Transcript 《音乐巨人贝多芬》

在这首乐曲中，你听出
了什么？有什么感受？
第
五
交
响
曲
手
稿
《命运》交响乐是贝多芬的九部交响
乐中的最具有代表性、最著名的一部，
又称《第五交响乐》，这是一部内容
集中、主题鲜明、形象生动、结构严
谨的作品，又是一部深受多个层次的
欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连
贯统一，有密切的内在联系：通过四
个乐章一脉相承，表达了“人，只有
自觉的团结起来，通过斗争，才能获
取胜利”的主题思想。
贝多芬
德国作曲家、钢琴家。出身于德国波恩的平
民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁
便开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺
术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，
创作了大量充满时代气息的优秀作品，如：
交响曲《英雄》、《命运》、《第九交响
曲》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、
《暴风雨》、《热情》等等。贝多芬集古典
音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道
路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，
被尊称为“乐圣”。
世界音乐发展史上
的一位巨匠，欧洲
古典乐派的重要代
表人物，集大成者，
开创欧洲浪漫主义
乐派先河的著名作
曲家，以他出众的
音乐才华，崇高的
人格和顽强的毅力，
给世界人民留下十
分美好的极为深刻
的印象。
贝多芬画像
教学目标：
1、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人
物的写法。
2、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，
培养学生坚强乐观的人生态度。
整体感悟
1、本文记叙的线索是什么？
“客人”拜访贝多芬的经过
2、客人是怎样访问贝多芬的？期间写
了几件事？
主要事件： 参观贝多芬的工作室
贝多芬和客人谈话
贝多芬回忆往事
合作探究
1、作者主要是通过哪个方面来刻画贝
多芬的形象的？找出具体语句来。
 2.朗读第6、7、9小节，思考这些段落
中外貌描写表现了贝多芬怎样的性格？
在写法上有什么值得我们学习的地方？
—
贝
多
芬
不
我
能要
使扼
我住
完命
全运
屈的
服咽
。喉
，
它
决
 7小节：表现出生活的贫困窘迫
 9小节：表现出贝多芬的愁苦及苦难
的压力
 6、9小节：表现出贝多芬具有超出常
人的坚强意志，不向厄运低头，对不
幸遭遇不低头不屈服的抗争精神。
文中显示了作者高超的肖像描写
技巧，从远到近，从上到下进行描写，
次序井然，以形传神，表现了贝多芬
的生活遭遇，个性气质和特有的精神
世界。
成功的外貌描写，往往能抓住最
能反映人物个性特征的方面来重笔
刻画，做到以形传神,忌面面俱到，
忌"脸谱化"。
品读赏析
文中贝多芬的
哪些语句深深
地触动了你，
而你又是如何
理解这些话的？
①课文20小节中"一个人到田野去，有
时候我想，一株树也比一个人好……"

这是贝多芬耳聋后的心理写照：
被人误解而苦闷和绝望。
一方面，耳聋给贝多芬造成了交
流的障碍，常常被人误解，他的社会
交往受到了极大的约束，耳聋的他比
不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛
听大自然的声音；另一方面，耳聋后
的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获
得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯
净而言，社会中的人不如树好。
②课文22小节，贝多芬\"你可能
想到我--一座已倒落了的火山，
头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣
扎出来"

贝多芬把耳聋的自己比做是"倒落的火
山"，"熔岩"指他的创作激情。他的意
思是说，正当他对音乐的理解更进一步，
创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，
但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，
"拼命"与"巴望"则表现出他与不幸命运
做斗争的决心。
③"听我心里的音乐!你不知道
我心里的感觉!一个乐队只能
奏出我在一分钟里希望写出的
音乐!"
 指的是贝多芬用"心"和生命写
的音乐，乐队只能奏出有声的
音符，却不能完美的传达出的
是贝多芬对人生对生命的全部
理解，即“心里的音乐”。
④“你们竟敢到兽穴里来抓老
狮子的毛？”
 比喻。一般人都以为他很可怕，很
难接近，而“客人”竟然来拜访他，
女佣也未经他的允许就让客人进门，
他对他们的做法感到吃惊。
我为什么要作曲？——在我内
心的东西必须将它释放出来，这
就是我作曲的原因。（贝多芬）
回顾全文，用自己的话说
说贝多芬是一个怎样的人？
 （独立而骄傲，沉郁而坚强，
严肃而善良，热爱自然，追求
自由，献身音乐。）
说一说
像贝多芬这样“扼住命运咽
喉的人”很多，你能结合自己的
阅读和生活见闻，再举出一些例
子来，并简要介绍他们的事迹吗？

斯蒂芬霍金:轮椅上的传奇科学家

盲人海伦:在19个月时就既盲又聋的孩子，
成长为享誉世界的作家和演说家

张海迪:在轮椅上飞翔 ,会多国语言,精通医
学

哈斯迈尔：半身不遂的痴迷的洞穴探险者
孙膑、司马迁、罗斯福总统、邰丽华
 ……

罗曼·罗兰：
一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，
由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却
创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来
铸成欢乐。
古尔丁：
他是雷神――是丘比特，是天庭
的咆哮者，音乐的普罗米修斯。
英国评论家罗斯金：
贝多芬的音乐在我听来，就象打
翻了一袋铁钉，而到处又掉下锤子。
写一写
用一两句话评价一下
贝多芬或贝多芬的音乐！
课外作业：

搜集贝多芬的名言，进一步感受其人格
魅力

小练笔：选取同班同学，模仿课文写一
段肖像描写。
课文运用了哪些描写手法来刻画贝多
芬的？
肖像描写
语言描写
用学到的描写人物外貌的方法，刻画
班上的一个同学，不说出姓名，写好
后让同学猜，看谁写得传神。
整体感知
课文主要写了客人访问贝多芬的过
程，请你说说期间发生了哪几件事?
女佣开门--- 女佣介绍贝多芬的情况---
参观贝多芬的工作室---- 贝多芬下楼并和客
人说话
贝多芬回忆往
---贝多芬和客人共进晚餐-事