家庭關係從家庭動力繪畫談起
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Transcript 家庭關係從家庭動力繪畫談起
親子關係─從家庭動力繪畫談起
講師:童玉娟
中國文化大學推廣教育部
講師
前言
由 Burns 和 Kaufman (1970, 1972) 發展而
成。
透過個案對家人的描述,可以看到整個家庭系
統的的互動
可以瞭解到個案的人格特質、家庭關條、個體
在家庭中的角色。
家庭動力繪畫的特色
Burns 和 Kaufman (1970, 1972) 在西雅圖的兒
童矯型治療醫學中心收集一萬張有關於家庭動力
繪畫的圖畫,再將其中六十張較具有特殊意義的
繪畫進行診斷分析。
Burns 和 Kaufman在1970年出版了家庭動力繪畫,
他們發現透過家庭動力繪畫可以暸解個案在家中
的心理地位、家庭動力及任務的相互作用。
家庭動力繪畫的特色
Burns 和 Kaufman (1970, 1972) 發現請個案畫
其家人,多數個案所畫的家人都是各自獨立的,
他們發現家庭繪畫只是靜態的描繪而少了家庭成
員的互動,但是家庭是一個系統,成員會彼此相
互影響,因此為了處理家庭繪畫缺少互動的問題。
Burns 和 Kaufman ( 1970, 1972) 對個案描繪他
們的家庭時的指導原則是要「個案畫出家庭的每
一個人,以及他們在活動的樣子,或者家庭成員
問互動的關係」。
家庭動力繪畫的特色
家庭動力繪畫不僅能看到個案與家中重要成員的
情感表達,他們還增加了一項「動力」( dynamic)
因素,所謂「動力」係指個體行為的內在動力,
或產生行為的原因,如驅力、需求、動力、動機
等對個體發生促動作用稱之 ( 楊春興,1990) 。
個體畫出家中成員是正在活動,或是做些什麼,
這些內容,正是家庭成員彼此間的動力表現。
家庭動力繪畫的特色
在心理病理學而言,從個案的家庭繪畫安置中,
有太多有效的、動力的內容試著去了解個案( 范
瓊方,1996) 。
透過個案在家庭動力繪畫的成員排放位置及活動
的品質,可以了解個案所感覺到的家庭內的溝通
(Satir, 1967) 。
家庭動力繪畫的特色
Kwiatowska (1971) 從心理分析的角度來解說家庭繪
畫,認為內容顯示出家庭員間的互動關係,也顯示出
個體在家庭中的角色與地位。
Kwiatowska (1971)認為 :「在一起 ( together)」
這樣的過程讓我們觀察到家庭裡的每一分子,以及彼
此之間互動的系統。
家庭動力繪畫是一個特別有用的工具,因為孩童的溝
通技巧、口語表達能力還沒有完全的發展成熟,家庭
動力繪畫它提供了一個非口語的方式符合孩童的層次
讓他們更容易表達自己,且允許孩童從自己的觀點去
表現他在家中過去、現在或未來的 地位 (Cho, 1987;
Abate, 1994) 。
家庭動力繪畫的使用時機
提供一項探知家庭結構間,所形成動力關係的分
析工具,包括個體在家庭模式中發展的狀況。
內容可以了解個體自我與家庭成員,如祖父母、
父母、兄弟姊妹、甚至於其他親戚互動的狀況
( 范瓊方, 1996)。
家庭動力繪畫提供孩童一個圖畫的空間,讓他從
創作的過程中,發現自我及暸解情緒,也提供了
教師、保育員了解幼兒及家庭對幼兒現有問題的
可能詮釋。
家庭動力繪畫的用途
觀察個案施測情境的表現:藉由半結構式的指導語及
要求描述、解釋及精緻化的後續問題來反映出個案在
一對醫師測情境下的反應(Klepch & Logie,
1982) 。
做為緩和緊張氣氛的技巧:使個案及主試者打破僵局,
讓個案感到舒適、讓個案信任教師、治療師及輔導員
( 黃安邦,1991 ) 。
做為連貫臨床及診斷會談的技巧:藉由個案繪畫讓個
案更有動力去表露較私人性的關心及事物,也提供不
同於與父母面談 時所獲得對家庭的觀點。
