagogiques" Formateurs Plateformes collaboratives Productions pédagogiques

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Perspectives 2011 - 2012

Validations des productions pédagogiques par des groupes de réflexion académiques pilotés par : Jean-Luc MASSEY pour les ETT ; Dominique PETRELLA Jacques MADIER Jean-Luc MASSEY Florent ROCHEDIX Christian SEMEL pour le champ AC ; pour le champ EE ; pour le champ ITEC ; pour le champ SIN ; pour le baccalauréat S-SI.

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Perspectives 2011 - 2012

Validations des productions pédagogiques par des groupes de réflexion académiques pilotés par les IA IPR de l’académie, accompagnés par les animateurs de la plateforme Frédéric GUINEPAIN Patrick DESNÉ Pascal MARIE Yann LE BOURNAULT Christophe DEBERNARDI pour les ETT ; pour le champ AC ; pour le champ EE ; pour le champ ITEC ; pour le champ SIN ; pour le bac S-SI.

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Le bac à sable

Sur la plateforme académique Pairform@nce a été créé un espace de mutualisation libre des productions des enseignants.

http://ac-versailles.pairformance.education.fr/course/view.php?id=62

Les activités présentées ne font l'objet d'aucune validation par les corps d'inspection !

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STI2D & LV1

• L’heure d’enseignement technologique en langue vivante  uniquement la langue anglaise sur l’académie  des activités diverses et variées  des codes (CECRL, CO, CE, EO, EE & IO)  les tableaux croisés  le doc ressources Utilisateur élémentaire Utilisateur indépendant B2 Utilisateur expérimenté C1 C2 B1 A1 CM2 A2 3 ème Bac (LV2/LV1) Supérieur

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STI2D & LV1

• L’heure d’enseignement technologique en langue vivante  un document ressources en cours d’écriture (IGEN, IA-IPR et enseignants)  un travail avec le CRDP de Marly le Roi pour l’écriture d’un document ressources académique  http://www.audio-lingua.eu/  http://www.sti.ac à 6 élèves Groupes de 2 à 3 élèves versailles.fr/spip.php?article133

Groupes de 4 à 6 élèves

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Questions diverses

• Les actions STI2D – Bilans et perspectives • Les regroupements d’établissements • Les professeurs en aide à l’inspection • Le « bac à sable » • L’enseignement technologique en LV1 • Questions diverses

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Merci de votre attention

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Bilan intermédiaire

STI2D – février 2012

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