Elevaktiverende undervisning
Download
Report
Transcript Elevaktiverende undervisning
Elevaktiverende undervisning
SPROG
Camilla Jürgensen
Spansk og historie
Dagens oplæg…
Undervisning og læring
Sekvensering: hvorfor og hvordan
Elevaktiverende undervisning
Er undervisning = læring?
Undervisning lykkes, når der sker læring…
Det sker bl.a. når:
eleverne er aktive og kan se sammenhænge
eleverne møder udfordringer, der øger deres faglige niveau (Vygotskys
”zone for nærmeste udvikling”)
teori og praksis hænger sammen
det er synligt for eleven selv, at der sker læring (også i den enkelte time)
Hvilke læringssituationer giver den
bedste læring?
Tilrettelæggelse af undervisningen
Tilrettelæggelse af forløb:
- formål (hvilke faglige mål skal vi arbejde med?)
- progression (hvilke kompetencer skal trænes?)
=> synliggørelse for eleverne
Hvad skal
jeg bruge
det til ?
Tilrettelæggelse af den enkelte lektion:
- Lektionsplanen gennemgås for eleverne: hvad skal vi nå og hvorfor? Hvad
skal lektien bruges til? (HUSK at bruge lektien)
- Eleverne inddrages i lektionens opbygning og formålet med de enkelte
øvelser
- Tydelighed giver: (med)ejerskab, overblik, eksplicitering af den faglige
kode, motivation ?
Sprogundervisningens elementer
Mundtlig udtryksfærdighed på fremmedsproget
Grammatik
Ordforrådsindlæring
Viden om sprogområdets kulturelle, politiske, økonomiske
forhold.
Skriftligt arbejde
Hvordan integreres de forskellige elementer i lektionen?
Emne: ser joven en España (3g)
Formål:
- At kunne beskrive på spansk hvordan unge i Spanien lever
- At kunne sammenligne med danske unges forhold
Progression:
- At kunne indgå i samtale herunder stille spørgsmål og reagere på
spansk
- At kunne sammenligne spanske og danske forhold (opbygning af
ordforråd)
Materiale:
Ole Loumann: Nuevos Retratos (3 – 4 tekster)
Pedro Guerra: Lifevest under your seat
Film: Cinco metros cuadrados
Diverse artikler/overskrifter/tegninger om unge i Spanien og krisen
Lektionsplan 28.aug. 13.50 – 15.05 (70 min.)
Lektie
Tamara la madrileña s. 27 (ca ½ side) + forbered at stille spørgsmål
til Tamara med udgangspunkt i mindmap
Sekvens
Materiale og formål
Arbejdsform
1
13.55 – 14.05
Repetition af perfektum (fra sidste time)
?Qué has hecho hoy?
=> Repetere perfektum + ordforråd
Walk-talk/ på klassen
2
14.05 – 14.20
Grammatik: Ser og estar
1. Gennemgang på tavlen (ark)
2. I praksis via billeder (par)
3. Opsamling på klassen
=> Repetere ser + estar + brug i praksis
Tavle + par + tavle
3
14.20 – 14.40
Emne: Tamara: la madrileña
1. Gennemgang af mindmap (google apps)
2. Oplæsning , oversættelse + tilføjelser til mindmap
=> Tekstforståelse + tekstbearbejdelse
4
14.40 – 15.00
* 10 minutters
”buffer”
Emne: Tamara: la madrileña
1. Billede af Tamara på tavlen: forslag til spørgsmål (skrives på tavlen)
2. Fiktivt interview med Tamara med udgangspunkt i tavle noter
=> Mundtlig udtryksfærdighed, stille spørgsmål + reagere (gambitter)
5. Evt.
• Repetition af perfektum (?Qué hemos hecho en clase?)
• www.elpais.es
• Youtube (sang, reklame)
På klassen
Tryghedsgrupper/lærer
går rundt
På klassen
par
Opsamling og konklusion
Formålet med den elevaktiverende undervisning?
- At der opstår læring!
Inddrage eleven – medansvar for læring og timens afvikling
Elevaktivering – læring gennem aktivitet
Eksplicitering af den faglige kode: intet skal være indforstået, jf.
den gymnasiefremmede elev, differentiering
Læring er synlig: der sker læring i hver time => motivation.
Det nytter noget!
Idébank
Ordforråd/ mundtlighed:
Speed- dating: - eleverne sidder to og to overfor hinanden og taler om et emne. Efter
fx 3 min. skiftes partner. Evt. instrueres eleverne i at stille
spørgsmål til hinanden, at reagere på svar ved brug af gambitter eller
”stjæle” andres ord (=>udvide ordforråd)
Fuldfør sætningen: - på tavlen skrives fx ”Ana come…” . Eleverne instrueres i at stille
spørgsmål til sætningen fx ”?por qué come?”, ”?qué come?” etc.
Dernæst skal de besvare spørgsmålene. Fremlæggelse af svar i
grupper/sidemænd
Ordforråd og grammatik
On line øvelser : http://www.quia.com/cb/537753.html (jeopardy)
http://www.quia.com/pop/120895.html (ser og estar)
* http://www.emu.dk/gym/fag/sp/didaktik/index.html eller brug google til at finde ideer – der er MASSER at
hente! Husk at teste først!
Flere ideer ???