個案所畫的家庭是他們所覺知的,而不是父母所描述
的 (K1epsch & Logie, 1982) 。
家庭動力繪畫的用途
做為投射方法以探討個體的人格和態度:
1.家庭動力繪畫對了解個案的自我概念,提供了有用
的資料,也可以了解個案對其所處環境的態度。
2.Burns ( 1982 ) 在他和孩子的臨床工作上發現,
那些會丟棄幼兒、有工作狂、酗酒、精神病或同性
戀父母的個案,在其繪畫中顯示出他們自己生活情
境的反應。
3.Burns ( 1982 )更發現整張繪畫會隨著個案的生活
或環境的改變而改變。
做為投射技巧評量個案對各種關係、適應的知覺。
做為治療有無進展的家庭評量工具 (Worden, 1985) 。
家庭動力繪畫的用途
庭動力繪畫的用途很廣,讓個案藉由繪畫來抒解
情緒,發現自我。
可以用做投射診斷,更可以透過父母和個案一起
做畫的過程,讓父母、教師更了解個案的想法和
感受。
家庭動力繪畫的象徵意義
整體感:整體觀點與感覺。
大小:人物大小、人物相對大小。
距離:人物彼此的距離
分佈:在整張紙上人物分佈的狀況。
細節:包括筆觸的強弱、色陰和色彩。
順序:成員出現的順序
人物特徵:以卡通式誇張的來表現人物、身體特
徵
省略的人:省略的家庭成員
家庭動力繪畫的象徵意義
Di Leo (1983) 發現一般個案在「畫一個人」時,
會較完整、仔細的去描繪整個人物。
Di Leo (1983)發現在畫出整個家庭時,大部分的
孩童會較簡單的畫出該人物的特徵,例如同樣是
畫父親,在畫一個人時有畫出五指,而在畫家庭
時,父親的手指可能就只有兩指,因此不能以分
析單獨人物畫的方式來分析家庭畫。
家庭動力繪畫的象徵意義
Di Leo (1973) 在評鑑一張家庭畫時,會考慮以
下幾點:
1.省略家庭成員嗎?
2.省略自己嗎?
3.父母和自己的位置很接近嗎?
4.相似的形式或衣著?
5.在家庭的角色為何?
6.成員是有互動或彼此分離?
家庭動力繪畫的象徵意義
Koppitz ( 1986 ) 同意家庭畫是一項有價值的研
究工具,可用來診斷個案有無情緒困擾問題。
Koppitz在分析家庭畫時,特別重視的是省略家庭
成員、人物大小、位置及代理者,也特別指出家
庭成員的省略或省略自己決不可視為是意外或不
重要。
家庭動力繪畫分析原則
整體感覺:面部表情、衣著
順序:
1.第一出現的人,表示家中最重要的人物。
2.第一出現的人,表示家中實際的掌權者。
3.第一出現的人,主要經濟來源者。
人物大小:
1.大:代表重要的家人、家中的掌權者
2.小:在家中心理地位較小的人、權力較小的
人、家中不受重視的人…
家庭動力繪畫分析原則
線條
1.粗線:固執的家人、施暴的家人、暴力的家人、加
害者的家人
2.細線:體力及體能弱的家人、體落多病的家人、自卑
及無自信的家人、權力小的家人
3.重複的線:要求完美(青少年以上)、無自信及自卑(兒
童)。
細節:請家人的髮型、家人所穿的衣服、肩膀的線條
繪家庭動力畫分析原則
分佈:
1.充滿畫面:快樂的家庭、幸福的家庭。
2.角落:不被認同的家人、不被重視的家人、疏
離的家人、被虐待的家人。
3.中間:彼此關心關懷的家人、地位重要的家人
人物特徵:個人職業、個人興趣。
家庭動力繪畫分析原則
位置關係:
1.左邊:西方國家以左邊為大,表示是心目中重要的
人物、互動良好的人。
2.右邊:我國文化以右邊為大,表示是心目中重要的
人物、互動良好的人。
距離:
1.遠:心理地位有距離感、不被重視的人、互動較少
的人
2.近:心理地位較親近感、受重視的家庭成員、互動
良好的家人
家庭動力繪畫分析原則
空間
1.同一空間:情感較親近的人、溝通互動良好的
家人
2.不同空間:情感疏離的人、溝通互動較少的家
人
省略的人:往生者、單親家庭、較少回家的
人、忙碌的家人
親子互動繪畫
從繪畫中可以了解個案內心的家人關係與情感表
達。
