Transcript 和山讲堂
1.《浙江省高等教育国际化发展规划（2010-2020年）》 ──全国第一个教育国际化专项规划 高等教育国际化是什么？ 世界各国高等教育经验借鉴、信息交流、资 源共享、人员流动、相互合作、共同发展的过程， 互通、共赢是这一过程的基本特征。 以开放促改革、促发展，开展全方位、多 层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教 育国际化水平。要引进优质教育资源，推动跨 文化交流，促进学生对不同国家、不同文化的 认识和理解。 摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 进一步解放思想、转变观念，敢于大胆创 新、先行先试，在扩大教育开放中集聚改革发 展活力，不断提高教育的国际化水平。着力造 就一大批通晓国际规则、能够参与国际事务和 国际竞争的国际化人才。 摘自《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要 》 教育国际化要化什么？ 一要化思想观念，扩大国际视野 二要化政策导向，建立扩大开放的创新环境 三要化评估质量、效率标准 四要化课程内容，促进跨文化学习 五要化教师专业素质 六要化学生语言技能和国际意识 浙江省高等教育国际化的发展目标 到2015年，全省高等教育国际化主要指标跻身全国前列 到2020年，全省高等教育国际化主要指标接近或达到世 界发达国家平均水平，我省高等教育整体实力显著提 升。 摘自《浙江省高等教育国际化发展规划（2010—2020年）》 浙江省高等教育国际化规划指标 指标(校均数) 现状（2008年） 博士硕 士学位 授予权 院校 外国留学生 百分比 其他本 科院校 高职高 专院校 2015年 博士硕 士学位 授予权 院校 0.86% 其他本 科院校 高职高 专院校 博士硕 士学位 授予权 院校 2% 1.6% 0.6% 0.1% 4.5% 外派交换生、 交流生百分比 0.9% 0.6% 0.1% 4% 1% 外国文教专家 百分比 4.5% 3.9% 1.1% 8% 20.0% 11.2% 4.1% 30% 专任教师访学 三个月以上 人员百分比 2020年 其他本 科院校 高职高 专院校 4% 1.3% 0.2% 8.6% 3% 0.4% 0.3% 8% 2% 0.5% 4% 2% 10% 5% 3% 18% 6% 40% 25% 8% 部分世界名校国际化指标 排名 学校 外籍教师比例 本科生海外经历 留学生比例 1 哈佛大学 29.5% 27.4% 19.2% 2 耶鲁大学 31.0% 18.3% 15.9% 3 剑桥大学 41.4% 25.7% 26.7% 4 牛津大学 38.1% 24.2% 27.8% 5 加州理工学院 85.1% 31% 24.5% 6 伦敦帝国大学 41.9% 27.9% 39.6% 7 普林斯顿大学 27.7% 19.4% 16.0% 8 伦敦大学 38.2% 27.5% 37.7% 9 芝加哥大学 24.8% 22.6% 19.9% 10 麻省理工学院 11.7% 21.3% 25.4% 前10名大学平均 36.9% 25.2% 25.3% 前20名大学平均 23.2% 22.1% 22.1% 前100名大学平均 17.1% 18.4% 17.6% 100-200名大学平均 10.0% 10.0% 10.0% 浙江省高等教育国际化规划指标 (续1) 指标(校均数) 现状（2008年） 2015年 2020年 博士硕 士学位 授予权 院校 其他本 科院校 高职 高专 院校 博士硕 士学位 授予权 院校 其他本 科院校 高职高 专院校 博士硕 士学位 授予权 院校 其他本 科院校 高职高 专院校 全外语和双语 授课课程比例 4.3% 1.6% 2% 6% 4% 3% 12% 8% 6% 中外合作办学 项目 2.8 0.7 0.7 4 2 2.6 6 3 3 国际学术会议 （主办或承办） 15.4 1.6 0.4 22 3 0.5 25 5 1 国际合作科研平 台(含国际化产学 研基地) 2.0 1.1 0.2 5 2 0.5 9 3 0.6 获得国外或国际 组织资助的项目 14.4 1.4 0.2 30 1.5 0.4 40 2 0.5 浙江省高等教育国际化规划指标 (续2) 指标（全省总数） 现状（2008年） 2015年 2020年 中外合作办学机构 （含非独立设置的 二级学院） 1 ≥7 ≥10 孔子学院 8 ≥15 ≥20 境外办学机构 0 ≥1 ≥2 2. 发展留学生教育 ──浙江高等教育国际化的突破口 留学生的规模和层次是体现高校国际竞争力 和国际化水平的核心指标。 “ 没有留学生和学者的交流，就不会 有如此大量杰出的人才进入美国；没有这 些人才，点燃过去十多年经济繁荣的高科 技进步就不会发生。” 美国教育理事会主席 大卫 · 沃德 浙江省高校留学生情况一览表 博士 硕士 本科 专科 高进 普进 短期 总人数 增长率 2001 50 71 94 2 22 887 508 1634 2002 73 91 179 4 32 1091 665 2135 30.6% 2003 76 110 327 3 33 1208 332 2089 -0.02% 2004 82 92 345 14 27 1437 607 2604 24.7% 2005 93 114 725 49 39 1687 1025 3732 43.3% 2006 113 222 828 71 35 2207 794 4270 14.4% 2007 155 232 1266 62 41 2879 1643 6278 47.0% 2008 163 350 1734 3 59 3771 1314 7394 17.8% 2009 190 449 2088 8 80 3912 1490 8217 11.1% 2010 245 532 2551 7 77 4705 2454 10571 28.6% 2011 305 679 3129 16 79 5759 3037 13004 23.0% 2011年留学生总数排名浙江省之前省市情况一览 序号 省、自治区、直辖市 合计 学历生 非学历生 1 北京市 72171 27153 45018 2 上海市 47403 14611 32792 3 天津市 16679 4536 12143 4 广东省 15973 7108 8865 5 江苏省 15667 7356 8311 6 辽宁省 15013 7180 7833 7 浙江省 12810 4079 8731 数据来源教育部国际合作与交流司《2011来华留学生简明统计》 《留学浙江行动计划》 （颁布于2011年4月） 发展目标 将我省建设成为国内来华留学生规模和层次增长最快的 地区之一，提高浙江高等教育的国际知名度和影响力，树立 浙江良好的对外形象。 到2020年，全年留学生人数占全省高校在校生总数的比例达 到4%以上，其中学历留学生超过50%，研究生层次的留学生 占10%以上。 《留学浙江行动计划》 （颁布于2011年4月） 发展目标（续） 浙江省政府奖学金留学生达到3000人 来浙留学生源国别和层次类别实现均衡、多元 培养一批来华留学教育的高水平师资，形成一批国际化专 业和特色课程群，建立有浙江特色的来华留学工作体系， 扶持我省若干所高校成为全国来华留学教育示范基地 《留学浙江行动计划》保障措施 1 建立来华留学协调工作机制 2 构建中国政府、浙江省政府、地方政府、高校、社会等多种 渠道，以政府为主导、主体多元、形式多样的奖学金体系 3 开设全外语授课课程，加快培育国际化专业和特色课程 4 建设适应我省来华留学事业发展需要的师资和管理队伍 5 建立有浙江特色的来华留学工作体系 6 加大宣传，优化环境