個案的創作表達是一種象徵符號意義的語言,在
討論的過程中,為人父母或教師可以獲得對孩子
內心世界的了解(Buxbaum,1949),發展出親子
間「一種新的密碼溝通的語言」(Ginott,
1965)。
親子互動繪畫象徵的語言
雙親
太陽
煙囪
樓梯
大小
孩童對父母的愛,是以接觸的多寡來決定。
愛他關心他比較多的人,在畫面上就被畫的比較
大。
一般情況下,接觸母親的機會比父親多,因此在
畫面上被畫的比較大,以母親佔多數。
大小
大小關係的出現常是因為空間或情感,或象徵性
質需要所做的情緒表現。
Lowenfield﹙1957﹚認為孩童是憑藉著自我身體
的感覺及個人主觀的經驗,去描繪物體之間的關
係,若某部份對孩童而言是很重要的,孩童就會
改變外在輪廓及大小,以暗示這部份對孩子所產
生的情感意義,如孩子與媽媽關係密切,往往媽
媽就被畫的很大,而且會畫在自己的左邊,以顯
示對照顧者的關注。
大小
孩童對父母的愛,是以接觸的多寡來決定,關係
密切的人,在畫面上被畫的比較大,接觸母親的
機會比爸爸多,因此在畫面上會被畫的比較大,
所以媽媽佔多數。
孩童所描繪的物體尺寸大小具有象徵性的作用,
是表達複雜情緒的感覺。
隨著孩童年齡的增長,藉由繪畫表現情緒感覺的
年齡也會逐漸增加。
情境化表現
藉由畫面中情境氣氛的營造,來呈現所表達的情
緒感覺,而繪畫必須構想一個情境能夠隱喻地代
表情感特質的呈現,如描繪破裂的鞦韆代表傷心
難過,綻放的花朵或豐盛的果實畫面代表快樂等
情緒,透過物體或影像的隱喻性之象徵表現方式,
來傳達情緒感覺,表示期望家庭給予愛、。
孩童在畫樹木時,如果把根部畫的比較大,或對
根部特別關心時,則象徵體力、體能比別人差的
情緒感受。
有光芒太陽
在孩童心目中,太陽是「明朗」、「快樂」的象
徵,其所呈現的情緒感覺,則表示快樂、開心、
高興﹙Winston,1995 ;鄭明進,1995﹚。
若畫面上出現電燈、日光燈、電爐等光體的描繪
和描繪太陽是一樣的,表示孩子是在求得父母給
他快樂生活的慾望,顯示親子關係有待加強。
雙親若是離婚,或雙親之間吵的很兇時,孩子們
的畫面上則會出現許多的太陽和電燈。
擬人化太陽
如果孩童在五、六歲畫出的太陽是有眉毛、眼睛、
嘴巴,則表示這個孩子是智力極高的孩子,懂得
取悅父母,懂得察言觀色,懂得運用方法讓父母
疼愛她(他)。
受到童話故事書影響的孩童,也會畫出這種太陽。
黑色太陽
孩童們如果畫出黑色的太陽,表示他的家庭生活
有不安,或表示他對家庭生活表示不滿、不快樂。
如果在黑色太陽之外,再加上很長的光芒,這是
表示有一件很不尋常的事要發生的象徵。
煙囪
在房子屋頂上畫煙囪,這是希望獲得別人關心的
表示。
雙親外出工作的孩子,多有此種表現,渴望多一
些父母的關愛。
樓梯
在畫面上把樓梯畫的特別大,特別長的孩童,是
意味孩子不想回家,對現有的家不滿,希望搬到
理想的房子裡住,顯示親子關係有待強化。
實務操作篇
講師:童玉娟
中國文化大學推廣教育部講師
1.夫妻關係圖
2.家庭畫像
3.家庭動力繪畫
夫妻關係圖
請用A4紙創作一幅畫(氣球─橋─人─兔子)。
氣球─橋─人─兔子
(數量自定) (1座)
(1人)
(數量自定)
附註:
1.人物必須畫完整的人(有頭、身體、手、腳、穿衣
服。
2.人物必須有表情。
討論:發現與啟示
夫妻關係圖象徵意義
氣球:代表金錢觀、財務運用、理財
橋:代表對職業及工作的態度、事業的經營
人:代表自己的人格特質、個性
兔子:代表先生、丈夫
家庭畫像
請畫3個人,畫爸爸─媽媽─自己
附註:
1.順序自定,並寫上順序、稱呼,方便老師診斷 。
2.必須畫完整的人:包括頭(有表情)、身體(要穿衣服)、
手、腳(必須穿鞋子)。
整理爸爸、媽媽、自己你們三個人的優點5個、缺點5
個,方便老師診斷個案的人格特質。
我像誰:分辨爸爸、媽媽、自己A─B─C三型人格的
特質,並分析你自己的人個特質像誰?
討論:發現與啟示
分辨A─B─C三型人格
A型人格(70%)
B型人格(20%)
C型人格(5%-10%)
A型人格(70%)
心理 優點:
特徵 要求自己、要求別人、要求完美、自我約束、自我控制、守時、
遵守規則、重視道德、守法、認真、負責、意志堅定、刀子嘴豆
腐心…
缺點:
個性兩極、急躁、優越感、對自己不在行的事會無自信、有時會
自卑、自尊心強、情緒不穩定、愛胡思亂想、愛鑽角尖、個性主
觀、偏見、缺乏耐心、無彈性…
行為 脾氣暴躁、愛碎碎念、愛爭論、好批評他人、愛撈叨、婆婆媽媽、
特徵 意見多、不好溝通、常看人不順眼、意見多…
疾患 心血管疾病、心臟病、高血壓、過勞、躁(後天)、憂鬱(後天)
溝通 支持、接納、尊重、討論、我的訊息、同理心、積極關注、真誠
方式 一致
B型人格(20%)
心理 優點:
特徵 有愛心、有耐心、樂觀、開朗、笑口常開、幽默、個
性客觀沒有偏見、愛好自由、創新、異享天開、彈性
大、人際關係佳、朋友多、人緣佳…
缺點:
無心機、想法單純、無法自我控制、沒有時間觀念、
無法遵守規則
行為 神經大條、粗心、忘東忘西
特徵
疾患 身、心、靈健康的人
溝通 學習時間管理、學習自我控制、學習遵守規則
方式
C型人格(5%-10%)
心理 嚴重自卑、嚴重悲觀、低自尊、以他人的意見
特徵 為意見、無自我價值觀、嚴重負面想法、抑鬱
寡歡、無人際關係、封閉、無法與他人互動、
想法悲觀
行為 宅男、宅女
特徵
疾患 精神分裂、憂鬱、躁鬱症、自殺、自殘
溝通 參加心理治療團體、精神醫學治療、臨床心理
方式 治療
家庭動力繪畫
請畫一家人(全家人),包括你(妳)自己
畫出每一個人在做一件事,包括常做的事、每天做的事、喜歡做
的事。
請畫完整的人,包括頭(有表情)、身體(要穿衣服)、手、腳(必
須穿鞋子),勿畫蝌蚪人。
並用一段話描述自己對「家」及「家人」的感受?
附註:
1.孩童:畫與父母同住或與其他親人同住的家庭。
2.單身者:畫原生家庭,包括離家工作者、已婚者都要畫。
3.已婚者:小家庭者畫現在家庭。與公婆同住者畫,公婆家的人
都要畫。與娘家同住者,娘家的人都要畫。
4.單親者:畫現在的家庭。
家庭動力繪畫象徵意義
順序:
1.第一出現的人,表示家中最重要的人物。
2.第一出現的人,表示家中實際的掌權者。
3.第一出現的人,主要經濟來源者。
大小:
1.大:代表重要的家人、家中的掌權者
2.小:在家中心理地位較小的人、權力較小的人、
家中不受重視的人
家庭動力繪畫象徵意義
線條
1.粗線:固執的家人、施暴的家人、暴力的家人、加
害者的家人
2.細線:體力及體能弱的家人、體落多病的家人、自卑
及無自信的家人、權力小的家人
3.重複的線:要求完美(青少年以上)、無自信及自卑(兒
童)。
細節:請家人的髮型、家人所穿的衣服、肩膀的線條
家庭動力繪畫象徵意義
分佈:
1.充滿畫面:快樂的家庭、幸福的家庭。
2.角落:不被認同的家人、不被重視的家人、疏
離的家人、被虐待的家人。
3.中間:彼此關心關懷的家人、地位重要的家人
人物特徵:個人職業、個人興趣。
家庭動力繪畫象徵意義
位置關係:
1.左邊:西方國家以左邊為大,表示是心目中重要的人物、互動
良好的人。
2.右邊:我國文化以右邊為大,表示是心目中重要的人物、互動
良好的人。
距離:
1.遠:心理地位有距離感、不被重視的人、互動較少的人
2.近:心理地位較親近感、受重視的家庭成員、互動良好的家
人。
家庭動力繪畫象徵意義
空間
1.同一空間:情感較親近的人、溝通互動良好的家
人
2.不同空間:情感疏離的家人、溝通互動較少的家
人
省略的人:往生者、單親家庭、較少回家的人、
工作忙碌的家人
─謝謝您的聆聽─